Mức độ tàn bạo của nhóm khủng bố ISIS-K tấn công Moscow

Gần đây, Maroc quyết định gia nhập vào liên minh với hai quốc gia bán đảo Iberia, và đó được xem là buốc ngoặt chính.

Đề xuất ban đầu của Saudi Arabia là liên kết với Hy Lạp và Ai Cập để tổ chức kỳ World Cup đầu tiên diễn ra ở 3 châu lục khác nhau (Á - Âu - Phi).

Trong thời gian qua, Saudi Arabia chiêu mộ rất nhiều ngôi sao như Cristiano Ronaldo, Karim Benzema hay N'Golo Kante, như một cách để quảng bá đất nước cũng như đóng vai trò đại sứ World Cup 2030.

Với việc Maroc đồng ý trở thành liên minh của Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha, phía Saudi Arabia đánh giá lại cơ hội của mình.

Saudi Arabia cho rằng Maroc bắt tay với hai quốc gia châu Âu sẽ chiếm phần lớn phiếu bầu của châu Phi. Điều đó khiến cho các đối thủ khác khó cạnh tranh.

Phía Saudi Arabia cũng từ bỏ ý định hỗ trợ cơ sở hạ tầng cho Hy Lạp và Ai Cập.

Điều này đã được làm rõ bởi Bộ trưởng Ngoại giao Saudi Arabia, Faisal bin Farhan Al Saud, người trong đêm 22/6 để nói về việc từ bỏ với những người đồng cấp.

Tây Ban Nha - Bồ Đào Nha - Maroc được xem là ứng viên sáng giá nhất đăng cai kỳ đại hội bóng đá 2030, vượt trội ứng viên khác là liên minh Uruguay - Argentina - Chile - Paraguay.

Vài tháng trước, chính phủ Saudi Arabia từng làm rõ việc sẵn sàng đăng cai World Cup nhờ kế hoạch "tạo cơ hội chất lượng và môi trường đầu tư hấp dẫn cho lĩnh vực thể thao nhằm đạt được nền kinh tế thể thao bền vững, nâng cao mức độ chuyên nghiệp và quản lý hành chính".

Một trong những bước đi quan trọng là hỗ trợ tài chính cho các CLB thể thao, bên cạnh nâng cao trình độ của các đội, phát triển cơ sở hạ tầng để cung cấp các dịch vụ tốt nhất cho người hâm mộ.

Saudi Arabia cũng có tham vọng biến Saudi Pro League thành một trong 10 giải bóng đáhay nhất thế giới. Ronaldo (Al-Nassr); Benzema và Kante (Al-Ittihad) là những bước đi đầu tiên.

Trên thực tế, Mohamed bin Salman, thái tử kiêm thủ tướng của Saudi Arabia, đã công bố kế hoạch phát triển thể thao quốc gia, đặc biệt là bóng đá. 4 CLB lớn Al-Hilal, Al-Nassr, Al-Ittihad và Al-Ahli được quỹ đầu tư công mua lại 75% cổ phần.

Sau khi nghiên cứu chi tiết các khả năng thực tế, Saudi Arabia kết luận rằng họ không thể vượt qua ứng cử viên Tây Ban Nha - Bồ Đào Nha - Maroc, vì hiểu rằng đối phương có những lợi thế lớn hơn.

Chủ nhà World Cup 2024 sẽ được biết vào năm 2024, sau cuộc bỏ phiếu của tất cả các liên đoàn thành viên FIFA (211).

Chelsea 'xả hàng', 3 ngôi sao gia nhập giải Saudi Arabia

Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam có mục đích làm căn cứ thống nhất về yêu cầu năng lực cho tất cả ngoại ngữ được giảng dạy trong hệ thống giáo dục quốc dân.

Tại mục 4 Quyết định số 66/2008/QĐ-BGDĐT đã quy định quy chuẩn quy đổi điểm TOEIC, TOEFL, IELTS sang trình độ tương ứng. Trong đó, điểm IELTS 3.5 đến 4.5 tương đương bậc 3 (B1), IELTS 5.0 đến 5.5 tương đương B2 (bậc 4), IELTS 6.0 đến 6.5 tương đương C1 (bậc 5), IELTS 7.0 đến 7.5 tương đương C2 (bậc 6).

Tuy nhiên, gần như tất cả trường ĐH đều ưu tiên tuyển chứng chỉ IELTS các nếu không thì các chứng chỉ ngoại ngữ khác như TOEIC, TOEFL hoặc các chương trình quốc tế khác. Đến thời điểm này gần như chưa có trường đại học nào ưu tiên tuyển thí sinh có trình độ theo khung 6 bậc của Việt Nam. 

Thí sinh có chứng chỉ IELTS sẽ thêm cơ hội vào đại học

Ở Trường ĐH Bách khoa TP.HCM trong xét tuyển tổ hợp có môn tiếng Anh, thí sinh có chứng chỉ IELTS 6.0 được quy đổi 10 điểm môn tiếng Anh, IELTS 5.5 được quy đổi 9 điểm và IELTS 5.0 được quy đổi 8 điểm. Trong khi đó, chứng chỉ TOEFL iBT 79 được quy đổi thành 10 điểm. Mức thấp nhất là TOEFL iBT 46-47 được quy đổi là 8 điểm.  Ngoài ra, Trường sẽ ưu tiên tuyển học sinh học chương trình THPT Hoa Kỳ, chương trình THPT Canada, chương trình THPT Úc. Các thí sinh học chương trình THPT của nước ngoài cũng được nộp hồ sơ nếu có điểm SAT từ 550 (mỗi phần thi)…

PGS Bùi Hoài Thắng, Trưởng phòng Đào tạo cho hay điều này dựa vào tình hình thực tế vì gần như không có học sinh phổ thông nào thi khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam mà khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc này dường như chỉ dành cho người đi làm. Theo ông Thắng, ở đây không phải là chuyện chuẩn đầu ra, hay các thí sinh có giỏi tiếng Anh hay không mà trường muốn rằng có một chuẩn mực quốc tế. Việc các thí sinh tham gia rèn luyện để thi chứng chỉ Anh văn quốc tế còn là minh chứng các em sẵn sàng làm việc trong môi trường quốc tế. Nhà trường không phân biệt và chứng chỉ nào nằm trong danh mục đều được nhà trường xem xét.
 
