Nhận định, soi kèo KF Bylis vs KF Teuta, 20h00 ngày 6/3: Bão tố xa nhà

Cô Lê Hoàng Anh (1987) là giáo viên dạy Tiếng Anh, Trường THPT Nguyễn Du, TP.HCM. Trước khi giành học bổng Fulbright TEA, nhiều năm trước nữ giáo viên đã nộp hồ sơ ở một vài chương trình khác. Có chương trình được hỗ trợ 50% học phí, có chương trình vào tới vòng phỏng vấn thì Hoàng Anh phải dừng chân. Không nản, nữ giáo viên vẫn giữ vững suy nghĩ: “cứ thất bại nhưng phải biết rút ra bài học để lớn lên và thành công về sau”.

Cô Hoàng Anh gọi con đường giành học bổng Fulbright TEA “không trải hoa hồng” mà đòi hỏi bản thân phải có nhiều nỗ lực, quyết tâm. 

Cô Lê Hoàng Anh, 1 trong 7 giáo viên cả nước giành học bổng của Fulbright TEA

Nữ giáo viên chia sẻ, ở vòng hồ sơ ngoài các thông tin cá nhân, kinh nghiệm, thành tích giảng dạy thì phải thể hiện mức độ hiểu biết về giáo dục, văn hóa, giải quyết các vấn đề được đặt ra thông qua 7 bài luận. Thông thường mỗi bài luận cô Hoàng Anh viết đi viết lại 3 - 4 lần đến lúc ưng ý nhất.

Vượt qua vòng hồ sơ, cô Hoàng Anh nhận được email gọi phỏng vấn trước 2 ngày diễn ra. Đọc lại các bài luận, nghiên cứu về chương trình, tập luyện trả lời như thế nào cho thuyết phục, đặc biệt chú trọng các câu hỏi sâu và chi tiết về giáo dục là cách cô Hoàng Anh chinh phục vòng phỏng vấn.

Sau vòng thi này, cô Hoàng Anh tiếp tục thi TOEFL iBT. Có nhiều năm dạy luyện thi IELTS và TOEFL iBT, nữ giáo viên thấy mình may mắn nhưng vẫn không chủ quan mà cố gắng luyện 20 bộ đề trước ngày thi chính thức. Cuối cùng, nữ giáo viên vỡ òa cảm xúc nhận được thông báo khi Đại sứ quán Mỹ gửi danh sách đề cử các thí sinh xuất sắc nhất qua Washington (Mỹ) để hội đồng Fulbright xem xét và duyệt lại.

Học tiếng Anh như một cái bình rỗng, mỗi ngày có một ít nước thì lâu ngày sẽ đầy bình

Cô Hoàng Anh kể, lúc nhỏ đã làm quen với Tiếng Anh thông qua các bài hát thiếu nhi trong đĩa Let’s Go. Lớn hơn một chút, cô xem phim hoạt hình. Lớn hơn chút nữa thì đọc truyện đọc sách bằng Tiếng Anh. Hơn 15 năm trước, khi sách Tiếng Anh còn đắt đỏ và Internet chưa phổ biến, thư viện ở trường học là “kho trí thức” của Hoàng Anh.

Cựu học sinh Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong, TP.HCM nhớ lại, thư viện là nơi cô ghé nhiều thứ hai sau nhà. Hễ ra chơi Hoàng Anh lại lên thư viện mượn sách. Hoàng Anh cũng luyện Tiếng Anh bằng cách đọc từ mới rồi so sánh ra Tiếng Việt trên những vật dụng nhỏ, từ các chữ trên bịch bánh hay dầu gội đầu…

“Tôi vẫn nhớ cảm giác đọc truyện dịch và sau đó tìm đọc nguyên bản Tiếng Anh rất hay và thích thú vô cùng. Từ đó tôi cố gắng trau dồi Tiếng Anh để đọc bản gốc mà không cần phụ thuộc vào người dịch nữa. Lúc đọc, tôi ghi chú những câu, đoạn văn hay thành ngữ, tục ngữ Tiếng Anh hay ra giấy” nữ giáo viên chia sẻ.

Lúc là sinh viên hệ Cử nhân Tài năng, khoa Ngữ Văn Anh, Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn TP.HCM, Hoàng Anh tham gia chương trình homestay dành cho sinh viên Mỹ đến sinh sống tại nhà của sinh viên Việt Nam. Hoàng Anh có cơ hội trau dồi Tiếng Anh khi sinh hoạt chung, giới thiệu các địa điểm tại TP.HCM cho các bạn.

