Trường ĐH Tôn Đức Thắng chốt thời gian bầu Hội đồng trường

Không ít người đã từng gặp phải các tình huống như chat vào nhóm làm việc chung để hỏi ý kiến nhưng mãi không ai trả lời, dành nhiều tâm tư và thời gian để soạn một email dài rồi gửi đi chỉ để chán nản khi sếp không đọc và phản hồi. Hay đến hạn công việc mà mãi không nhận được hồi âm của người đồng nghiệp cộng tác chung, gọi điện không bắt máy, nhắn tin không trả lời, chat không xem, và email không phản hồi.

Hoặc bạn có từng làm một trong những điều vừa được liệt kê với ai đó? Trước những tình huống nêu trên, tự bản thân mỗi người hiểu được rằng hành động không phản hồi là đúng hay sai và hành động này mang đến những tác động tiêu cực thế nào đến hiệu quả làm việc.

Nhưng đáng tiếc, đây lại là tình huống mà hầu hết các nhà quản lý và lãnh đạo công ty phải đối mặt. Một khảo sát thực tế cho thấy có hơn 60% nhân viên sẽ bỏ qua một số email nội bộ mỗi ngày, đặc biệt là những người trẻ tuổi.

Và để tìm ra giải pháp cho tình trạng này, trước hết cần làm rõ một câu hỏi quan trọng: Vì sao nhiều người không chịu phản hồi email hoặc một câu hỏi được nêu lên trong nhóm chung?

(Nguồn hình: Freepik)

Nguyên nhân có thể đến từ chính người gửi

Bạn không được trả lời có thể là vì đối phương chưa thể đọc, không muốn đọc hay đọc rồi mà chưa kịp phản hồi hoặc không muốn phản hồi? Tuy nhiên, theo các phân tích được nhiều người đồng tình thì có một số lý do quan trọng khiến các tin nhắn, nội dung chat hoặc email của bạn bị bỏ qua.

Đầu tiên có thể kể đến việc bạn viết quá nhiều, nội dung quá dài. Hầu hết mọi người đều có nhiều việc phải làm suốt cả ngày, vì vậy, bất cứ thứ gì khiến họ mất tập trung hơn 30 giây đều là điều mà họ sẽ cố gắng né tránh. Do đó, khi một email dài được gửi vào hộp thư đến, mọi người có khả năng sẽ bỏ qua nó hoàn toàn.

Tiếp đến, bạn gửi một vấn đề cho quá nhiều người cùng lúc. Đi làm trong môi trường công sở, hẳn bạn đã nhận ra một chân lý dù tiêu cực nhưng không thể chối bỏ, đó là việc chung thì không phải là việc của ai cả. Một email có quá nhiều người nhận và nội dung không nói cụ thể ai là người có trách nhiệm phản hồi chính là một thông tin dễ bị quên lãng.

Cũng không thể loại trừ trường hợp bạn gửi email quá nhiều, bất kể thời gian và bất kể nội dung. CC là một tính năng hữu ích nhưng cũng nguy hiểm nếu bị lạm dụng. Bạn có thể trở thành người làm phiền đồng nghiệp nếu vô tư sử dụng chức năng “reply all” hoặc tuỳ tiện gửi email CC cho tất cả những ai mà bạn nghĩ “có chút liên quan”.

Bên cạnh đó, không có gì bực bội cho nhân viên hơn là nhận được quá nhiều email từ sếp của họ suốt cả ngày, mà trong đó chỉ có một vài thứ liên quan đến họ. Tình trạng này kéo dài sẽ khiến mọi người không còn đọc đầy đủ email nội bộ trong tương lai.

Cuối cùng là bạn không nói rõ vấn đề, không đặt câu hỏi. Nếu bạn thường xuyên giao tiếp theo kiểu nói chung chung không đi vào trọng tâm, hay đặt ra vấn đề mà không chủ động nêu các lựa chọn để giải quyết, hoặc trả lời câu hỏi của người khác bằng một câu hỏi thì khả năng bạn bị “bỏ lơ” là khá cao. Thời gian làm việc của mọi người là có giới hạn và ai cũng có việc riêng, nhiệm vụ của bạn khi giao tiếp là rõ ràng, cụ thể, ngắn gọn về nhu cầu.

