Tiến trình thúc đẩy bình đẳng giới trong lĩnh vực GD-ĐT tại Việt Nam 

- Ông có nhận xét gì về vấn đề bình đẳng giới, hòa nhập trong giáo dục và đào tạo (GD-ĐT) tại Việt Nam?

Trong những năm gần đây, các vấn đề liên quan đến bình đẳng giới, đa dạng và hòa nhập (GEDI) đã trở thành một trong những trọng tâm của nhiều tổ chức giáo dục trên toàn thế giới, và Việt Nam không phải là ngoại lệ. Theo đó, Việt Nam đã đạt được những thành tựu to lớn trong việc mang đến cơ hội học tập cho cả nam và nữ. So sánh trong khu vực Đông Nam Á, tỷ lệ nữ giới và nam giới ở sinh viên đại học (ĐH) Việt Nam nằm ở mức tương đồng với các nước như Thái Lan, Indonesia, Malaysia và Philippines, và cao hơn so với Hàn Quốc và các nước Nam Á.

- Việc thúc đẩy bình đẳng giới trong lĩnh vực GD-ĐT đã được thực hiện thế nào trong thời gian qua, thưa ông?

Hưởng ứng Chiến lược quốc gia về bình đẳng giới giai đoạn 2011 - 2020 và 2021 - 2030, Việt Nam đã đạt được những thành tựu đáng kể về bình đẳng giới nói chung và bình đẳng giới trong lĩnh vực GD-ĐT nói riêng.

Chất lượng giáo dục ĐH từng bước được nâng cao thông qua một loạt chính sách mang tính chiến lược của Bộ GD-ĐT như ban hành Chuẩn cơ sở giáo dục ĐH, sửa đổi Thông tư hướng dẫn tiêu chuẩn kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục ĐH, cũng như hướng tới phát triển các khía cạnh như quản trị ĐH, năng lực nghiên cứu và bình đẳng giới. Tiến trình thúc đẩy bình đẳng giới trong lĩnh vực GD-ĐT tại Việt Nam ghi nhận sự tham gia tích cực của các tổ chức giáo dục quốc tế, tiêu biểu như Hội Đồng Anh - một trong những đối tác quan trọng của Trường ĐH Giáo dục (ĐHQGHN) trong thời gian qua.

Một số dự án hợp tác quốc tế giữa Trường ĐH Giáo dục (ĐHQGHN) với các trường ĐH trong và ngoài nước, dưới sự tài trợ của Hội Đồng Anh là điểm sáng tạo ra tác động tích cực trong lĩnh vực giáo dục ĐH. Đơn cử, dự án “Nâng cao nhận thức bình đẳng giới trong giáo dục phổ thông tại Việt Nam” diễn ra trong tháng 5/2024 đã giúp trang bị kiến thức, kỹ năng cần thiết về bình đẳng giới cho giáo viên bậc phổ thông. Hiện nay, dự án đã hoàn thiện một trang web với kho tài nguyên trực tuyến giúp đội ngũ giáo viên trang bị kiến thức về bình đẳng giới. Bên cạnh đó, một cộng đồng hỗ trợ đồng đẳng đã được thiết lập nhằm duy trì tác động và sự bền vững của dự án trong tương lai.

Trước đó, năm 2023, Trường ĐH Giáo dục (ĐHQGHN) đã triển khai các dự án hợp tác quốc tế với sự tham gia của Hội đồng Anh trong vai trò đối tác tài trợ, hướng đến mục tiêu nâng cao năng lực lãnh đạo cho nữ sinh viên, nhà nghiên cứu nữ tại Việt Nam. Theo đó, dự án “Thiết kế và đánh giá đào tạo kỹ năng lãnh đạo cho sinh viên nữ tại một số cơ sở giáo dục ĐH tại Việt Nam” đã công bố thực trạng nhận thức của sinh viên và lãnh đạo nữ tại các Trường ĐH đối với nhu cầu đào tạo, xây dựng và triển khai các khóa tập huấn liên quan đến kỹ năng lãnh đạo, lập kế hoạch và giải quyết vấn đề. Một số nội dung tập huấn đã được tích hợp vào các chuyên đề sinh hoạt của tổ chức Đoàn Thanh niên và Hội sinh viên, trở thành một cấu phần trong mô hình giáo dục toàn diện cho sinh viên.