Trở thành giáo viên trường THPT, Hoàng Anh vẫn giữ thói quen sử dụng những lá thăm với những cụm động từ (phrasal verbs) hoặc những từ khó. Một mặt của lá thăm là từ cần học, một mặt là giải thích. Học sinh bốc lá thăm nhìn mặt này và nêu nội dung mặt còn lại. Sau một vài tuần cho học sinh ôn lại như vậy, dần dần các em sẽ thuộc và nhớ rất lâu những cụm từ cần học.

“Hãy kiên nhẫn, bền bỉ và đừng bao giờ nóng vội. Học Tiếng Anh cũng như có một cái bình rỗng. Nếu hằng ngày đổ 1 ít nước vào bình thì từ từ bình sẽ đầy. Bình có thể nứt, rò rỉ nước khiến nó vơi đi. Học Tiếng Anh nếu không trau dồi cũng sẽ nhanh quên như mực nước trong bình vơi đi. Còn chịu khó quyết tâm và kiên nhẫn thì dần dần bình luôn đầy tràn và khó vơi”- nữ giáo viên nói.

Đến với nghề giáo từ những tiết dạy của thầy cô

Hơn 10 năm trong nghề, cô Hoàng Anh nhìn nhận giáo viên là một người nghệ sĩ đa tài khi vừa là người bạn, người thầy, người anh/người chị, người truyền cảm hứng, nhà tâm lý, trọng tài và đôi khi là người làm trò cho học sinh.

“Một số em gửi thiệp và nhắn tin cho tôi. Các em cảm ơn tôi và nói rằng: “Chính cô đã truyền động lực rất lớn để em thành giáo viên Tiếng Anh. Em cũng muốn như cô" - nữ giáo viên xúc động.

Theo cô Hoàng Anh, điều thú vị nhất khi đến với học sinh là sự trong sáng và tình cảm yêu thương của các em dành cho mình. Các em yêu thương và thể hiện 1 cách hồn nhiên và vô tư nhất, không màu mè hay giả tạo.

“Cái gì đi từ trái tim thì sẽ chạm tới trái tim tôi tin như vậy”- nữ giáo viên tâm niệm làm hết lòng và không mong cầu thì điều gì tới sẽ tới.

Tuy nhiên cô Hoàng Anh cũng băn khoăn khi học sinh hiện nay quá phụ thuộc vào công nghệ. Các em dùng các công cụ như Google Translate để dịch Tiếng Việt và cho rằng không cần học Tiếng Anh nữa vì đã có công nghệ hỗ trợ. Quan niệm này sai lầm và các em sẽ không thể nào trở thành những người học độc lập (independent learners). Khi không có công cụ các em sẽ lúng túng ngay lập tức. Hơn nữa, giỏi Tiếng Anh sẽ mở ra nhiều cơ hội về du học, săn học bổng, du lịch, công việc.

Trước sự đổi mới chương trình, Hoàng Anh bảo cô đã chuẩn bị nên không thấy áp lực. 

“Dịch bệnh Covid-19 vừa qua cho thấy giáo viên sẽ rất bị động nếu không tự trang bị cho mình những kỹ năng của thời đại như dạy học online hoặc sử dụng công nghệ vào bài giảng”.

Tôi nghĩ điều quan trọng là giáo viên không ngừng học hỏi để theo kịp xu hướng của thời đại và không bị đào thải, học sinh từ đó cũng sẽ noi gương mình”- cô nói.

Lê Huyền

Cô giáo Vĩnh Phúc giành học bổng Fulbright TEA của Hoa Kỳ

Cô giáo Trần Thị Dung – giáo viên môn Sinh học của Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc - là 1 trong 7 giáo viên xuất sắc trong cả nước giành được học bổng Fulbright TEA để tham dự khóa học trao đổi 6 tuần tại Mỹ vào năm 2021.

Khu du lịch, biệt thự sinh thái, nghỉ dưỡng Vườn Vua quy mô gần 83 ha, do Công ty cổ phần Đầu tư Thăng Long Phú Thọ làm chủ đầu tư. Theo kết luận của Bộ Xây dựng, dự án được chấp thuận chủ trương đầu tư vào tháng 7/2011 nhưng điều chỉnh quy hoạch 6 lần trong gần 9 năm, dẫn đến tiến độ kéo dài 11 năm từ 2013.

