Tin bóng đá 26

Tuổi trẻ vốn thường bốc đồng và háo thắng, nên chuyện nhiều người chê bai thái độ của Gen Z bây giờ cũng chẳng có gì lạ. Kể cả 8X, 9X trước đây cũng như vậy. Để những người trẻ chịu lắng nghe, trước tiên chúng ta phải hiểu, cởi mở và hòa đồng với họ. Khi đó, tự khắc người trẻ sẽ nghe theo bạn mà thôi. Đó là kinh nghiệm sống của thế hệ trước để dẫn dắt thế hệ sau.

Tôi đoán rằng bản thân mỗi chúng ta cũng từng có những suy nghĩ "cố chấp và chê trách môi trường xung quanh" khi gặp những sếp, giáo viên hay các tiền bối của mình. Chỉ khác một điều là thế hệ chúng ta không dám nói lên cảm xúc của mình.

Gen Z bây giờ thì khác, chúng dám phản biện và thể hiện bản thân. Vì vậy, tôi tin Gen Z sẽ va chạm nhiều hơn và bản lĩnh hơn chúng ta sau này. Thật ra, Gen Z cũng không quan tâm đến việc các thế hệ khác định kiến gì về chúng. Đó cũng là một điểm mạnh giúp người trẻ vươn xa hơn.

>> '20 năm nữa sẽ thấy Gen Z vượt xa 9X, 8X'

Văn hóa Gen Z ngày nay có phần giống văn hóa phương Tây. Liệu bạn có cho rằng người phương Tây không biết hạ mình để học hỏi? Hay họ không biết có trên, có dưới?

Ngày trước, khi còn làm quản lý của thế hệ 9X, tôi cũng gặp nhiều bạn khó bảo, "bật tanh tách" chứ có kém gì Gen Z bây giờ đâu. Nhưng theo thời gian, tôi nhận ra những cái "vô kỷ luật, dễ tự ái, khả năng chịu đựng kém, cái tôi cao, nhảy việc theo cảm xúc..." ấy đa số đến từ sự đánh giá chủ quan của các nhà quản lý, các ông chủ doanh nghiệp có mức đãi ngộ kém mà thôi.

Tóm lại, Gen Z bây giờ giỏi hơn thế hệ 30 năm trước ở cùng độ tuổi. Dù bạn có biện minh về khó khăn, điều kiện thì cũng không thể chối bỏ thực tế chúng giỏi hơn thế hệ cha anh đi trước. Điều đó cũng giống như việc thế hệ 9X giỏi hơn 8X, 8X giỏi hơn 7X nếu xét cùng hệ quy chiếu về độ tuổi vậy.

Tôi cũng đang phải học cách chấp nhận thực tế đó. Rằng chúng ta chỉ hơn Gen Z vì sống lâu hơn họ thôi, nhưng tiềm năng của chúng vượt trội tôi và các bạn cùng thế hệ.

Chập chờn tỉnh, chập chờn mơ
Anh ngồi khát lại tuổi thơ cáy còng
Tháng mười thắt ngực bến sông
Chuồn chuồn đuổi bắt, lửa hồng nướng khoai

Thế rồi nhòe vệt khói dài
Tầm xuân ướt lá ngõ ngoài pháo bay
Tơ vương găm buốt cỏ may
Tàu lao vó sắt đường ray.... lặng nhìn

Cau vàng úa rụng hình tim
Trầu theo xác gió đi tìm xa xôi
Cơm gầy phố thị cuộc người
Chuồn nghiêng cánh mỏng à ơi ru chiều

Dùng dằng bay đậu bao nhiêu
Sao em ngày đó bước liều...... phố mưa!

Đỗ Văn Xuân

TIN BÀI KHÁC

Nữ sinh Lường Thị Thắm (dân tộc Thái) ở bản Bản Nát - Quài Cang, huyện Tuần Giáo (tỉnh Điện Biên) hằng ngày vừa chăn bò, cắt cỏ, vừa tranh thủ học tập trong những ngày phải nghỉ học trên lớp vì dịch Covid-19 hồi đầu năm

Ông Thái Văn Thành, Giám đốc Sở GD-ĐT Nghệ An, nhận định việc học trực tuyến nếu được đảm bảo sẽ đem lại hiệu quả rõ rệt, nhất là ở những địa phương vùng sâu vùng xa.

Điều kiện đảm bảo mà ông Thành đề cập tới ở đây chính là cơ sở vật chất phải có và đồng bộ, khi đó mới có thể triển khai rộng rãi.

Do đó, cần phải huy động nhiều nguồn lực để học sinh vùng khó khăn có phương tiện máy tính, điện thoại thì mới có thể học tập được.

