Như vậy, các thí sinh đủ điều kiện đánh giá hồ sơ và nộp đầy đủ hồ sơ đã nhận được email về việc đáp ứng đủ điều kiện xem xét cho trúng tuyển các phương thức nêu trên".

Đây là các phương thức xét tuyển dành cho thí sinh đạt giải (Nhất, Nhì, Ba) trong kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh, thành phố; các thí sinh học hệ không chuyên và các thí sinh sử dụng kết quả đánh giá năng lực.

Theo email thông báo, thí sinh trúng tuyển theo phương thức 1, 2 và 5 được yêu cầu phải làm thủ tục xác nhận nhập học trực tuyến và phải nộp "Bản xác nhận theo học chương trình" qua đường bưu điện về trường  trước 17h ngày 19/7 (tính theo dấu bưu điện).

Cụ thể, thí sinh cần thực hiện 6 bước "để được xác định là trúng tuyển và công nhận là tân sinh viên khóa 61".

Trong đó, bước 3 của quy trình nhà trường đưa ra là thí sinh nộp "Bản xác nhận theo học chương trình"qua đường bưu điện về Phòng Quản lý đào tạo, Trường ĐH Ngoại thương trước 17h ngày 19/7 (tính theo dấu bưu điện).

Yêu cầu này khiến thí sinh và phụ huynh rất băn khoăn bởi theo quy định của Bộ GD-ĐT, năm nay, đối với các phương thức xét tuyển không sử dụng điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2022, các trường không được yêu cầu hoặc thỏa thuận với thí sinh việc cam kết, xác nhận nhập học sớm dưới bất kỳ hình thức nào (nộp kinh phí giữ chỗ, thu giữ các hồ sơ…).

Do vậy, thí sinh và phụ huynh đặt câu hỏi việc Trường ĐH Ngoại thương yêu cầu thí sinh xác nhận nhập học trực tuyến trên hệ thống của nhà trường và nộp bản xác nhận theo học về trường trước ngày 22/7 có trái với thời gian quy định của Bộ? 

Hơn nữa, nếu thí sinh không nộp bản xác nhận như thông báo của Trường ĐH Ngoại thương thì đến ngày 22/7 thí sinh có được đăng ký xét tuyển tại Cổng thông tin xét tuyển của Bộ GD-ĐT nữa hay không, hay là sẽ bị hủy kết quả xét tuyển khi không thực hiện bước 3 nhà trường đưa ra?

Và nếu đã thực hiện việc xác nhận nhập học trực tuyến cũng như nộp bản xác nhận theo học về trường (trước 17h ngày 19/7) thì đến ngày 22/7, nếu nguyện vọng của thí sinh thay đổi, thí sinh có được sắp xếp lại nguyện vọng trên hệ thống của Bộ hay không? Hay việc xác nhận nhập học trước có thể làm mất đi cơ hội được vào học vào các trường và ngành khác mà thí sinh mong muốn sau khi "suy nghĩ lại?...

Sáng nay (20/7), trao đổi với VietNamNet, PGS.TS Vũ Thị Hiền - Trưởng phòng Quản lý Đào tạo, Trường ĐH Ngoại thương - xác nhận nhà trường gửi email cho các thí sinh đủ điều kiện trúng tuyển các phương thức 1, 2 và 5 và đề nghị thí sinh thực hiện theo hướng dẫn.

Theo bà Hiền, các bước từ 1-3 trong quy trình nhà trường đưa ra không phải là yêu cầu thí sinh nhập học hay xác nhận nhập học, mà chỉ hỏi nguyện vọng thí sinh có dùng tiếp kết quả xét tuyển này hay không. Ngoài bản Xác nhận nhập học in từ hệ thống xét tuyển trực tuyến của trường, trường không ràng buộc bất kỳ giấy tờ nào khác hay tài chính của thí sinh. Vì vậy, yêu cầu của trường không trái quy định của Bộ.

"Đây là những thí sinh đủ điều kiện trúng tuyển vào trường. Nhưng phải tới bước 5 thực hiện trên hệ thống của Bộ GD-ĐT, thí sinh mới chính thức hoàn thành việc xác nhận nhập học vào trường.

Tuy nhiên, bà Hiền cho biết, nếu thí sinh không thực hiện các bước 1, 2, 3 thì việc sau đó việc đăng ký nguyện vọng (bước 4) và xác nhận nhập học (bước 5) trên hệ thống của Bộ sẽ không có giá trị nhập học vào Trường ĐH Ngoại thương nữa.

"Nếu ngay ở giai đoạn này thí sinh nào không thực hiện các bước 1, 2, 3 tức là đã từ chối theo học tại Trường ĐH Ngoại thương, kết quả xét tuyển sẽ bị hủy. Điều này không ảnh hưởng đến nguyện vọng vào các trường đại học khác của thí sinh".