Ngoài ra việc thu hồi và giao đất, mặt nước cố định cho chủ đầu tư cũng kéo dài gần 10 năm. Chủ đầu tư kinh doanh bất động sản khi chưa đủ điều kiện.

Vài tuần trước, sau trận hòa Tottenham 2-2, Tuchel đóng vai chính trong cuộc xung đột với Antonio Conte, dẫn đến việc phải nhận án phạt. "Chúng tôi không cạnh tranh và tôi phải thúc đẩy điều đó", ông giải thích.

Nhưng không còn cơ hội nào khác để Tuchel thúc đẩy tinh thần cho các cầu thủ. Chelsea đã sa thải ông.

Câu lạc bộ thành London, sau sự ra đi đột ngột của Roman Abramovich, đã nằm trong tay một tập đoàn do tài phiệt người Mỹ Todd Boehley và quỹ đầu tư Clearlake Capital đứng đầu kể từ tháng 6 năm ngoái.

Họ là những người đã quyết định đoạn tuyệt với Tuchel, người trong một năm rưỡi cầm quân đã giành được 1 danh hiệu Champions League, 1 Siêu cúp châu Âu và một Cúp thế giới các CLB. Trên đường đi, họ thua một trận chung kết FA Cup và một trận chung kết League Cup khác.

Không có HLV nào khác dẫn dắt Chelsea đến nhiều trận chung kết trong khoảng thời gian ngắn như vậy.

Vào thời điểm Chelsea bị chính phủ Anh can thiệp, đẩy CLB vào hoàn cảnh bất lợi, Tuchel vẫn không ngừng làm việc. Ông nhận được tình cảm và sự tôn trọng lớn lao từ người hâm mộ.

Trong kỳ chuyển nhượng mùa hèvừa qua, Chelsea là đội bóng chi nhiều nhất để mua cầu thủ mới, hơn 253 triệu bảng. Khoản tiền này được dành cho 3 hậu vệ (Fofana, Koulibaly và Cucurella), bổ sung 2 tiền vệ (Chukwuemeka và Zakaria) và 2 tiền đạo (Sterling và Aubameyang).

Timo Werner, Lukaku, Rudiger, Christensen và Marcos Alonso là những trường hợp rời đội. Giữa những xáo trộn ấy, Tuchel không thể quản lý để gắn kết tất cả mọi với nhau như yêu cầu của các chủ sở hữu mới.

Công việc của Tuchel đã bị Boehley và các cổ đông mới đặt dưới kính lúp trong giai đoạn giao hữu mùa hè vừa qua, khi CLB thua đậm 0-4 trước Arsenal. Mặc dù chỉ mang tính chất thử nghiệm, nhưng đối với những ông chủ của "The Blues", đó là lần họ ra mắt đội bóng dưới ánh mắt người hâm mộ Mỹ.

Chelsea khởi đầu mùa giải ở Premier League không tốt, khi CLB xếp thứ 6 và kém ngôi đầu của Arsenal đến 5 điểm. Trong trận mở màn vòng bảng Champions League, đội thua đau đớn Dinamo Zagreb.

Từ đó, quyết định sa thải được thông qua, trong ngày Boehley và tập đoàn của ông kỷ niệm 100 ngày sở hữu Chelsea.

Mất lòng cầu thủ và xung đột với chủ mới

Ở Anh, sự xuất hiện của những chủ sở hữu mới đền từ các nền tảng khác (cho đến nay, Boehley vẫn để mắt nhiều hơn đến bóng chày) đã lấy đi tính kiên nhẫn của Tuchel, người thứ hai bị sa thải trong tháng đầu tiên của mùa giải. Trước ông, Scott Parker cũng phải rời Bournemouth.

Vài tuần trước, Tuchel nói rằng ông đã có cuộc liên hệ đầu tiên với các chủ sở hữu mới để thảo luận về việc gia hạn mối quan hệ với CLB, theo hợp đồng có thời hạn đến tháng 6/2024.

Tuchel dẫn Chelsea tháng Giêng 2021, với việc thay thế Frank Lampard chỉ một tháng sau khi ông bị PSG chấm dứt hợp đồng. Khi ông đến, CLB xếp thứ 9 tại Premier League và kết thúc cuộc đua với vị trí thứ 4.

Nhà cầm quân người Đức giúp Chelsea giành được danh hiệu Champions Leaguemà không ai đặt kỳ vọng.