Tuy nhiên, việc rơi vào tình trạng “không phản hồi” này là do giao tiếp chưa đúng cách hay do đồng nghiệp cư xử tệ đi chăng nữa, nên giải quyết vấn đề bằng cách vận dụng những biện pháp thích hợp, thay vì chỉ dừng lại ở việc phân tích ai sai ai đúng. Hãy luôn có cách ứng xử khéo léo tại môi trường công sở.

(Nguồn: CareerBuilder)

Trong quá khứ, Argentinavà Pháp gặp nhau tổng cộng 12 lần, trong đó Argentina áp đảo với 6 chiến thắng, Pháp thắng 3 và 3 trận có tỉ số hòa.

Trong 5 lần gần nhất gặp Argentina, Pháp thua 3 và thắng 2. Con số này khiến CĐV đội bóng áo lam không khỏi lo lắng.

Ở đấu trường World Cup, Argentina và Pháp có 3 lần chạm trán nhau. "La Albiceleste" hai lần được hưởng niềm vui, trong khi "Gà trống Gaulois" có một chiến thắng.

Đáng chú ý, đó là chiến thắng bản lề giúp thầy trò HLV Didier Deschamps tiến một mạch đến chung kết rồi lên ngôi vô địch World Cup 2018.

Trên đất Nga cách đây 4 năm, Phápvà Argentina tạo ra một trong những trận đấu hấp dẫn và kịch tính nhất vòng knock-out World Cup. Mbappe trong một ngày thi đấu thăng hoa đã lập cú đúp (64', 68') giúp Les Bleus giành chiến thắng 4-3 để tiễn Messi và các đồng đội về nước.

Tái ngộ ở World Cup 2022, Pháp và Argentina tạo nên trận chung kết trong mơ. Bởi ở đó, hai ngôi sao trong màu áo CLB PSG là Messi và Mbappe sẽ đối đầu với nhau.

Messi và Mbappe đang cạnh tranh cho danh hiệu Vua phá lưới (cả hai cùng có 5 bàn thắng) và Cầu thủ xuất sắc nhất World Cup 2022.

Thông tin trận đấu Argentina vs Pháp

Ngày: Chủ nhật, ngày 18/12/2022

Thời gian: 22:00 (Giờ Hà Nội)

Địa điểm: Lusail, Lusail

Trọng tài chính: Szymon Marciniak (Ba Lan)

Xem trực tiếp World Cup 2022 Argentina vs Pháp:Kênh VTV2 và VTVCần Thơ. 

Thống kê đáng chú ý trước trận

Pháp thắng 9/10 trận gần nhất ở World Cup.

Pháp thắng hiệp 1 và cả trận ở 5/7 trận gần nhất ở World Cup.

Argentina ghi ít nhất 2 bàn trong 5 trận gần nhất ở World Cup.

Pháp ghi ít nhất 2 bàn ở 6/7 trận gần nhất.

Có nhiều hơn 2,5 bàn được ghi trong 3 trận gần nhất của Argentina.

Argentina bất bại trong 5 trận gần nhất ở World Cup.

Argentina đã ghi bàn trong 15 trận liên tiếp.

Hai đội đã đối đầu nhau 12 lần, với 6 chiến thắng dành cho Argentina và chỉ 3 trận thắng cho Pháp.

Argentina thắng 2/3 trận đối đầu với Pháp ở World Cup.

Messi đang tạm xếp trên Mbappe trong cuộc đua Vua phá lưới. Cả 2 đều có 5 bàn thắng nhưng Messi nhiều hơn 1 pha kiến tạo.

Những chân sút số 2 của Argentina và Pháp đều đã có 4 bàn thắng. Đó là Julian Alvarez và Olivier Giroud. Ngoài ra, không có cầu thủ nào khác của hai đội ghi được nhiều hơn 1 bàn.

Messi mở tỉ số cho Argentina ở 4/6 trận đã đấu tại World Cup lần này.

Chưa có cầu thủ nào của Pháp nhận quá 1 thẻ vàng.

Chiến thắng đậm nhất của hai đội ở World Cup lần này đều có cách biệt 3 bàn.

Pháp ghi nhiều bàn nhất trong 30 phút cuối trận.

Tình hình lực lượng:

Argentina: Montiel và Acuna trở lại. Papu Gomez chưa bình phục.

Pháp: Rabiot cùng Upamecano hồi phục sau khi nhiễm virus. Varane, Konate và Coman chờ diễn biến mới.