Mặt khác, bà Hiền cũng khẳng định dù thực hiện đủ việc nộp xác nhận theo học qua bưu điện theo yêu cầu của Trường ĐH Ngoại thương nhưng sau này nếu muốn thay đổi, thí sinh vẫn được quyền sắp xếp lại các nguyện vọng trên hệ thống của Bộ.

"Thực chất đây là việc nhà trường muốn thí sinh xác nhận rõ ràng hơn nguyện vọng học tập của mình để trường có phương án nếu thí sinh không còn mong muốn nữa. Hiện nay đã có một số rất ít thí sinh đủ điều kiện trúng tuyển nhưng đã xác định sẽ đi du học hoặc đã đi du học. Vì vậy, chúng tôi muốn có thông tin chính xác, cụ thể nhất đối với các trường hợp đủ điều kiện trúng tuyển. Nếu thí sinh nào không còn muốn học ở trường thì nên từ chối luôn để nhường cơ hội lại cho những bạn khác".

Ngành Ngôn ngữ Anh điểm chuẩn cao nhất Trường ĐH Nông lâm TP.HCM

Kết quả bóng đá các trận đấu hôm nay

NGÀY GIỜ

TRẬN ĐẤU

TRỰC TIẾP

ASIAN CUP 2023 – VÒNG BẢNG

24/01

18:30

Iraq 3-2 Việt Nam

XEM VIDEO

Nhật Bản 3-1 Indonesia

XEM VIDEO

CÚP LIÊN ĐOÀN ANH 2023/24 – BÁN KẾT

25/01

03:00

Fulham 1-1 Liverpool

CÚP NHÀ VUA TÂY BAN NHA 2023/24 – TỨ KẾT

25/01

01:30

Mallorca 3-2 Girona

25/01

03:30

Ath.Bilbao 2-2 Barcelona

VĐQG ĐỨC 2023/24 – VÒNG 13

25/01

02:30

Bayern Munich 1-0 Union Berlin

ON SPORTS NEWS

CÚP QG PHÁP 2023/24 – VÒNG 1/16

25/01

00:00

Feignies Aulnoye 0-4 Montpellier

CÚP LIÊN ĐOÀN BỒ ĐÀO NHA 2023/24 – BÁN KẾT

25/01

02:45

Benfica 1-1 Estoril

CÚP QG HÀ LAN 2023/24 – VÒNG 1/8

25/01

02:00

Feyenoord 1-0 PSV Eindhoven

VĐQG THỔ NHĨ KỲ 2023/24 – VÒNG 22

24/01

21:00

Ankaragucu 2-0 Karagumruk

Gaziantep 1-1 Konyaspor

25/01

00:00

Antalyaspor 2-1 Sivasspor

I. Basaksehir 0-1 Fenerbahce

VĐQG SCOTLAND 2023/24 – VÒNG 18

25/01

02:45

Hibernian 0-3 G.Rangers

Saint Johnstone 1-1 Aberdeen

HẠNG NHẤT ANH 2023/24 – VÒNG 29

25/01

02:45

Leeds 1-0 Norwich

VĐQG MEXICO 2024 – VÒNG 3

25/01

08:00

San Luis - Tigres UANL

Monterrey - Queretaro

25/01

10:00

Juarez - Club America

VCK CAN 2023 – VÒNG BẢNG

25/01

00:00

Namibia 0-0 Mali

Nam Phi 0-0 Tunisia

25/01

03:00

Tanzania 0-0 CHDC Congo

Zambia 0-1 Morocco

Bilbao loại Barca khỏi Cúp Nhà vua sau 120 phút kịch tính

Phân tích về trận thua 1-3, nhà cầm quân người Khánh Hòa cho biết: "Thời điểm U20 Việt Nam có bàn gỡ, thế trận thay đổi rất nhiều.

Khi tôi chuẩn bị thay người để chuyển đổi chiến thuật thì rất tiếc đội chịu bàn thua thứ 2. Hệ thống U20 Việt Nam bị phá vỡ. Chúng tôi chỉ cố gắng đá bóng phía trước nhưng không còn cơ hội gỡ hòa vì hàng thủ của U20 Iran cao to”.

Đánh giá về hành trình tại VCK U20 châu Á 2023, thuyền trưởng U20 Việt Nam nói: "Màn trình diễn của U20 Việt Nam ở giải này không tệ. Chúng ta thấy những gương mặt rất tiềm năng để sau này phát triển cho ĐTQG.