Lãnh đạo một trường đại học khác cho hay, IELTS được chuộng vì sinh viên nhiều trường đại học cần chứng chỉ IELTS để du học ở Anh, Australia... mà trường đó liên kết. Các trường đại học ở nước ngoài đều chấp nhận thí sinh có chứng chỉ IELTS. Mặt khác, để được cấp chứng chỉ IELTS học sinh sẽ phải thi cử rất khó khăn với cả 4 kỹ năng (Nghe - Nói - Đọc - Viết). Trong các chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế thì IELTS có tính hàn lâm hơn. Còn các chỉ B1, B2, C1, C2 theo khung năng lực Châu Âu sẽ không được chấp nhận, hoặc chấp nhận chỉ ở một số ít nước trong khối thịnh vượng Anh. Tuy nhiên theo vị này, dần dần các trường đại học sẽ chấp nhận tất cả các chứng chỉ vì đang cần sinh viên giỏi tiếng Anh giỏi để học tập.

Tại sao lại là IELTS mà không phải các chứng chỉ như B1, B2, C1, C2 của Việt Nam? Theo Tiến sĩ Vũ Thị Phương Anh, Phó viện trưởng Viện khoa học giáo dục và đào tạo giáo viên của Trường ĐH Quốc tế Hồng Bàng, việc lựa chọn sử dụng chứng chỉ ngoại ngữ nào phụ thuộc phần lớn vào niềm tin của người sử dụng vào "thương hiệu" của các chứng chỉ. Điều này cũng giống như khi đi mua các hàng hóa khác, ví dụ nếu cùng mua áo sơ mi của một công ty may mặc, nhưng áo có thương hiệu nổi tiếng nước ngoài lên tới vài triệu trong khi áo mang thương hiệu của công ty này chỉ vài trăm ngàn, mặc dù chất lượng có thể được xem là gần tương đương.

IELTS rõ ràng là một thương hiệu lớn trong lĩnh vực kiểm tra năng lực tiếng Anh, được xây dựng một cách chuyên nghiệp và tạo được niềm tin ở người sử dụng vì sự ổn định, chính xác của bài thi.  Với chứng chỉ IELTS ta hoàn toàn có thể biết được gần một người đạt 5 điểm hoặc 6 điểm sẽ làm được những gì, có năng lực đến đâu …

Theo bà Phương Anh, các bài thi năng lực tiếng Anh của Việt Nam dựa trên khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc và được Bộ GD-ĐT công nhận chỉ mới được công nhận trong nước, chưa có nhiều thông tin về tính ổn định và chính xác thì sẽ khó tạo được niềm tin ở người sử dụng. Do vậy tâm lý của nhiều nhà tuyển dụng hiện nay là nếu không sử dụng IELTS thì họ cũng sẽ chọn các chứng chỉ quốc tế khác.

Lê Huyền 

Thí sinh bỏ bê nhiều môn học, 'đổ' đi luyện IELTS

Với xu hướng tăng chỉ tiêu xét tuyển bằng chứng chỉ IELTS, ở một số nơi đã có hiện tượng thí sinh 'ngó lơ' nhiều môn học khác để tập trung luyện chứng chỉ này.

Quỳnh được chẩn đoán mắc hội chứng Down, chậm phát triển trí tuệ khi được 1 tháng tuổi. Thương con bất hạnh, chị Mai cố gắng cho con đến trường, hòa nhập cùng mọi người. Trí tuệ chậm chạp, thường phải ở lại lớp nhưng Quỳnh đã biết đọc, viết viết.

Cho đến đầu năm học mới 2023, Quỳnh bất ngờ bị ngã rồi sưng chân. Tại Bệnh viện đa khoa huyện Hưng Hà (tỉnh Thái Bình), qua kết quả chụp X-quang, bác sĩ nghi ngờ em bị xương thủy tinh, đề nghị gia đình chuyển lên tuyến Trung ương theo dõi.

Hai mẹ con rong ruổi thêm vài bệnh viện nữa để rồi nhận kết quả cuối cùng, Quỳnh mắc bệnh ung thư xương.

Để có tiền cho con chữa bệnh, chị Mai đã phải đi vay mượn họ hàng, bạn bè lên tới hơn 200 triệu đồng. Trung bình mỗi mũi hóa chất cho Quỳnh hết 18 triệu đồng. Hiện em đã truyền được 5 đợt hóa chất. Toàn bộ chi phí này nằm ngoài danh mục bảo hiểm y tế hỗ trợ.

Sau khi Báo VietNamNet chia sẻ, em Quỳnh đã nhận được nhiều sự quan tâm. Số tiền 35.070.559 do bạn đọc ủng hộ em Quỳnh đã được trao đến tận tay gia đình.

“Trong lúc lâm vào tình cảnh khó khăn nhất thì chúng tôi may mắn nhận được sự giúp đỡ kịp thời của mọi người. Tôi sẽ dùng số tiền này để tiếp tục chữa bệnh cho con gái", chị Mai nói.