Trước đó, người đẹp quê Thanh Hóa từng theo học tại Trường THPT Hậu Lộc 3 khóa 2016 – 2019. Hà từng tham gia đội tuyển học sinh giỏi Tiếng Anh cấp tỉnh của nhà trường. Các môn khác, Hà học khá tốt.

Hoa hậu Đỗ Thị Hà (giữa) cùng Á hậu 1 Phạm Ngọc Phương Anh (trái) và Á hậu 2 Nguyễn Lê Ngọc Thảo (phải).

Điểm tổng kết môn Toán cả 3 năm học của Hà đều trên 8, điểm thi THPT quốc gia đạt gần 9 điểm. Tổng điểm xét tuyển đại học theo tổ hợp khối D1 bằng điểm thi tốt nghiệp THPT quốc gia của Hà là 25 điểm.

2. Á hậu 1 - Phạm Ngọc Phương Anh (SBD 045)

Phạm Ngọc Phương Anh, sinh năm 1998, đến từ TP.HCM. Cô hiện là sinh viên năm 4 Trường ĐH RMIT, TP.HCM.

Phạm Ngọc Phương Anh

Trước khi đến với Hoa hậu Việt Nam 2020, Phương Anh từng là thủ khoa đầu vào khối song ngữ của Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong (TP.HCM), từng giành giải Ba cuộc thi học sinh giỏi quốc gia môn tiếng Pháp năm 2016 và được tuyển thẳng vào Trường ĐH Ngoại thương và ĐH Bách khoa TP.HCM, nhận học bổng toàn phần 4 năm tại Đại học RMIT.

Mới đây, Phương Anh đã lấy 2 chứng chỉ ngoại ngữ (IELTS 8.0 và tiếng Pháp Delf C1).

Trong đêm chung kết Hoa hậu Việt Nam 2020, Phương Anh cũng thể hiện tốt phần thuyết trình song ngữ Anh - Pháp để rồi ghi tên vào top 3 chung cuộc.

3. Á hậu 2 - Nguyễn Lê Ngọc Thảo (SBD 068)

Nguyễn Lê Ngọc Thảo, sinh năm 2000, hiện là sinh viên năm 2 khoa Quản trị kinh doanh của Trường ĐH Hutech (TP.HCM).

Nguyễn Lê Ngọc Thảo

4. Huỳnh Nguyễn Mai Phương (SBD 093)

Huỳnh Nguyễn Mai Phương, sinh năm 1999, đến từ Huế. Cô hiện là sinh viên Trường ĐH Đồng Nai.

Huỳnh Nguyễn Mai Phương

Mai Phương sở hữu thành tích học tập nổi bật như: giải Nhì học sinh giỏi môn tiếng Anh cấp tỉnh năm 2016, giải Ba học sinh giỏi môn tiếng Anh cấp tỉnh năm 2017.

9X này còn đạt IELTS 6.5 từ khi học lớp 11 và nhiều lần nhận học bổng của trường. Dù trúng tuyển một số trường đại học ở TP.HCM nhưng cô chọn học tại ĐH Đồng Nai.

5. Phạm Thị Phương Quỳnh (SBD 146)

Phạm Thị Phương Quỳnh, sinh năm 2000, đến từ Đồng Nai, hiện là sinh viên năm 3 ngành Kinh doanh quốc tế của Trường ĐH Tài chính - Marketing.

Phạm Thị Phương Quỳnh.

Ở bậc phổ thông, Phương Quỳnh từng đạt danh hiệu học sinh giỏi trong nhiều năm, giữ chức lớp trưởng, bí thư Đoàn, Đội. Lên đại học, nhờ ngoại hình sáng, 10x tham gia câu lạc bộ lễ tân, trực tiếp hỗ trợ các buổi lễ lớn, hội thảo của Đoàn trường.