Trên đất Croatia mới đây, Tuchel kỷ niệm trận thứ 100 dẫn Chelsea. Có thể thấy rõ sự khác biệt giữa hai giai đoạn của khoàng thời gian này: trong 50 trận đầu tiên, đội để thủng lưới 24 bàn; nhưng 50 trận sau đó các thủ môn của họ vào lưới nhặt bóng 53 lần.

Thất bại ở tứ kết Champions League 2021-22 trước Real Madrid đánh dấu điểm của sự suy thoái. Chelsea cũng như Tuchel đều chưa hoàn toàn phục hồi kể từ đó.

Cường độ cao và chuyển tiếp nhanh mà Tuchel yêu cầu trong việc triển khai chiến thuật trong thời gian gần đây mở rộng những vết nứt. Một số cầu thủ không chấp nhận uốn nắn, khiến ông phải tìm kiếm các giải pháp cấp bách và khiến đội bóng chuyển từ phòng ngự ba người sang hàng thủ bốn người.

Khi các cầu thủ mệt mỏi và nghĩ đến những thay đổi, chắc chắn ông chủ sẽ đứng về họ. Đây là khía cạnh truyền thống trong bóng đá và Jose Mourinho cũng từng là nạn nhân ở chính Chelsea.

Ở Zagreb, Sterling đảm nhận vai trò tiền đạo và tiền vệ trung tâm trong cùng một trận đấu. Và, Kepa trở lại khung thành sau một thời gian dài bị tẩy chay. Một phần vì Mendy nổi loạn sau khi có được nhiều vinh quang.

Mùa hè rồi, Tuchel yêu cầu viện binh. Ông không ngừng thúc giục CLB mua những cầu thủ mà mình xem là phù hợp. De Ligt, Raphinha và trên hết là Jules Kounde là những mục tiêu lướt qua. Hai người sau thậm chí được xác nhận đến Stamford Bridge, nhưng rồi họ cùng đến Barcelona.

Cuối cùng, Chelsea trả hơn 72 triệu bảng cho Fofana (chưa tính khoản trả sau), một trung vệ mới 21 tuổi và bị đắm tàu ​​ở Zagreb đêm thứ Ba vừa qua.

Tất cả những hoạt động này cho thấy sự thiếu hòa hợp giữa Tuchel và ban lãnh đạo mới. Hơn nữa, ít nhất hai lần ông phản đối kế hoạch mua Cristiano Ronaldo từ phía Chủ tịch Boehley. Điều này khiến nhà cầm quân 49 tuổi phải gánh chịu hậu quả, dù không phải tất cả đều có lỗi của ông.

Hơn nữa, Tuchel được thuê bởi một ông chủ khác và những chủ mới cần người biết nghe lời họ hơn (Graham Potter là ưu tiên). Con đường bóng đá của họ không giống nhau. Ông từ chối nói về xung đột ở Ukraine cũng khiến cho một số người không hài lòng.

Sau cùng, huấn luyện viên cũng chỉ là một nghề và phụ thuộc vào cảm xúc của những ông chủ. Khi Tuchel xung đột quá nhiều với BLĐ, 3 danh hiệu cùng với hai giải thưởng HLV xuất sắc nhất năm 2021 của UEFA và IFFHS (Liên đoàn Lịch sử và Thống kê Bóng đá quốc tế) cũng không còn được quan tâm.

Choáng với khoản tiền khủng Chelsea bồi thường Thomas Tuchel

344 thiếu nhi tham dự Đại hội Cháu ngoan Bác Hồ toàn quốc

Tại đại hội lần này, các em sẽ tham gia các hoạt động như khánh thành công trình “Vì đàn em thân yêu”; dâng hương và tham quan Văn Miếu Quốc Tử Giám; tham quan Khu di tích Hoàng Thành Thăng Long; báo công và vào Lăng viếng Chủ tịch Hồ Chí Minh; tham quan Bảo tàng Hồ Chí Minh...

Bên cạnh đó, Bộ GD-ĐT sẽ gặp mặt, tặng bằng khen cho 63 gương tiêu biểu tại trụ sở của Bộ. Các đại biểu thiếu nhi tham dự Đại hội được nhận Bằng khen của Ban Chấp hành Trung ương Đoàn.