Đội hình dự kiến:

Argentina: E. Martinez; Molina, Romero, Otamendi, Acuna; De Paul, Enzo Fernandez, Mac Allister; Di Maria, Messi, Alvarez.

Pháp:Lloris; Kounde, Varane, Upamecano, Theo Hernandez; Tchouameni, Rabiot; Dembele, Griezmann, Mbappe; Giroud.

Xem highlights Pháp 2-0 Maroc (nguồn: VTV)

Xem highlights Argentina 3-0 Croatia (nguồn: VTV)

Xem ngay lịch thi đấu World Cup 2022 mới nhất tại đây!

Muốn trưởng thành phải học từ các nước phát triển

Theo Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ, thời gian tới, bệnh dịch Covid-19 vẫn còn nhiều tiềm ẩn khó lường. Hình thức dạy và học trực tuyến sẽ tiếp tục được áp dụng rộng rãi trong các cơ sở giáo dục Việt Nam.

Do đó, Bộ GD-ĐT đã và đang ban hành các chính sách cần thiết để khuyến khích việc dạy và học trực tuyến, trực tuyến kết hợp với trực tiếp, đồng thời đẩy mạnh chuyển đổi số trong ngành giáo dục.

“Nếu như trước kia chủ yếu học trực tiếp thì giờ đây việc kết hợp giữa trực tuyến và trực tiếp là phương thức phù hợp cho tất cả các môn, thậm chí có những môn có thể học trực tuyến hoàn toàn”.

Ông Nhạ cho rằng ngoài những lợi ích dễ thấy, việc học trực tuyến còn giúp giáo viên xây dựng được cơ sở học liệu phong phú, đặc biệt là nắm bắt được những tri thức đang được chia sẻ trên toàn cầu.

Theo ông Nhạ, định hướng của Bộ là phát triển việc dạy trực tuyến trở thành phương thức tốt trong thời gian tới

Theo ông Nhạ, “muốn trưởng thành nhanh phải học từ các nước phát triển”.

Khi tham gia đào tạo trực tuyến, sinh viên được tiếp cận với các bài giảng hay ở nước ngoài. Bên cạnh đó, giảng viên tiếp cận được với các phương pháp giảng dạy, cách thức tổ chức hiệu quả.

“Hiện tại, các trường đại học ở Việt Nam chủ yếu vẫn dạy theo hình thức trực tiếp, nhiều kiến thức chưa được đổi mới. Do đó, sự tác động này sẽ tạo ra động lực để giáo viên làm mới mình, đồng thời kết nối được với đồng nghiệp trên khắp thế giới.

Với cách làm như vậy, tôi tin rằng 5-7 năm nữa, Việt Nam sẽ có một thế hệ giảng viên đạt trình độ quốc tế. Từ đó, họ sẽ biết cách phát triển bài giảng như thế nào cho hiệu quả”, ông Nhạ chia sẻ.

Phải có nguồn đầu tư lớn

Là ngôi trường có hơn 20 năm nghiên cứu về đào tạo từ xa, hơn 10 năm nay Trường ĐH Mở Hà Nội đã triển khai đào tạo trực tuyến.

TS Dương Thăng Long, Phó Hiệu trưởng nhà trường, cho biết: “Từ năm 2015, nhà trường nhận được sư hỗ trợ từ các trường đại học trực tuyến ở Hàn Quốc. Nhờ vậy, trong 5 năm qua, nhà trường đã nhận được hàng nghìn lượt đào tạo của cán bộ, giảng viên, kỹ thuật viên từ các trường đại học này. Chất lượng dạy và học trực tuyến nhờ đó cũng nâng lên đáng kể”.

Mặc dù thấy rõ hiệu quả nhưng theo ông Long, để có một hệ thống đào tạo trực tuyến cần phải có nguồn đầu tư lớn.

“Nếu trang bị hạ tầng công nghệ cũ với chi phí thấp thì sẽ không hiệu quả, trong khi đó hạ tầng công nghệ hiện đại đòi hỏi chi phí lớn. Do đó, các trường cần xác định rằng mặc dù chi phí ban đầu cao nhưng nếu lan tỏa được giá trị về mặt tri thức thì hiệu quả nhận lại sẽ rất lớn”.

Còn tại ĐH RMIT, năm nay, trường đã chuyển đổi thành công hơn 5.000 môn học sang trực tuyến trên toàn cầu nhằm ứng phó với những hạn chế do Covid-19 gây ra. Riêng tại Việt Nam, trường đã chuyển đổi 190 môn học sang hình thức trực tuyến.