Hướng đến xây dựng và duy trì mạng lưới những nhà lãnh đạo, những nhà khoa học nữ trong bối cảnh quốc tế và Việt Nam, dự án “EnPOWER - Tạo điều kiện cho sự tiến bộ của các nhà nghiên cứu là phụ nữ” mở ra nhiều cơ hội hơn cho nữ giới về cơ hội hợp tác nghiên cứu và các chương trình học bổng dành riêng cho nữ giới.

Có thể nói, những dự án này không chỉ giúp thay đổi nhận thức và tạo cơ hội thực hành vai trò lãnh đạo của nữ giới mà còn góp phần thiết lập một môi trường bình đẳng hơn cho các nữ lãnh đạo.

Giải pháp nâng cao hiệu quả đảm bảo bình đẳng giới

- Bên cạnh những kết quả đã đạt được, ông có đề xuất gì để tiếp tục nâng cao hiệu quả bảo đảm bình đẳng giới trong lĩnh vực GD-ĐT?

Trước tiên, cần tập trung vào yếu tố cốt lõi trong giáo dục là đảm bảo quyền học tập và phát triển đối với học sinh, sinh viên và cải thiện tỷ lệ nam, nữ trong mọi cấp học. Đây đồng thời là tiêu chí trong Mục tiêu 5 của Chiến lược quốc gia về bình đẳng giới giai đoạn 2021 - 2030.

Trong trường học, cần đưa nội dung về bình đẳng giới vào hệ thống giáo dục ở mọi cấp bậc nhằm tạo nên những thế hệ công dân Việt Nam có tư tưởng bình đẳng, từ đó từng bước nâng cao nhận thức về bình đẳng giới trong gia đình và toàn xã hội. 

Ở cấp độ gia đình, giáo dục về đề tài này có thể được định hình thông qua việc truyền dạy và sự thể hiện của ông bà, cha mẹ và các thành viên khác trong gia đình. Đặc biệt, giáo dục về bình đẳng giới trong gia đình có thể được thực hiện qua việc chia sẻ trách nhiệm giữa thành viên nam và nữ, giúp cả hai giới nhận thức được vai trò của mình.

Bên cạnh đó, cũng cần tham khảo thêm các mô hình quốc tế. Dự án tăng cường vai trò lãnh đạo về GEDI trong các tổ chức giáo dục ĐH ở Đông Nam Á là một ví dụ điển hình đã tạo ra một mạng lưới lãnh đạo bền vững nhằm thúc đẩy GEDI giữa các quốc gia thông qua việc chia sẻ công cụ, ý tưởng và sáng kiến mới. Việc nghiên cứu, áp dụng và phát triển những mô hình tương tự sẽ góp phần tạo nên những thay đổi tích cực cho bình đẳng giới trong giáo dục tại Việt Nam. 

Ngọc Diễm (thực hiện)

Đề thi môn Toán tốt nghiệp THPT năm 2024

"Chúng tôi muốn ăn mừng đám cưới, và rồi trận động đất tới. Tôi không biết phải lo lắng cho làng của cô ấy hay của mình nữa", anh Boudad nói trong khi vẫn nắm chặt tay cô Ajdir.

Theo chú rể, cô dâu vẫn đang bàng hoàng vì những gì đã xảy ra, và không muốn trò chuyện với những người xa lạ. Khi được phóng viên của Reuters hỏi về việc đôi vợ chồng đã gặp nhau thế nào, anh Boudad chỉ ngại ngùng đáp: "Định mệnh".

Sau trận động đất, cha của cô dâu đã dựng một ngôi lều lớn trong sân nhà mình để làm nơi ở tạm thời cho những người dân bị ảnh hưởng. Theo người đàn ông này, dù dân làng Ighil Ntalghoumt đều an toàn, nhưng họ cần nhiều sự trợ giúp hơn để vượt qua thời gian khó khăn.

Trong khi đó, làng Kettou của chú rể cũng bị ảnh hưởng không nhỏ vì trận động đất. Những người dân may mắn thoát chết đang cùng chia sẻ nguồn lương thực ít ỏi của mình. "Ngôi làng giống như một đại gia đình, chúng tôi chia sẻ mọi thứ với nhau", anh Boudad nói.

>> Đọc tin tức thế giới nhanh nhất trên báo VietNamNet

Cảnh hoang tàn ở ngôi làng “biến mất chỉ 10 giây” trong thảm họa động đất Maroc

Historic: nổi tiếng, quan trọng, có tầm ảnh hưởng, mang tính lịch sử  bước ngoặt.

Ví dụ: Charles visited the beach in Kitty Hawk where the Wright brothers made their historic first airplane flight.

Charles đã tới thăm bãi biển ở Kitty Hawk - nơi anh em nhà Wright đã thực hiện chuyến bay đầu tiên mang tính lịch sử của mình.