Văn Bình, Nguyên Hoàng, Quốc Việt, Văn Trường, Văn Khang là những cái tên đáng chú ý và tiềm năng. Tất nhiên, chúng ta vẫn có khoảng cách với một số đội ở giải đấu như Iran, Qatar, Australia. Vậy nên khi có một kết quả khả quan, tôi cho rằng màn trình diễn xuất thần là dấu hiệu cho tương lai”.

HLV Hoàng Anh Tuấn khẳng định lứa cầu thủ hiện tại rất tiềm năng và là tương lai của bóng đá Việt Nam: "U20 Việt Nam có một lứa cầu thủ rất tiềm năng. Các bạn trưởng thành rất nhiều thông qua những đối thủ mạnh. Màn trình diễn của U20 Việt Nam không tệ tí nào.

Ở 3 trận vòng bảng, chúng ta thấy Khuất Văn Khang xuất sắc trong 2 trận. Các cầu thủ mới chỉ 19, 20 tuổi. Họ còn nhiều thời gian phía trước. Những cầu thủ còn rất trẻ. Tôi nghĩ tương lai của lứa cầu thủ này sẽ đóng góp cho tuyển Việt Nam”.

Video U20 Việt Nam 1-3 U20 Iran (Nguồn FPT Play)

U20 Việt Nam hụt vé tứ kết U20 châu Á đầy tiếc nuối

TIN BÀI LIÊN QUAN

- Nhiều lần ông nhắc đến chuyện bản thân từng khó khăn thế nào để được xuất bản bài báo đầu tiên vào những năm 80. Thời điểm đó ông cảm thấy thế nào?

Tôi rất tự tin vào kết quả của tôi thời điểm đó, dù có đôi chút khó khăn để giải thích cho mọi người hiểu vấn đề.

Hướng nghiên cứu của tôi lúc bấy giờ là cách giải quyết mới mà tôi đã tìm ra cho một vấn đề tưởng chừng như đã cũ - một vấn đề mà hầu hết mọi người đều tin rằng đã hiểu đầy đủ về nó.

Vì vậy mà khi tôi cố gắng công bố thì mọi người chưa đồng ý ngay.

Nhưng tôi tin kết quả của chúng tôi đúng nên đã kiên trì trong việc tìm cách giải thích nó.

Tôi còn nhớ khi tôi dự một hội nghị và đứng lên chia sẻ về kết quả nghiên cứu của mình thì đã có một số giáo sư kinh nghiệm đã nói rằng: “Thật sự là vớ vẩn!”.

Thực ra khoa học nhiều khi có cả sự đối lập, mâu thuẫn. Vì vậy khi tôi mô tả một cách hiểu mới, một cách giải quyết mới cho một vấn đề cũ thì gặp rất nhiều khó khăn để thích ứng với người khác. Chuyện đó cũng rất bình thường.

Tuy nhiên, tôi cũng lưu ý khoa học không phải là đúng hay sai, không phải là tin hay không tin. Vấn đề chúng tôi làm là khoa học lý thuyết và việc đúng hay không đúng được xác định bởi các kết quả thử nghiệm.

Tôi rất may mắn bởi vì sau một thời gian thì các kết quả nghiên cứu, thử nghiệm đã chứng tỏ là tôi đúng. Những người trước đó cho rằng lý thuyết và dự đoán của tôi là hoàn toàn sai dần dần cũng ủng hộ ý kiến của tôi.  

Vì vậy, tôi nghĩ rằng ranh giới giữa chuyện tôi là một tài năng xuất chúng và một kẻ ngốc trong khoa học nhiều khi cũng phụ thuộc vào may mắn. Trong trường hợp này, tôi là người may mắn bởi tôi thấy được những kết quả thực nghiệm đến rất sớm.

- Ông có lời khuyên gì với các nhà khoa học trẻ?

Tôi muốn chia sẻ tới các nhà khoa học trẻ rằng các bạn cần tin vào những nghiên cứu, kết quả của mình. Nếu các bạn thấy rằng đó là một kết quả có ý nghĩa, đúng đắn thì cần bảo vệ nó.

Tôi còn nhớ, có một lần, tôi đọc một nghiên cứu của một nhóm nghiên cứu khác. Trong khoảng 10 phút, tôi bắt đầu nghi ngờ vào bản thân mình rằng liệu những nghiên cứu của tôi có thật sự đúng hay không? Nhưng chỉ rất nhanh ngay sau đó, tôi có một niềm tin chắc chắn vào công trình của mình là đã đi đúng hướng.

Ranh giới thì rất mỏng manh, nhưng tôi nghĩ rằng khi các bạn có niềm tin vào công việc của mình thì có thể bảo vệ nó. Nhưng cũng vì vậy, nên chuẩn bị cả tinh thần có thể mình sai.