Lễ tuyên dương Cháu ngoan Bác Hồ toàn quốc lần thứ IX, năm 2020 sẽ được tổ chức vào lúc 9h ngày 25/10 tại Cung Văn hóa Lao động Hữu nghị Việt - Xô, Hà Nội.

Thời Vũ

Lịch nghỉ Tết năm 2021 của học sinh cả nước

Theo lịch nghỉ Tết Nguyên đán năm 2021, học sinh trên cả nước sẽ được nghỉ từ 7 đến 14 ngày. Năm nay, nhiều địa phương cho học sinh nghỉ Tết ít hơn năm ngoái.

Băn khoăn chuyện giữ sinh viên giỏi ở lại làm giảng viên

Tại hội thảo, ông Nguyễn Phú Chiến, Hiệu trưởng Trường THCS Ngoại ngữ (Trường ĐH Ngoại ngữ, ĐH Quốc gia Hà Nội) chia sẻ băn khoăn về giảng viên đại học, cao đẳng sư phạm hiện nay.

Ông Chiến cho rằng, hiện giảng viên của các trường đại học, cao đẳng ngành sư phạm đa số là sinh viên có thành tích học tập giỏi được giữ lại trường để giảng dạy. Tuy nhiên, đội ngũ này chưa có nhiều trải nghiệm dạy học thực tiễn ở bậc phổ thông, thậm chí là rất ít.

“Các giảng viên này sau đó sẽ đào tạo các giáo viên tương lai từ mầm non đến đại học. Như vậy liệu có đảm bảo giữa lý thuyết và thực tiễn hay không?”, ông Chiến đặt vấn đề.

Ông Nguyễn Phú Chiến, Hiệu trưởng Trường THCS Ngoại ngữ (Trường ĐH Ngoại ngữ, ĐH Quốc gia Hà Nội). Ảnh: Thanh Hùng

Từng là nghiên cứu sinh và làm việc tại một trường đại học ở Nhật Bản, ông Chiến chia sẻ hầu hết các trường đại học đều không giữ sinh viên tốt nghiệp giỏi ở lại để làm giảng viên ngay. Họ yêu cầu nếu muốn trở thành giảng viên phải có đủ thời gian giảng dạy và làm việc ở các trường, rồi mới quay trở lại.

"Vậy nên chăng các giảng viên ở các trường đại học, cao đẳng ngành sư phạm ở Việt Nam cần có đủ trải nghiệm làm giáo viên ở trường phổ thông một cách thực thụ và đúng nghĩa trước khi trở thành giảng viên đại học sư phạm thay vì chỉ kiến tập, thực tập khoảng 8 tuần trước khi tốt nghiệp đại học như hiện nay”, ông Chiến nói.

“Hiện, một số trường đã cho sinh viên vừa học vừa thực nghiệm nhưng theo quan sát của tôi chủ yếu cũng theo kiểu "giáo viên mời" và chưa thể tham gia đầy đủ các hoạt động, không được thường xuyên đứng lớp nên kinh nghiệm chắc chắn sẽ không đủ.

Do đó, khi đi dạy, giảng viên khá yếu ở kinh nghiệm thực tiễn, đa phần là lý thuyết suông.

“Các sinh viên giỏi được giữ lại làm giảng viên thường sau đó cũng sẽ tham gia dạy phổ thông dưới dạng giáo viên thỉnh giảng, chỉ đến và đảm nhiệm một số công việc liên quan đến giảng dạy. Còn toàn bộ các hoạt động của trường phổ thông thì các giáo viên thỉnh giảng không thể tham gia đầy đủ, việc này vẫn rất khác với giáo viên cơ hữu”, ông Chiến nói.

Cũng theo ông Chiến, mỗi sinh viên sư phạm dù đều có quãng thời gian kiến tập cũng như thực tập trước khi tốt nghiệp nhưng là hơi ít (kiến tập 2 tuần, thực tập 6 tuần).

“Khoảng thời gian này, các sinh viên dạy được nhiều thì 8 tiết, còn ít thì 6 tiết tùy theo môn mình thực tập. Theo tôi thời gian như vậy là quá ít, chưa đủ để sinh viên trau dồi kinh nghiệm và trải nghiệm”.

Cần giống mô hình đào tạo ngành Y

Ông Chiến đề xuất ngoài xây dựng các trường thực hành trực thuộc, trường sư phạm cần liên kết với các trường phổ thông tốt hơn để ngoài những giờ lên lớp hằng ngày, sinh viên buộc phải tham gia vào quá trình giảng dạy thường xuyên, giống như mô hình các trường đào tạo ngành y.