Chủ tịch ĐH RMIT Việt Nam - Giáo sư Coloe cho biết học tập kết hợp trực tiếp và trực tuyến là “trạng thái bình thường mới” của nhà trường. Ông cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc cung cấp các lựa chọn học tập linh hoạt và dễ tiếp cận cho sinh viên.

“Trong thế giới ngày càng số hóa mạnh mẽ và kết nối rộng khắp, học tập trực tuyến sẽ đem đến cơ hội học tập cho thêm nhiều lãnh đạo tương lai của Việt Nam, dù họ có ở đâu đi chăng nữa”, Giáo sư Coloe nhận định.

Thúy Nga

Bảo vệ đề cương thạc sĩ online và chuyện học viên 'bật khóc'

Lần đầu tiên, một buổi thẩm định đề cương luận văn cao học được triển khai online. Nhiều tình huống "chưa từng có" đã xảy ra như: học viên "gọi điện cho người thân" hay thậm chí bật khóc trước màn hình...

Theo Cadena SER, đích thân Frenkie De Jong đã thông báo với Ten Hag và lãnh đạo MU về quyết định của mình. Anh cũng lan truyền thông tin mình ở lại trong phòng thay đồ Barcelona.

Đây là điều khiến cả MU lẫn Barcelona không hài lòng. Erik Ten Hag rất muốn tái hợp với cầu thủ ông từng dạy dỗ ở Ajax. Nhưng giờ, HLV người Hà Lan có thể phải chuyển hướng sang mục tiêu khác.

Về phần Barcelona, họ rất muốn tống khứ De Jong nhằm cắt giảm khoản lương lớn anh đang nhận để đăng ký thêm các tân binh với BTC La Liga.

Robert Lewandowski, Raphinha, Franck Kessie và Andreas Christensen vừa chuyển đến sân Nou Camp bất chấp những vấn đề về tài chính của CLB.

Tờ Sportsmail trước đó cho hay, MU sẽ không từ bỏ việc theo đuổi De Jong, ngay cả việc phải chờ đợi đến cuối kỳ chuyển nhượng mùa hè, đóng cửa vào ngày 1/9.

Ten Hag nói rõ De Jong là trung tâm trong kế hoạch xây dưng lối chơi của MU nên hai Giám đốc Richard Arnold và John Murtough vẫn đang cố gắng hết sức để hoàn thành thương vụ.

* An Nhi

Mô hình S-Smart tại các lớp học IELTS Fighter

Xét từ hiện trạng thầy dạy trên lớp, ở dưới trò cắm cúi ghi chép khiến việc học một chiều, IELTS Fighter đã áp dụng mô hình S-Smart (Slide - Smart) trên toàn hệ thống, nhằm tăng tính tương tác giữa việc dạy và học.

Theo IELTS Fighter, mô hình này dựa trên 3 yếu tố: khoá đào tạo tinh gọn, chuyên sâu phù hợp trình độ và mục tiêu; bộ công cụ đào tạo chuẩn mực, tài liệu học đa dạng; phương pháp đào tạo bài bản, chuyên nghiệp, sáng tạo.

S-Smart là sự kết hợp giảng dạy giữa mô hình lớp học truyền thống - hiện đại, vừa sử dụng slide thông minh, vừa kết hợp bảng một cách linh hoạt. Với slide, nội dung bài học được minh họa một cách trực quan, kiến thức trở nên dễ nhớ thông qua hình ảnh, âm thanh sinh động. Với chiếc bảng truyền thống, ngoài những kiến thức chuẩn mực trong slide, giáo viên thoải mái mở rộng kiến thức, chia sẻ thêm nhiều cấu trúc, từ vựng hay, cho học viên cái nhìn rộng mở và thú vị về ngôn ngữ.

Ngoài bảng và slide thông minh, IELTS Fighter còn cung cấp cho học viên cuốn “student’s book” thay thế cho vở ghi chép thông thường. Bài giảng được hệ thống lại một cách khoa học, các phần kiến thức quan trọng được bỏ trống để học viên tự điền. Nhờ đó, người học luôn có thể xem lại bài học một cách dễ dàng, mà vẫn tăng khả năng ghi nhớ khi tự ghi chép.