 “Trong thời gian qua, tỷ lệ học sinh tham gia học trực tuyến ở Nghệ An chiếm khoảng 80%. Đối với 20% còn lại chủ yếu là những học sinh thuộc vùng sâu, vùng xa, vùng Internet chưa đến được và học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn.

Hướng giải quyết của Nghệ An là đẩy mạnh học tập thông qua truyền hình. Ngoài ra, ngành giáo dục tỉnh cũng có gắng huy động nguồn lực xã hội hóa, trang bị những chiếc điện thoại cũ nhưng có khả năng kết nối Internet để tặng miễn phí để học sinh dùng.

Bên cạnh đó, VNPT và Viettel vẫn đang nỗ lực đưa đường truyền mạng đến tận các thôn bản để mọi học sinh có thể tiếp cận với việc học trực tuyến” – ông Thành cho biết.

Cũng từ góc độ người quản lý, cô Trương Thị Bích Thủy, Hiệu trưởng Trường THPT Trưng Vương, lại có sự băn khoăn về phương tiện để thầy cô sử dụng khi dạy học trực tuyến.

Theo cô Thủy, chi phí cho mỗi giáo viên mua bản quyền của Microsoft là 900.000 đồng. Như vậy, để đầu tư cho 120 giáo viên, trường phải mất 100 triệu đồng để mua tài khoản.

Ngoài ra, cô Thủy cho hay theo khảo sát của nhà trường về thiết bị học trực tuyến với 1.900 học sinh có khoảng 95% học sinh có máy tính, điện thoại thông minh có nối mạng. Do vậy, nếu cần học trực tuyến, trường có thể hỗ trợ 5% học sinh có hoàn cảnh khó khăn, không có thiết bị.

Ông Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Du (TP.HCM), cũng cho rằng khi dạy học trực tuyến, khó nhất là phương tiện để thầy cô sử dụng, bởi không phải giáo viên nào cũng có máy tính.

Về phần mềm dạy học, ông Phú cho rằng để thầy cô sử dụng thành thạo cần tập huấn và có thời gian nhất định. Chi phí bản quyền phần mềm không quá đắt, nhưng ai sẽ là người trả tiền?”...

Đủ điều kiện đảm bảo, dạy học trực tuyến mới hiệu quả 

Ông Nguyễn Sơn Hải, Cục trưởng Cục Công nghệ thông tin (Bộ GD-ĐT) chia sẻ quan điểm của ông Thành về việc tổ chức được một hoạt động dạy học trực tuyến có hiệu quả.

“Chúng ta phải có những điều kiện đảm bảo. Những điều kiện đảm bảo đó gồm hạ tầng công nghệ thông tin, các trang thiết bị đầu cuối để có thể dạy học trực tuyến, giáo viên và học sinh phải có máy tính hoặc các thiết bị kết nối mạng...

Cùng đó, giáo viên cũng phải được huấn luyện sử dụng phương pháp dạy học thành thạo trong môi trường trực tuyến. Học sinh cũng phải được hướng dẫn các cách thức tham gia, các tổ chức hoạt động dạy học trực tuyến của nhà trường.

Giáo viên phải được huấn luyện sử dụng phương pháp dạy học thành thạo trong môi trường trực tuyến

Ngoài ra, còn phải được hướng dẫn quy trình tổ chức dạy học, kiếm tra đánh giá và công nhận kết quả dạy học trực tuyến ra sao.

Những điều kiện đảm bảo cần có này phải được thực hiện đồng bộ thì công tác dạy học trực tuyến mới có hiệu quả”.

Ông Hải cho biết trong thời gian dịch Covid-19 vừa qua, Bộ GD-ĐT đã phối hợp với Bộ Thông tin và Truyền thông kêu gọi, huy động các tập đoàn, doanh nghiệp về công nghệ thông tin cả trong và ngoài nước chung tay với ngành giáo dục, hỗ trợ, tài trợ về hạ tầng công nghệ, phần mềm tổ chức dạy học trực tuyến, đường truyền internet.

Nhờ những hỗ trợ đó mà ngành giáo dục đã triển khai các hoạt động dạy học trực tuyến có hiệu quả hơn. Trong thời gian vừa qua, đã có khoảng hơn 80% các trường triển khai dạy học trực tuyến với nhiều mức độ khác nhau, tùy thuộc vào điều kiện cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ, đường truyền internet ở địa phương.

Thời gian tới, để giải quyết vấn đề, những điều kiện đảm bảo liên quan đến hạ tầng kỹ thuật, đặc biệt là đối với học sinh vùng khó, Bộ GD-ĐT sẽ hoàn thiện chính sách để tổ chức quản lý dạy học trực tuyến. Điều đó làm hành lang pháp lý cho các nhà trường tăng cường áp dụng, ngoài ra huy động được các nguồn lực từ xã hội.

