Soi kèo góc Việt Nam vs Myanmar, 20h00 ngày 21/12

Để con cái được tự đưa ra sự lựa chọn và quyền quyết định là điều vô cùng quan trọng. Khi không được kiểm soát cuộc sống của chính mình, bất kỳ ai cũng sẽ cảm thấy căng thẳng và lo lắng. Vì vậy, các bậc cha mẹ đừng cố gắng ép buộc trẻ bằng những lời khuyên và giới hạn lựa chọn của chúng. Thay vào đó, hãy khuyến khích trẻ tự đưa ra quyết định và có mặt khi trẻ cần sự hướng dẫn của cha mẹ.

Trách móc và so sánh

So sánh đứa trẻ này với đứa trẻ khác có thể gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến lòng tự trọng của trẻ. Theo cách này, kể cả khi đứa trẻ có đạt được thành tích gì đi chăng nữa, chúng cũng không cảm thấy vui và luôn thấy mình còn kém cỏi. Các chuyên gia cho rằng, cha mẹ cần hạn chế những câu nói bắt đầu bằng cụm từ: “Tại sao con lại như vậy…”.

Không để con mắc lỗi

Chúng ta thường sẽ học được rất nhiều điều từ chính những sai lầm của mình. Khi cha mẹ cố gắng bảo vệ con khỏi những sai lầm, điều đó vô tình cướp đi cơ hội để trẻ đối mặt với hậu quả của những lựa chọn và quyết định. Do đó, khi muốn ngăn cản con làm điều gì, cha mẹ hãy thử nghĩ về những điều xảy ra trong sai lầm này có thể dạy cho con bạn.

Nói nhiều hơn lắng nghe

Khi nói đến việc nuôi dạy con cái, lắng nghe là một trong những kỹ năng quan trọng nhất cha mẹ cần rèn luyện. Đôi khi, cha mẹ luôn vội vàng muốn dạy cho con một bài học khi điều gì đó xảy ra thay vì lắng nghe con nói trước. Trở thành một người cha, người mẹ biết lắng nghe sẽ khiến trẻ cảm thấy được đồng hành và nhận được tình yêu từ cha mẹ.

Đặt câu hỏi khơi gợi vấn đề cho trẻ thay vì dồn dập những câu “Vì sao?”, “Tại sao lại như vậy?”, điều đó sẽ khuyến khích trẻ chia sẻ với cha mẹ về vấn đề chúng gặp phải. Khi có bất kỳ điều gì xảy ra, cha mẹ cũng là người chúng tìm đến để tìm kiếm giải pháp đầu tiên.

Giúp con tránh trách nhiệm

Một số bậc cha mẹ nghĩ rằng cần làm mọi thứ để tuổi thơ của con chỉ có những điều vui vẻ. Vì vậy, họ quyết định không bắt con phải có trách nhiệm với các công việc trong gia đình hay những thứ tương tự. Trong thực tế, theo cách chuyên gia, khuyến khích con làm việc phù hợp với lứa tuổi sẽ giúp chúng trở thành người có trách nhiệm hơn trong tương lai.

Mong đợi sự hoàn hảo

Điều này là khá bình thường vì cha mẹ luôn hy vọng những điều tốt nhất và mong đợi nhiều hơn từ con cái. Tuy nhiên, kỳ vọng quá cao có thể gây ra nhiều vấn đề. Chúng ta cần nhận thức rằng trẻ em không thể làm hoàn hảo mọi thứ chúng làm. Do vậy, thay vì thúc đẩy trẻ tốt hơn những người khác, cha mẹ nên tập trung vào thành tích và giúp trẻ cái thiện các kỹ năng.

Làm thay những việc mà trẻ có thể tự làm

Để trẻ tự làm mọi việc chúng có thể làm là cách giúp trẻ trở thành những người độc lập và quyết đoán. Nếu bạn là cha mẹ luôn làm rất nhiều cho con, các chuyên gia khuyên nên thử bằng cách hãy viết ra những điều cha mẹ đã làm cho con trong một tuần.

Sau đó, tìm ra những điều trẻ có thể tự mình làm và cha mẹ ngừng làm điều đó. Khoanh tròn những điều mà trẻ có thể làm một phần và cha mẹ để chúng làm phần đó. Tiếp tục giúp con với những việc khó còn lại.