Buổi workshop chia sẻ về phương pháp S-Smart tại IELTS Fighter

Tại IELTS Fighter, giáo viên vận dụng những kỹ thuật giảng dạy như: phản xạ hai chiều, đồng bộ hóa âm thanh, tương tác hình ảnh, kỹ thuật đặt câu hỏi, trò chơi… Trong lớp, học viên trở thành trung tâm khi được cùng xây dựng bài giảng thông qua việc đặt câu hỏi liên tục của giáo viên, từ đó được phát biểu và đưa ra những ý kiến riêng, cùng tranh luận, luyện tập tốt hơn. Các cá tính, đặc điểm của học viên được lấy làm chất liệu của bài học giúp nội dung gần gũi, dễ nhớ hơn, tăng sự kết nối trong lớp học.

Gia tăng tiện ích cho người học IELTS

Bên cạnh nghiên cứu và áp dụng phương pháp S-Smart vào giảng dạy, IELTS Fighter còn chú trọng mang đến cho người học nhiều tiện ích, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học.

Trung tâm quan tâm đến chất lượng chuyên môn của đội ngũ giáo viên. Để đủ khả năng đứng lớp giảng dạy, các giáo viên tại IELTS Fighter trải qua nhiều vòng kiểm tra, đào tạo từ trung tâm. Đại diện IELTS Fighter cho rằng, giáo viên cần là người có chuyên môn tốt, đáp ứng được kỹ năng giảng dạy, áp dụng thành thạo phương pháp S-Smart. Từ đó, giáo viên mới có thể kết hợp với các bộ công cụ học tập khác, giúp học viên tiếp thu kiến thức và thực hành.

Tại IELTS Fighter, dịch vụ bổ trợ gia sư nhóm nhỏ và lớp học writing - speaking cuối tuần là dịp để các bạn học viên được luyện tập thêm với giáo viên chuyên môn. Lớp gia sư nhóm nhỏ vào chiều thứ 2 đến thứ 6. Lớp bổ trợ thứ 7 chủ yếu tập trung vào hai kỹ năng speaking - writing, luyện theo chủ đề.

Ngoài ra, mỗi lớp học đều có một group, nhóm chat online để giáo viên và học viên trao đổi ngoài giờ lên lớp. Nếu có gì không hiểu hoặc cần sự hỗ trợ, học viên hỏi trực tiếp giáo viên để được giải đáp kịp thời, học tập không bị trì hoãn.

Cùng với đó, trung tâm xây dựng lộ trình đào tạo theo trình độ và mục tiêu, cam kết đầu ra bằng văn bản. Các lớp học theo trình độ từ mất gốc, chưa biết gì về tiếng Anh tiến lên mục tiêu 5.0, 6.0, 6.5, 7.0, 7.5+… tùy theo lựa chọn của người học.

Website ielts-fighter.com nhiều bài học hữu ích và giao diện thân thiện với người học

Ngoài ra, hệ thống website cung cấp tài liệu (ielts-fighter.com) hay kênh Youtube (youtube.com/ieltsfighter) hàng ngày chia sẻ các bài học, tài liệu pdf, audio miễn phí phục vụ cho các bạn học viên và người học IELTS toàn quốc.

Hiện tại, mức học phí tại trung tâm luyện thi IELTS Fighter từ 89.000 đồng/1 giờ, được đánh giá phù hợp với học sinh, sinh viên và người đi làm.

Hệ thống IELTS Fighter tại TP.HCM đã có mặt tại quận 3, quận 6, quận 7, quận 8, quận 10, Tân Bình, Bình Thạnh, Gò Vấp, Thủ Đức; và sẽ tiếp tục mở rộng hệ thống để phục vụ nhu cầu học IELTS.

(Nguồn: IELTS Fighter)

"BTC giải phải tổng hợp các sân rồi mới chuyển hồ sơ sang Ban kỷ luật, chứ họ không gửi từng vụ một. Chúng tôi sẽ xem xét toàn bộ các vụ việc, rồi đưa ra án phạt nếu có trong thời gian sớm nhất", ông Vũ Xuân Thành nói.

"Vỡ sân" Hà Tĩnh, khán giả tràn xuống sân khiến trận đấu tạm dừng hơn 20 phút

Theo người đứng đầu Ban kỷ luật VFF, sự cố vỡ sân Hà Tĩnh là nổi cộm nhất ở vòng 4 LS V-League 2020. Trong trận đấu này, ở phút 20, khán giả đã tràn xuống sân, khiến lực lượng an ninh phải làm việc hết sức vất vả để kiểm soát tình hình. Do vỡ sân nên trận đấu đã phải tạm dừng hơn 20 phút.