“Hiện nay cũng đã có một số tổ chức đã có đề nghị về việc này và Bộ GD-ĐT đang tiếp tục làm việc. Tôi tin rằng khi chúng ta có chính sách và nhu cầu chính đáng thì xã hội sẽ chung tay” – ông Hải nói.

Phương Chi

Người thầy 'chuyển đổi số' và sự bất biến của đạo nghĩa thầy - trò

Kể từ khi người thầy được xem là chuẩn mực và giữ vị thế “độc tôn”, đến nay, nghề dạy học đã có những thay đổi lớn.

Với việc đội nhà dẫn 2-0, trong đó Tiến Linh chính là tác giả bàn nhân đôi cách biệt, ai cũng nghĩ đó hoàn toàn là thay người chiến thuật của thầy Park.

Thế nhưng, Tiến Linh sau đó khiến người hâm mộ lo lắng khi phát hiện anh đang phải chườm đá bên ngoài sân. Những thắc mắc bắt đầu đến, phải chăng anh được rút ra vì chấn thương?

Tuy nhiên, sau trận đấu Tiến Linh đã trấn an các cầu thủ thứ 12 ngay trên sóng truyền hình. Anh cho biết: “Chấn thương của Linh không quá nghiêm trọng.

Linh sẽ cố gắng nghỉ ngơi để có thể đạt thể trạng 100%, nỗ lực cùng đội chơi thật tốt ở 2 trận bán kết AFF Cup 2022với Indonesia”.

Chân sút số 1 của tuyển Việt Nam cũng đưa ra đánh giá về đối thủ: “Indonesialà đội mạnh, thể lực tốt nhưng tuyển Việt Nam sẽ có sự chuẩn bị chiến thuật phù hợp để gặt kết quả tốt nhất trong 2 trận đấu với họ”.

Bán kết lượt đi AFF Cup 2022 giữa Việt Nam vs Indonesia diễn ra vào lúc 19h30 ngày 6/1 trên sân khách. Do vậy, ngay sau trận thắng Myanmar 3-0, thầy trò HLV Park Hang Seo di chuyển ngay vào TP.HCM cho hành trình sang Indonesia.

Việt Nam kết thúc vòng bảng với 10 điểm, ghi 10 bàn và giữ sạch lưới, gặp Indonesia nhì bảng A. Cặp bán kết còn lại là Thái Lan đấu Malaysia, đội thắng Singapore 4-1 ở trận đấu cùng giờ, giành vé còn lại bảng B.

Video AFF Cup 2022 Việt Nam 3-0 Myanmar (nguồn: FPT Play)

Xác định hai cặp đấu vòng bán kết AFF Cup 2022

Trong hai trận đấu tập nội bộ vừa qua của U22 Việt Nam, Văn Lắm đều ghi dấu ấn với những pha đá phạt hàng rào đẳng cấp. Cầu thủ sinh năm 1999 có lối chơi rất thông minh, hiệu quả ở tuyến giữa U22 Việt Nam.

Văn Lắm đá phạt rất tốt, lập siêu phẩm trong trận đấu tập nội bộ của U22 Việt Nam

Được đánh giá cao, nhưng tiền vệ đồng hương với Công Phượng (Đô Lương- Nghệ An) khiêm tốn: "Tất cả các cầu thủ được triệu tập lên đợt này đều cân bằng nhau, ai cũng có cơ hội. Tôi nghĩ là không ai vượt trội. Cá nhân tôi chỉ mong là mình có tên trong danh sách tập trung sắp tới, dự định xa là danh sách cuối cùng tham dự SEA Games".

Nói về khả năng đá phạt tốt của mình, Văn Lắm cho biết đã tập luyện nhiều ở CLB, nhưng khi lên U22 Việt Nam thì được HLV Park Hang Seo giúp hoàn thiện hơn.

Văn Lắm tự tin trả lời giới truyền thông

Sau khi nhiều trụ cột như Ngọc Toàn, Khắc Ngọc, Văn Bình rời đi, HLV Ngô Quang Trường điền tên tiền vệ sinh năm 1999 lên đội đá V-League 2020. Sau 11 vòng ở V-League, Văn Lắm có 9 trận đá chính.

Liên quan đến buổi tập sáng 25/8 của U22 Việt Nam, HLV Park Hang Seo chủ yếu cho các học trò chơi trò chơi sau trận đấu tập nội bộ căng thẳng. Thầy Park cũng rất tâm lý khi trò chuyện với các cầu thủ trên sân, giúp bầu không khí U22 Việt Nam rất vui vẻ, thoải mái.

Một số hình ảnh buổi tập U22 Việt Nam ngày 25/8:

S.N