当前位置:首页 > Giải trí > HAGL hé hộ tương lai của Công Phượng 正文
标签:
责任编辑:Bóng đá
Nhận định, soi kèo FC Tokyo vs Nagoya Grampus, 17h00 ngày 26/2: Cân bằng
HLV Nam Định Vũ Hồng Việt cho rằng Quang Hải không phù hợp với vai trò tiền vệ trung tâm, HLV Flavio Da Silva lập tức phủ nhận: "Quang Hải không phải chơi vị trí tiền vệ trung tâm. Cậu ấy chơi lùi so với 2 vị trí tiền vệ công và phòng ngự".
Nói về những quả luân lưu không tốt của Quang Hải và các cầu thủ CAHN, HLV Flavio Da Silva bảo vệ học trò: "11m là may rủi và nhiều cầu thủ đã từng thất bại. Ngay cả Roberto Baggio cũng sút hỏng tại World Cup trên chấm 11m. Các cầu thủ của tôi chuẩn bị tốt nhưng vận may không đến và nhận thất bại".
Trong khi đó, HLV Vũ Hồng Việt rất vui sau Nam Định đánh bại CAHN giành vé vào tứ kết cúp Quốc gia 2023: "Lực lượng dự bị và chính thức của CAHN chênh lệch lớn. CAHN có cá nhân tốt nhưng tính tập thể thì chưa.
Trường hợp của Quang Hải mới trở về từ Pháp chưa lấy lại cảm giác. Tôi chỉ đạo các cầu thủ phải chơi áp sát nhanh với Quang Hải để không có không gian chơi bóng.
Trước trận đấu chúng tôi chuẩn bị cho các cầu thủ sút 11m và toàn bộ các tình huống cố định. Tôi không bất ngờ khi thủ môn của tôi đẩy 4 quả penalty. Trong trận giao hữu với CAHN, thủ môn của chúng tôi cũng đẩy được 3 quả penalty".
" alt="HLV CAHN 'bênh' Quang Hải dù đá hỏng luân lưu"/>Ông Chen Xuyuan bị tình nghi vi phạm nghiêm trọng kỷ luật và pháp luật.
Được biết, Chen Xuyuan ban đầu dự định đến Phật Sơn để tham gia cuộc họp công tác đặc biệt về công tác huấn luyện viên quốc gia vào tối 13/2.
Tuy vậy, cuối cùng ông không xuất hiện và bắt đầu có một số suy đoán.
Lần cuối cùng ông Chen Xuyuan xuất hiện tại một sự kiện công khai của CFA là ngày 9/2.
Chiều cùng ngày, CFA tổ chức họp cảnh báo nội dung phòng, chống tham nhũng, gồm toàn bộ các quan chức có tiếng nói tham dự theo yêu cầu.
Với tư cách là chủ tịch CFA, ông Chen Xuyuan có bài phát biểu rất cứng rắn về quyết tâm làm sạch bóng đá Trung Quốc, nhất là sau khi cựu HLV trưởng Li Tie bị bắt.
Chen Xuyuan từng là chủ tịch của Tập đoàn cảng quốc tế Thượng Hải. Ông trở thành lãnh đạo CFA từ tháng 8/2019.
Sina phản ứng về sự việc: "Công lý có thể đến muộn, nhưng không vắng mặt. Kể từ khi đội tuyển bóng đá nam Trung Quốc thất bại ở vòng loại World Cup, nhất là trận thua đội tuyển Việt Namvào ngày đầu năm mới, người hâm mộ đã đặt câu hỏi về vấn đề nằm ở LĐBĐ.
Không tể mù quáng chỉ đổ lỗi trách nhiệm cho các cầu thủ và HLV".
Trong vài tháng qua, bao gồm cả Chen Xuyuan và Li Tie, số người bị điều tra đã vượt quá 20.
Đài phát thanh quốc gia Trung Quốc (CNR) bình luận, nhấn mạnh rằng muốn "động"thì phải động "xương cứng", muốn "truy đuổi"thì phải truy tìm "nguồn".
Ông Chen Xuyuan bị cho là không biết gì về bóng đá vì chưa từng tốt nghiệp khoa thể thao nào.
Quá trình điều tra chống tham nhũng ở bóng đá Trung Quốc bắt đầu từ 26/11/2022, khi Li Tie bị bắt. Giữa tháng Giêng vừa qua, vụ việc đi xa hơn khi một loạt quan chức cấp cao CFA bị điều tra.
Ông Grant McPherson – Giám đốc Điều hành Cơ quan Giáo dục New Zealand (ENZ)
Covid-19 ảnh hưởng đến thị trường du học New Zealand như thế nào và các trường ở New Zealand đã có hành động gì để thích ứng với hoàn cảnh mới?