Trường Giang (Theo Brightside)

Đáp ứng ngay việc này, cha mẹ sẽ “đánh cắp” tư duy của trẻ

Chắc chắn sự tận tình của cha mẹ ảnh hưởng rất lớn đến khả năng học hỏi của trẻ. Thế nhưng, cha mẹ không nhất thiết phải lý giải mọi câu hỏi cho con cái mình.

Học sinh lớp 12 SNA tại Lễ tốt nghiệp diễn ra vào tháng 5/2020 vừa qua.

Hành trình nỗ lực

Bà Lauralyn Stefureak, điều phối viên chương trình DP tại SNA chia sẻ: “SNA không chỉ cung cấp được chương trình DP phù hợp, mà chương trình giảng dạy của trường được phát triển tốt và vượt trên cả mong đợi tối thiểu để được ủy quyền. Hành trình trở thành trường IB là một nỗ lực của nhóm - từ nâng cấp và xây dựng cơ sở mới (như phòng thí nghiệm STEM hoàn chỉnh) đến chuyển đổi sang sách giáo khoa và thư viện điện tử cho học sinh, giúp hạn chế lãng phí tài nguyên, góp phần bảo vệ môi trường”.

Gia nhập mạng lưới 4.500 trường quốc tế IB tại 150 quốc gia trên thế giới, thế hệ đầu tiên học chương trình IB tại SNA sẽ tốt nghiệp vào tháng 6/2022, có lợi thế lớn trong việc nhận học bổng, miễn giảm tín chỉ đại học và các yêu cầu tuyển sinh khác của hầu hết các trường đại học toàn cầu.

Chuyến thăm làm việc trực tuyến cuối cùng cho bước thẩm định đã diễn ra tại SNA vào trung tuần tháng 5. Đội ngũ thực hiện chương trình DP bao gồm giáo viên, đại diện ban lãnh đạo trường SNA cùng một số phụ huynh và một nhóm các em học sinh đã gặp và trao đổi với các thành viên trong đoàn làm việc trong suốt hai ngày.

SNA là môi trường đa văn hóa, đa quốc gia giúp học sinh nhanh chóng thích nghi và hội nhập với những giá trị chung của thế giới, trở thành những công dân toàn cầu

Trong thời gian phỏng vấn, SNA đã chia sẻ kiến thức và sự hiểu biết của mình về các khía cạnh trong triết lý và thực tiễn của IB, cũng như sự chuẩn bị của trường để giảng dạy các khóa học DP.

“Đại diện cho đội ngũ chương trình DP bao gồm giáo viên và điều phối viên đang hết sức hào hứng, chúng tôi muốn nói rằng ‘We can’t hide our SNA pride!”’- thầy Simon Lee cho biết.

Để được ủy quyền giảng dạy chương trình Tú tài Quốc tế IB, SNA đã trải qua quá trình 2 năm đầy thách thức từ những khám phá đầu tiên về triết lý của IB đến các cuộc phỏng vấn ủy quyền cuối cùng. Nhà trường đã tham dự các hội thảo đào tạo chính thức của IB, tập trung vào phương pháp giảng dạy cho từng môn học cụ thể (dành cho giáo viên), các yếu tố của DP Core (cho các điều phối viên) và triết lý IB (điều phối viên DP và lãnh đạo nhà trường).

Điều phối viên DP cũng tổ chức các buổi hội thảo và thảo luận thường xuyên tại trường với các thành viên nhóm DP để chia sẻ kiến thức, đưa ra quyết định chương trình giảng dạy và tìm ra con đường tốt nhất cho học sinh.

Phát triển con người nhân bản

Tú tài Quốc tế IB (International Baccalaureate) là chương trình giáo dục phi lợi nhuận được thành lập vào năm 1968 và chú trọng phát triển vào 4 khía cạnh: trí tuệ, cá nhân, cảm xúc và các kỹ năng mềm nhằm phát triển khả năng học tập và làm việc trong môi trường toàn cầu hóa.

Chương trình DP (Diploma Programme) dành cho học sinh từ 16 đến 19 tuổi, cung cấp một nền giáo dục cân bằng, tạo điều kiện cho sự di chuyển về địa lý và văn hóa, thúc đẩy sự hiểu biết quốc tế. Trong đó, 3 yếu tố cốt lõi (DP core) bao gồm lý thuyết về kiến thức (Theory of Knowledge), bài luận mở rộng (Extended Essay), và thực hiện các khái niệm như một nghiên cứu độc lập và sự sáng tạo, hoạt động, phục vụ (Creativity, Activity, Service) thông qua dự án của học sinh.