Đây là sự cố vỡ sân lần đầu tiên ở V-League 2020, và xảy ra ở SVĐ có đội bóng vừa lên hạng. Theo ông Thành, việc đưa ra án phạt với BTC sân Hà Tĩnh phải dựa trên cả tình và lý.

"Nói về tình, thì việc CĐV tràn xuống sân là do họ quá hâm mộ đội bóng và do sức hút của đội khách Hà Nội FC. Điều này có thể thông cảm khi Hà Tĩnh lần đầu lên chơi ở V-League.

BTC sân Hà Tĩnh chắc chắn nhận án phạt

Còn về lý, trận đấu hoãn hơn 20 phút, nên có thể xử theo khung phạt 10 triệu đồng của điều 68. Nếu trận đấu dừng quá 30 phút, đội chủ nhà sẽ bị xử thua 0-3. Tất nhiên, xử phạt như thế nào chúng tôi phải dựa vào các báo cáo trong hồ sơ của BTC gửi sang", ông Vũ Xuân Thành cho biết. 

Liên quan tới sự cố vỡ sân, lãnh đạo Sở VH, TT&DL Hà Tĩnh cho rằng trận đấu có quá đông người đã tự ý leo trèo, xô đẩy và dùng vé giả khiến đội kiểm soát vào cổng không thể xử lý kịp.

“Lượng vé phát ra đảm bảo sức chứa của sân, nhưng có khoảng 2.000 người đã tràn vào bằng cách leo trèo, xô đẩy cổng khiến người kiểm soát không kịp xé vé. Ngoài ra, tình trạng sử dụng vé giả, vé scan cũng khiến lượng khán giả tăng vượt con số dự kiến", ông Nguyễn Văn Hạnh, Phó giám đốc Sở VH, TT&DL cho hay.

Xem highlights Hồng Lĩnh Hà Tĩnh 1-1 Hà Nội FC (nguồn: TTTV HD)

Lịch Thi Đấu LS V-League 1 2020
Ngày	Giờ	Đội		Tỉ số	Đội		Vòng	Kênh
17/06
17/06	17:00	Quảng Nam		-:-		Bình Dương FC	Vòng 5
17/06	17:00	Hải Phòng FC		-:-		Than Quảng Ninh FC	Vòng 5
17/06	19:00	Hồ Chí Minh City		-:-		Viettel	Vòng 5
18/06
18/06	17:00	Hoàng Anh Gia Lai		-:-		Sài Gòn FC	Vòng 5
18/06	17:00	Thanh Hóa		-:-		Nam Định FC	Vòng 5
18/06	18:00	Hồng Lĩnh Hà Tĩnh		-:-		SHB Đà Nẵng FC	Vòng 5
18/06	19:00	Hà Nội FC		-:-		Sông Lam Nghệ An	Vòng 5

Không những thế, thầy Halla còn lập ra 3 website về giáo dục có lượt truy cập nhiều nhất nước Mỹ, bao gồm “Blog giáo viên Lịch sử thế giới”, “Blog giáo viên Mỹ” và “Blog giáo viên Lịch sử Mỹ”. Các trang web này đã giúp giáo viên khắp nơi dễ dàng làm quen hơn với công nghệ, đồng thời cung cấp cho họ các tư liệu hữu ích để phục vụ cho giảng dạy.

“Không phải lớp học nào cũng có điều kiện trang bị máy tính xách tay. Chính vì vậy, điện thoại di động đã trở thành thiết bị rất có ích đối với giáo viên”, thầy giáo này nói.

Cũng theo thầy giáo Halla, số lượng học sinh có điện thoại thông minh vẫn đang tăng nhanh chóng mặt trong vài năm qua. Nếu như trước đây, các em chỉ có điện thoại 'cục gạch', không thể làm gì khác ngoài nghe gọi và nhắn tin, thì bây giờ hầu hết có có điện thoại thông minh.

Theo số liệu thống kê của công ty Nielson, có đến 58% trẻ em Mỹ độ tuổi từ 13-17 sở hữu điện thoại. Con số này dường như đang tăng dần theo từng năm.