Giáo dục quốc tế từng là nhóm ngành xuất khẩu đứng thứ năm tại New Zealand. Hầu hết, các sinh viên quốc tế lựa chọn đến với New Zealand vì nền giáo dục hàng đầu thế giới và trải nghiệm chất lượng dành cho sinh viên.
Vào năm 2019, 79% trên tổng số sinh viên theo học tại New Zealand đến từ các nước châu Á (tương đương 89.862 học sinh, sinh viên)
Để duy trì việc dạy và học trong bối cảnh dịch Covid-19, các cơ sở giáo dục của chúng tôi đạt được những bước tiến vượt bậc trong thời gian ngắn bằng cách ứng dụng công nghệ. Ví dụ như trong năm vừa qua, các giảng viên của ĐH New Zealand đã triển khai khóa học trực tuyến đến với 900.000 sinh viên, bao gồm nhiều chủ đề về trí tuệ nhân tạo, giải quyết vấn đề của thời đại mới trong lĩnh vực game và vũ trụ.
Chúng tôi sẽ tiếp tục khai thác những cách thức khác để đảm bảo sự đa dạng hóa và tính bền vững trong dài hạn của ngành giáo dục. Đây là điều mà chúng tôi đã nhận ra được sau một thời gian thích ứng với sự thay đổi của thời cuộc.
Điểm lưu ý quan trọng ở đây, chúng tôi xem việc học trực tuyến là phương án bổ trợ cho trải nghiệm học tập tại New Zealand, chứ không phải hoàn toàn thay thế cho giáo dục truyền thống mà chúng tôi đang thực hiện. Và hình thức học kết hợp trực tiếp và trực tuyến cũng không quá mới lạ. Các cơ sở giáo dục của chúng tôi đã triển khai mô hình chương trình liên kết với đối tác nước ngoài trong nhiều năm qua.
Trong khi Covid-19 ảnh hưởng không nhỏ đến mảng giáo dục quốc tế của nhiều quốc gia trên thế giới, New Zealand đã nhanh chóng triển khai chiến lược để phục hồi ngành kinh tế mũi nhọn này. Ông có thể chia sẻ thêm về chiến lược này không?
Vào tháng 7/2020, Thủ tướng cùng với Bộ trưởng Bộ Giáo dục New Zealand công bố chiến lược dài hạn nhằm phục hồi lĩnh vực giáo dục quốc tế, với khoản đầu tư 51,6 triệu đô la New Zealand từ quỹ phục hồi và ứng phó dịch Covid-19, giúp ổn định lĩnh vực giáo dục quốc tế của New Zealand.
Chiến lược dài hạn này hỗ trợ việc tái cơ cấu, phục hồi và tái thiết lĩnh vực giáo dục quốc tế. Chúng tôi muốn xây dựng một nền giáo dục quốc tế đa dạng, bền vững và linh hoạt.
Kế hoạch bao gồm ba nhóm nhiệm vụ chính được thực hiện cùng lúc: Ổn định ngành (giai đoạn hiện tại); Rà soát và tối ưu hóa các chính sách và môi trường pháp lý để củng cố hệ thống giáo dục quốc tế; và Thúc đẩy việc chuyển đổi cách tiếp cận giáo dục quốc tế của New Zealand để vươn đến một nền giáo dục quốc tế đổi mới sáng tạo, hướng đến tương lai, và bền vững hơn.
Theo ông, New Zealand có những lợi thế cạnh tranh nào so với với các quốc gia khác như Anh, Mỹ, Canada?
Lợi thế cạnh tranh của chúng tôi tập trung ở quá trình chuẩn bị cho người học những nền tảng kiến thức và kỹ năng trước những xu thế thay đổi trong tương lai. Đó là lí do New Zealand liên tục nằm trong top ba thế giới (và dẫn đầu khối các nước nói tiếng Anh) về nền giáo dục chuẩn bị cho tương lai theo Bảng xếp hạng Worldwide Educating for the Future Index, kể từ khi BXH này ra đời vào năm 2018.
Với phương pháp học tập qua truy vấn (inquiry-based), chúng tôi khuyến khích học sinh trở thành những người có tư duy phản biện, có khả năng giải quyết vấn đề và nuôi dưỡng tinh thần học tập suốt đời.
New Zealand là một trong những quốc gia dẫn đầu khối OECD và các quốc gia nói tiếng Anh về chuyển đổi số trong giáo dục; phần lớn học sinh New Zealand được đào tạo về kỹ năng số trong việc tiếp nhận và xử lí thông tin từ internet cao hơn mức trung bình trong khối các nước OECD. (Theo Báo cáo của PISA 2018 về trải nghiệm đọc của thanh thiếu niên trong độ tuổi 15).