Hướng đến mục tiêu mở rộng kinh nghiệm giáo dục, thử thách vận dụng kiến thức và kỹ năng vào thực tế, chương trình DP được cấu thành từ 6 nhóm môn học: Nghiên cứu ngôn ngữ và văn học; Tiếp thu ngôn ngữ; Cá nhân và xã hội; Khoa học; Toán học; Nghệ thuật.

Học sinh SNA trong một dự án thiện nguyện mang Xuân yêu thương đến Viện dưỡng lão Xuân Lộc, Đồng Nai

Đến nay, có 1,3 triệu học sinh tốt nghiệp DP từ hơn 140 quốc gia. Chương trình IB nói chung và bằng Tú tài quốc tế IB nói riêng luôn được công nhận và hưởng sự ưu ái từ các trường đại học lớn trên thế giới. Do đó, để được phép mang chương trình IB vào giảng dạy ở bậc trung học, các trường phải đáp ứng được những yêu cầu khắt khe về tiêu chuẩn giảng dạy và được Tổ chức IB thẩm định và ủy quyền cung cấp khóa học. giảng dạy

Bà Lauralyn Stefureak cho biết: “Lứa học sinh tốt nghiệp đầu tiên của chúng tôi vào năm 2022 sẽ gia nhập đại gia đình IB trên toàn thế giới, được đào tạo để trở nên có trách nhiệm với xã hội cũng bước chân vào con đường rộng mở đến các trường đại học và cao đẳng trên toàn cầu”.

Ngọc Tuyền

U19 Mông Cổ: Anand, Javkhlan, Tuya, Gerelt-Od, Batmunkh, Purevsuren, Oyuntuya, Naranchimeg, Munkhsaikhan, Battugs, Enkhbold.

Vòng loại U19 châu Á 2020 có sự tham gia của 46 đội, gồm 25 đại diện Tây Á và 21 đội bóng thuộc Đông Á. Tại Tây Á, 25 đội được chia làm 6 bảng (5 bảng 4 đội và 1 bảng 5 đội), khu vực Đông Á được chia làm 5 bảng (4 bảng 4 đội và 1 bảng 5 đội).

U19 Việt Nam (áo trắng) quyết tâm giành vé dự VCK U19 châu Á 2020

Sau khi vòng loại kết thúc, 11 đội nhất bảng và 4 đội nhì bảng có thành tích tốt nhất sẽ giành vé tham dự VCK U19 châu Á 2020 tại Uzbekistan. Theo kết quả bốc thăm, U19 Việt Nam nằm ở bảng J cùng U19 Nhật Bản, U19 Mông Cổ và U19 Guam.

Việt Nam là quốc gia đăng cai vòng loại bảng J. Các trận đấu sẽ diễn ra trên SVĐ Thống Nhất. Đây là lợi thế rất lớn với thầy trò Philipper Troussier trong cuộc đua giành vé tham dự VCK.

Để phục vụ quý độc giả, VietNamNet sẽ cập nhật link xem và tường thuất tất cả các trận đấu của U19 Việt Nam tại vòng loại châu Á 2020.

Xếp hạng bảng J sau lượt trận đầu tiên

Q.C

Ngay sau tiếng còi khai cuộc, Hà Nội II bắt đầu dâng cao đội hình và thể hiện rõ tham vọng giành chiến thắng. Tuy nhiên, các cầu thủ trẻ của đội bóng Thủ đô chưa cho thấy hiệu quả ở mặt trận tấn công.

Trước một hàng thủ đông người và được tổ chức tốt của TP.HCM II, Hà Nội II dường như bất lực trong việc tìm đường vào khung thành đối phương.

Khi hiệp 1 trôi về những phút cuối cùng, bước ngoặt của trận đấu đã diễn ra. Từ đường chuyền dài của đồng đội, Thanh Thảo thoát xuống và xâm nhập vòng cấm và bị thủ môn của TP.HCM II phạm lỗi. Trên chấm 11 mét, thủ môn Ngọc Phượng cản phá được quả đá phạt đền của Nguyễn Thị Hằng nhưng tiền vệ này nhanh chân đá bồi ghi bàn thắng mở tỷ số.

Bước sang hiệp 2, TP.HCM II cho thấy nhiều nỗ lực trong việc tìm kiếm bàn gỡ. Nhưng tấn công chưa bao giờ là điểm mạnh của đội bóng trẻ phía Nam. Họ không có nhiều cơ hội đủ nguy hiểm để chuyển hoá thành bàn thắng và đành chấp nhận thất bại tối thiểu.