Thông thường, khi chúng ta tìm kiếm ra một cái gì đó mang tính đột phá thường là khi chúng ta còn trẻ. Những giáo sư già và nhiều kinh nghiệm như chúng tôi lại thường có niềm tin rất chắc chắn vào những điều chúng tôi được dạy, được học nên thường rất khó chấp nhận những cái khác, cái mới. Đó cũng chính là vấn đề - khi mà các nhà khoa học có kinh nghiệm giảng dạy các sinh viên, đôi khi rất khó để họ chấp nhận sự đột phá, khác biệt từ các bạn trẻ.

Khó khăn trong khoa học là tưởng tượng những điều mới. Vì vậy, tôi nghĩ những khám phá khoa học thú vị nhất được tạo ra bởi một loại 'tai nạn'. Chúng được tạo ra bởi những người không mong đợi khám phá bất cứ điều gì, nhưng con đường của họ đã đưa họ đến gần một số bí mật chưa được khám phá của tự nhiên.

Các bạn trẻ cần chuẩn bị kiến thức để có thể hiểu được những kết quả khi mà chúng đến không như dự kiến ban đầu. Là những “tai nạn” nhưng chúng ta phải hiểu được bản chất của nó là gì. Trí tưởng tượng và những nghiên cứu như vậy là rất quan trọng để chúng ta có thể thay đổi cuộc sống, thay đổi thế giới. Khi chúng ta hiểu thế giới xung quanh vận hành như thế nào thì chúng ta sẽ có nhiều cơ hội hơn để tác động vào nó theo hướng có lợi cho chúng ta.

'Tránh tư duy chỉ tập trung nghiên cứu ứng dụng'

- Ông nhìn nhận vai trò của lĩnh vực khoa học cơ bản hiện nay như thế nào? 

Thực sự không chỉ những nước đang phát triển như Việt Nam mới có vấn đề trăn trở rằng đầu tư vào khoa học thì nên đầu tư vào khoa học cơ bản hay khoa học ứng dụng. Nó là vấn đề chung của các nước, khi mà các cơ quan như Bộ Tài chính, Bộ Khoa học và Công nghệ muốn nhìn thấy những gì đó trực diện, họ muốn nhìn thấy ngay những nghiên cứu gì đó mang tính ứng dụng.

Tuy nhiên, lấy một ví dụ trong nông nghiệp công nghệ cao - một lĩnh vực khá gần gũi với Việt Nam, thì những nghiên cứu về ứng dụng nông nghiệp công nghệ cao lại rất cần những nghiên cứu về vấn đề chuyển đổi gen, lựa chọn giống,... Nhưng đó lại là những vấn đề khoa học cơ bản. Như vậy, nếu các nhà chức trách chỉ lựa chọn các dự án, đề tài mang tính định hướng ứng dụng thì có thể sẽ hạn chế, làm nghèo đi các dự án nghiên cứu cơ bản. Trong khi đó, có thể những hiểu biết từ khoa học cơ bản lại mang lại những nguồn lợi rất lớn sau đó.

Vì vậy, cần phải tìm ra sự cân bằng. Việc nghĩ rằng một nước đang phát triển chỉ cần hay nên tập trung nghiên cứu ứng dụng là không đúng và nên tránh tư duy như vậy.

Tôi cũng lưu ý, dù nghiên cứu khoa học cơ bản hay ứng dụng thì điều quan trọng là các cơ quan thực hiện tư vấn cho Chính phủ, các bộ, ban, ngành trong việc lựa chọn đề tài nào, đầu tư nghiên cứu hay không,... phải chính là những nhà khoa học làm nghiên cứu khoa học, chứ không phải những người làm hành chính lựa chọn đề tài.

- Ông có đề xuất gì để thúc đẩy việc nghiên cứu khoa học trong các trường đại học của Việt Nam?

Tôi nghĩ thường việc nghiên cứu sẽ bắt đầu từ những cái tò mò, mà không đặt nặng vấn đề nghiên cứu ứng dụng. Tại Mỹ, chúng tôi có những chương trình quốc gia để hỗ trợ những nghiên cứu cơ bản như vậy - những nghiên cứu có thể thuần túy chỉ đáp ứng sự tò mò của các nhà khoa học.

Như tôi nói ở trên, các tổ chức của Chính phủ, Nhà nước cấp quỹ cần đánh giá các dự án dựa trên các đánh giá của giới khoa học, chuyên gia chứ không phải là giới quản lý. Điều đó là rất quan trọng để lựa chọn và tài trợ cho các nghiên cứu nổi bật nhất.

Có thể thấy các tổ chức nghiên cứu, tổ chức tài trợ của Mỹ được tổ chức để thúc đẩy nghiên cứu cơ bản và tính tò mò. Và cũng phải mất thời gian rất lâu để có thể có được một nền khoa học như ngày hôm nay.