Trước thực tế đó, thầy Halla đã đưa ra một số mẹo để giúp học sinh ứng dụng điện thoại vào việc học tập một cách hiệu quả.

Không làm theo cách truyền thống

Nhiều giáo viên có phản ứng gay gắt trước hành vi sử dụng điện thoại của học sinh. Họ đinh ninh rằng các em đang dùng nó để nhắn tin tán gẫu hoặc giải trí làm xao nhãng việc học. Cách làm của thầy Halla là luôn để mắt tới các em một cách đúng mức.

Thầy đã rời vị trí bục giảng, đi xuống khắp các dãy bàn vừa để giúp học sinh làm bài, vừa đảm bảo rằng không ai sử dụng điện thoại vào việc cá nhân.

“Thật khó để các em có thể nghịch điện thoại trong giờ học nếu giáo viên luôn đi lại xung quanh”, thầy Halla vui vẻ chia sẻ.

Sử dụng điện thoại để đánh giá quá trình học

“Remind101”là một ứng dụng trên điện thoại rất có ích cho việc học tập. Ứng dụng này sẽ đưa ra lời nhắc nhở nếu một học sinh đang đến hạn nộp bài tập về nhà. Các bậc phụ huynh cũng rất hứng thú với công cụ hữu ích này. Họ cũng cho hay, nhờ “Remind101”, họ có thể sát sao với con trẻ hơn.

“Sau khi phổ biến ứng dụng tới cả lớp, tôi rất ngạc nhiên khi thấy học sinh chăm chỉ làm bài tập về nhà hơn. Sự nhắc nhở thường xuyên đã mang lại hiệu quả bất ngờ. Có lẽ các em không lười làm bài tập, chỉ là đôi khi quên mất mà thôi”, thầy Halla nói.

Ngoài các ứng dụng thân thiện với việc học, thầy Halla còn tìm ra các nguồn tài liệu dồi dào trên mạng thông qua điện thoại di động. Ví dụ như “World Wiki”là một ứng dụng cung cấp thông tin nhân khẩu học cho gần 250 quốc gia khắp thế giới. Hay như “iAmerican”,một ứng dụng cho phép người dùng truy cập thông tin về từng đời Tổng thống Mỹ và lịch sử Nhà Trắng. Một số kiến thức hàn lâm hơn như hiến pháp, pháp luật cũng có thể được tìm thấy nhờ điện thoại thông minh.

Thầy Halla đã tổng hợp lại các nguồn tài liệu này, sau đó công khai chúng lên blog cá nhân. Nhờ vậy mà các em học sinh có thể tiết kiệm được rất nhiều thời gian tìm kiếm tư liệu.

Hãy để cho học trò được thoải mái

Thầy Halla cho rằng nên để học trò được giải trí một chút với điện thoại di động. Thầy đã rất ngạc nhiên khi nhận ra nhiều em học sinh có thể tập trung hơn, giữ yên lặng hơn nếu được cho phép nghe nhạc trong giờ tự học bài, miễn là các em đeo tai nghe và không làm ảnh hưởng đến bạn bè xung quanh.

“Thật là kì diệu. Những tiếng xì xào trong lớp hầu như đã biến mất. Tốc độ làm bài của các em tăng lên khi tôi áp dụng phương pháp này”, thầy Halla nói.

Thầy cũng yêu cầu các em nghe nhạc trên các trang web phát nhạc tự động để học sinh không bị xao nhãng khi cố tìm bài hát mới. Nếu có kiến thức cần truyền đạt thêm, thầy Halla chỉ cần yêu cầu học sinh bỏ tai nghe và điện thoại xuống, sau đó tập trung vào lời thầy nói.

“Tôi nghĩ các thầy cô nên thích nghi với sự bùng nổ của điện thoại thông minh, nếu không trong tương lai, họ sẽ chính là những người bị thụt lùi và khó tiếp cận với học sinh của mình”, thầy Halla chia sẻ.

Trường Giang(Theo National Education Association)

Phụ huynh 'chia rẽ' trước quy định cho học sinh dùng điện thoại trong giờ

Trong khi nhiều người cho rằng điện thoại thông minh là công cụ hữu hiệu giúp học trò mở rộng kiến thức ngoài sách vở, không ít phụ huynh lại lo lắng, ranh giới giữa game và tra cứu thông tin học tập chỉ cách nhau một cú ấn nút.