Ngoài ra, chúng tôi có hệ thống kiểm tra nghiêm ngặt để đảm bảo chất lượng giáo dục. Cơ quan chính phủ New Zealand giám sát tất cả các cơ sở giáo dục, từ bậc mầm non đến đại học, để đảm bảo các tổ chức này cung cấp trải nghiệm dạy và học chất lượng cho học sinh, sinh viên.
New Zealand cũng là quốc gia tôn trọng và giữ gìn nền văn hóa bản địa của mình. Một trong số đó là triết lí Kaitiakitanga mang hàm ý chúng tôi quan tâm đến con người và bảo tồn thế giới xung quanh vì thế hệ tương lai. Tôi tin rằng triết lí Kaitiakitanga sẽ ngày càng được lan tỏa trong thế giới hậu Covid.
Và cuối cùng, nền giáo dục New Zealand khuyến khích sự đa dạng, tôn trọng sự khác biệt và chào đón những tư duy mới về thế giới.
New Zealand có thể mở cửa đón du học sinh vào năm 2022 không?
New Zealand đã đưa ra các biện pháp quyết đoán, tiếp cận theo hướng loại trừ các rủi ro có thể phát sinh để kiểm soát dịch Covid-19, bao gồm việc phong tỏa và đóng cửa biên giới cho hầu hết du khách quốc tế (bao gồm cả du học sinh).
Vào tháng 10/2020 và tháng 1/2021, New Zealand đã cho phép 250 sinh viên quốc tế bậc tiến sĩ và sau đại học, và 1.000 sinh viên quốc tế bậc cử nhân và sau đại học quay trở lại New Zealand để tiếp tục việc học.
Việc đặc cách cho sinh viên quốc tế quay trở lại là một phần trong cam kết của Chính phủ đối với mảng giáo dục quốc tế và là một tín hiệu tích cực trong việc phục hồi của lĩnh vực này.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục gần đây cũng có chia sẻ rằng chúng tôi không thể cam kết về thời gian cụ thể để học sinh, sinh viên quốc tế quay lại nhập học trong năm 2022. Nhưng các cơ sở giáo dục tại New Zealand phải luôn trong tình trạng sẵn sàng khi thời điểm phù hợp xuất hiện.
Hương Giang (thực hiện)
Giáo dục 'cá nhân hóa', cũng như giúp trẻ xây dựng nhân cách từ lứa tuổi tiểu học là những điều khiến cô giáo trẻ người Việt ở xứ Kiwi cảm thấy hứng thú.
" alt="Bao giờ du học sinh được trở lại New Zealand?"/>Theo Straits Times, tiến sĩ Azman Ibrahim, ủy viên hội đồng điều hành bang Terengganu phụ trách về nông nghiệp, công nghiệp dựa trên nông nghiệp, an ninh lương thực và hàng hóa, đã đăng một đoạn video gây tranh cãi lên tài khoản của mình ở mạng xã hội X ngày 25/12. Đoạn video cho thấy ông Ibrahim lội qua nước lũ và mỉm cười khi thấy hai thanh niên đi xe máy kéo theo một cậu bé cưỡi nắp nhựa lướt trên mặt nước để giải trí.
"Ký ức thời thơ ấu. Hãy tận hưởng tuổi thơ. Nếu thời gian có thể quay trở lại, tôi cũng muốn quay lại thời điểm này", ông Ibrahim viết trong chú thích. Cho tới giờ, đoạn video đã thu hút 2,6 triệu lượt xem.
Các chính trị gia, công chúng cho rằng bài đăng của ông là không thích hợp trong tình hình hiện nay. Trong vài ngày, mưa xối xả đã làm ngập 6 bang của Malaysia là Kelantan, Terengganu, Pahang, Johor, Selangor và Sabah.
Bang Terengganu - quê hương của tiến sĩ Ibrahim cùng với bang Kelantan lân cận, bị ảnh hưởng nặng nhất, chiếm hơn 95% số người sơ tán.
Một nghị sĩ bang Johor là Marina Ibrahim nhận xét: "Một bài đăng vô trách nhiệm. Những người khác có thể đọc bài đăng đó và cảm thấy chơi lũ không sao, đó là một trải nghiệm. Tuy nhiên, nếu ai đó chết đuối hoặc điều gì đó không may xảy ra thì sao.
Một cư dân mạng có nick là KA7 nhận xét, việc một chính trị gia bình thường hóa lũ lụt là một điều kỳ lạ. "Đáng ra ông ấy nên khuyên mọi người rằng chơi đùa trong nước bẩn có thể bị ốm".
Một người dùng X khác có tên Long Tenuk Tergolek chỉ trích tiến sĩ Ibrahim vì ông dường như không quan tâm đến những khó khăn kinh tế mà người dân phải đối mặt. “Mọi người đang trải qua thời kỳ khó khăn. Và ông lại hồi tưởng về thời thơ ấu của mình”.
Chính trị gia Malaysia bị chỉ trích vì 'lãng mạn hóa' lũ lụt