“Như vậy sinh viên sẽ thường xuyên được trải nghiệm thực tế và quay trở lại cũng phục vụ tốt hơn cho việc học trên giảng đường", ông Chiến nói.

Theo ông Chiến, hiện nay, một số trường cũng đã nghĩ đến điều này, như Trường ĐH Sư phạm Hà Nội cũng có cơ sở thực hành là THCS và THPT Nguyễn Tất Thành hay Trường ĐH Giáo dục có Trường THPT Khoa học Giáo dục.

“Tuy nhiên, số lượng sinh viên rất nhiều trong khi trường thực hành thì rất ít. Như vậy, ngoài các cơ sở của riêng mình, các trường này vẫn cần liên kết các trường phổ thông khác”.

GS Đinh Quang Báo, nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội. Ảnh: Thanh Hùng

GS Đinh Quang Báo, nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội cũng cho rằng cần đào tạo giáo viên giống như ngành y.

Ông Báo cũng cho rằng việc sinh viên chỉ được kiến tập, thực tập thời gian ngắn là khiếm khuyết trong đào tạo ngành sư phạm. Ông cho rằng, không chỉ những sinh viên được giữ lại làm giảng viên mà cả sinh viên sẽ đi dạy ở các trường phổ thông cũng cần được trải nghiệm thực tế đủ nhiều.

Để có giáo viên giỏi, khi đào tạo, các sinh viên sư phạm cũng phải được đắm mình trong môi trường phổ thông trong suốt 4 năm đại học, giống việc đào tạo bác sĩ ở trường Y để ra trường không bị bỡ ngỡ.

"Trường Sư phạm phải thiết kế chương trình đào tạo sao cho sinh viên được sớm tiếp cận với các trường phổ thông. Ngay cả khi dạy khoa học cơ bản năm nhất thì giảng viên sư phạm có thể yêu cầu sinh viên liên hệ kiến thức được học với việc dạy kiến thức đó ở trường phổ thông để các em vừa tiếp thu kiến thức, vừa chuẩn bị cho quá trình giảng dạy sau này", ông Báo nói.

Cùng đó, phải thay đổi cấu trúc kế hoạch đào tạo để sinh viên lúc xuống trường phổ thông, lúc về giảng đường giống như sinh viên ngành y.

"Chúng ta phải dạy lý thuyết trong thực hành và dạy thực hành để học lý thuyết. Ví dụ ngành y, dạy học về một bệnh thì sinh viên sẽ được trực tiếp đến bệnh viện thăm khám, tìm hiểu bệnh lý và cách điều trị ra sao…Thực hành luôn đặt ra tình huống cho lý thuyết, lý thuyết soi sáng cho thực hành", ông Báo nhấn mạnh.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn chia sẻ tại hội thảo. Ảnh: Thanh Hùng

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn nhấn mạnh, giáo dục đại học cần quan tâm đến sự thay đổi trong cách tiếp cận ở giáo dục phổ thông.

“Trước kia chúng ta lấy nội dung, kiến thức làm chính bởi người thầy là kho tàng, là tài sản tri thức. Nhưng, với tiến bộ khoa học công nghệ hiện nay thì vai trò của người thầy phải thay đổi. Chúng ta không chỉ coi học sinh, sinh viên là trung tâm mà cần phải coi là chủ thể của quá trình học tập. Nếu chúng ta chỉ coi học sinh là trung tâm thì việc dạy sẽ hướng vào học sinh, sinh viên. Còn nếu coi học sinh, sinh viên là chủ thể thì thực sự đây là quá trình “dạy là phụ, học là chính” việc học của học sinh, sinh viên mới là chính. Chúng ta muốn đổi mới cách dạy của giáo viên phổ thông thì ngay trong trường sư phạm phải áp dụng các biện pháp dạy học mới trong đào tạo học viên”.

Thanh Hùng

Giảng viên đại học có hệ số lương cao nhất là 8,0

Bộ GD-ĐT vừa ban hành thông tư quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, bổ nhiệm và xếp lương đối với viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học công lập.

Victoria cùng chồng và hai cậu con trai 13 và 15 tuổi, sống ở New Jersey, đã duy trì hoạt động trekking trong gần 20 năm. Tuy nhiên, chuyến đi ba ngày tại đường mòn Appalachian để lại cho cô bài học đắt giá.