Historical:liên quan tới lịch sử

Ví dụ: I have been doing some historical research.

Tôi đã thực hiện một số nghiên cứu liên quan tới lịch sử.

Nguyễn Thảo

Trải qua các phần thi, NTK Châu Loan cùng các thành viên Ban giám khảo đã quyết định trao giải Hoa khôi Duyên dáng Ngoại thương 2023 cho thí sinh Nguyễn Minh Anh.

Ngôi vị Á khôi 1 thuộc về nữ sinh Lê Phương Quyên, Á khôi 2 là nữ sinh Đinh Diệu Anh.

Nguyễn Minh Anh sở hữu chiều 1m80 cùng nụ cười tỏa sáng. Ngay từ khi còn là sinh viên năm nhất, nữ sinh này đã đạt được nhiều thành tích tại các chương trình nghệ thuật, trình diễn thời trang. Bên cạnh việc học, Nguyễn Minh Anh cũng tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa, các chương trình gây quỹ từ thiện.... 

NTK Châu Loan chia sẻ, Duyên dáng Ngoại thương được tổ chức hai năm một lần, là sân chơi bổ ích nhằm tìm kiếm, tôn vinh vẻ đẹp, trí tuệ và tài năng của các nữ sinh.

"Với chủ đề Alight with Auracuộc thi muốn truyền tải tới các nữ sinh thông điệp: Hành trình tỏa sáng của mỗi người là mọi khoảnh khắc khi chúng ta cố gắng hoàn thiện bản thân; từ đó, dùng tiếng nói của mình để lan tỏa giá trị tích cực tới cộng đồng. Tôi rất vui vì được làm giám khảo cuộc thi ý nghĩa này", NTK Châu Loan bày tỏ.

NTK Châu Loan cho biết, cuộc thi được tổ chức quy mô, chuyên nghiệp, các thí sinh không chỉ tỏa sáng về nhan sắc, sự tự tin, trẻ trung mà còn rất thông minh, tài năng. 3 thí sinh giành ngôi vị cao nhất đều rất xứng đáng. NTK đặc biệt ấn tượng với chiều cao nổi bật của tân hoa khôi và sự đầu tư kỹ lưỡng về trang phục cũng như các phần trình diễn của thí sinh khác.

Thành viên đội tuyển hóa học Việt Nam hôm nay thi đấu nội dung Tiếp sức. Ảnh: CGTN

Theo thể lệ thi đấu, mỗi kíp tham gia sẽ được ngồi trên xe trinh sát NBC, xuất phát theo hiệu lệnh của trọng tài, lần lượt vượt qua 12 vật cản. Tại các điểm thực hiện nhiệm vụ chuyên ngành, thành viên kíp xe độc lập thực hiện trinh sát chất độc bằng máy trinh sát hóa học; lấy mẫu phân tích môi trường, dò tìm các nguồn phóng xạ được giấu trên một xe tải bằng máy trinh sát phóng xạ; phối hợp triển khai phương tiện chuyên dụng để tiêu tẩy cho mục tiêu.

Kết thúc phần vật cản cho xe, các vận động viên sẽ xuống xe và lần lượt chạy qua 12 vật cản thể lực cá nhân.

Hình ảnh được trang tin CGTN đăng tải hôm nay (31/8) cho thấy, đội tuyển hóa học Việt Nam đã hoàn thành bài thi Tiếp sức trong 25 phút 54 giây, chậm hơn đội bạn Belarus 1 phút.

Đội Việt Nam và Belarus vào vị trí xuất phát

Phần thi bắt đầu

Đội Việt Nam (bên phải) tiến hành tiêu tẩy hóa chất bám trên mục tiêu

Chiến sĩ Việt Nam (bên phải) đang bám sát thành viên đội Belarus

Chiến sĩ Việt Nam tăng tốc vượt thành viên đội Belarus

Các thành viên đội hóa học Việt Nam cổ vũ trên khán đài

Đội Việt Nam hoàn thành giai đoạn đầu của nội dung Tiếp sức

Đội Việt Nam hoàn thành nội dung Tiếp sức

>>>Hội thao quân sự quốc tế Army Games 2021

Tuấn Trần

Xạ thủ chiến thuật Việt Nam giành thứ hạng cao ở Army Games

Đội tuyển Việt Nam đã xuất sắc giành vị trí thứ 4/17 ở phần thi thứ hai của môn “Xạ thủ chiến thuật” trong khuôn khổ hội thao Army Games.