Hải Nguyên

MC Lại Văn Sâm, nghệ sĩ Xuân Bắc hội ngộ cùng các thế hệ “Ét - Vê”

SV 96 là chương trình SV đầu tiên được tổ chức và cũng là chương trình đầu tiên của kênh VTV3, Đài Truyền hình Việt Nam. Mới đây, Đài Truyền hình Việt Nam đã tổ chức buổi gala giao lưu giữa các thế hệ “SV”. 

1. Hoa hậu Việt Nam 2020 Đỗ Thị Hà (SBD 245)

Ngoài nhan sắc xinh đẹp, Đỗ Thị Hà sở hữu thành tích học tập tốt. Cô hiện là sinh viên năm 2 lớp Luật kinh doanh K61, Viện Đào tạo Tiên tiến, Chất lượng cao & POHE của Trường ĐH Kinh tế Quốc dân.

Trước đó, người đẹp quê Thanh Hóa từng theo học tại Trường THPT Hậu Lộc 3 khóa 2016 – 2019. Hà từng tham gia đội tuyển học sinh giỏi Tiếng Anh cấp tỉnh của nhà trường. Các môn khác, Hà học khá tốt.

Hoa hậu Đỗ Thị Hà (giữa) cùng Á hậu 1 Phạm Ngọc Phương Anh (trái) và Á hậu 2 Nguyễn Lê Ngọc Thảo (phải).

Điểm tổng kết môn Toán cả 3 năm học của Hà đều trên 8, điểm thi THPT quốc gia đạt gần 9 điểm. Tổng điểm xét tuyển đại học theo tổ hợp khối D1 bằng điểm thi tốt nghiệp THPT quốc gia của Hà là 25 điểm.

2. Á hậu 1 - Phạm Ngọc Phương Anh (SBD 045)

Phạm Ngọc Phương Anh, sinh năm 1998, đến từ TP.HCM. Cô hiện là sinh viên năm 4 Trường ĐH RMIT, TP.HCM.

Phạm Ngọc Phương Anh

Trước khi đến với Hoa hậu Việt Nam 2020, Phương Anh từng là thủ khoa đầu vào khối song ngữ của Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong (TP.HCM), từng giành giải Ba cuộc thi học sinh giỏi quốc gia môn tiếng Pháp năm 2016 và được tuyển thẳng vào Trường ĐH Ngoại thương và ĐH Bách khoa TP.HCM, nhận học bổng toàn phần 4 năm tại Đại học RMIT.

Mới đây, Phương Anh đã lấy 2 chứng chỉ ngoại ngữ (IELTS 8.0 và tiếng Pháp Delf C1).

Trong đêm chung kết Hoa hậu Việt Nam 2020, Phương Anh cũng thể hiện tốt phần thuyết trình song ngữ Anh - Pháp để rồi ghi tên vào top 3 chung cuộc.

3. Á hậu 2 - Nguyễn Lê Ngọc Thảo (SBD 068)

Nguyễn Lê Ngọc Thảo, sinh năm 2000, hiện là sinh viên năm 2 khoa Quản trị kinh doanh của Trường ĐH Hutech (TP.HCM).

Nguyễn Lê Ngọc Thảo

4. Huỳnh Nguyễn Mai Phương (SBD 093)

Huỳnh Nguyễn Mai Phương, sinh năm 1999, đến từ Huế. Cô hiện là sinh viên Trường ĐH Đồng Nai.

Huỳnh Nguyễn Mai Phương

Mai Phương sở hữu thành tích học tập nổi bật như: giải Nhì học sinh giỏi môn tiếng Anh cấp tỉnh năm 2016, giải Ba học sinh giỏi môn tiếng Anh cấp tỉnh năm 2017.

9X này còn đạt IELTS 6.5 từ khi học lớp 11 và nhiều lần nhận học bổng của trường. Dù trúng tuyển một số trường đại học ở TP.HCM nhưng cô chọn học tại ĐH Đồng Nai.

5. Phạm Thị Phương Quỳnh (SBD 146)

Phạm Thị Phương Quỳnh, sinh năm 2000, đến từ Đồng Nai, hiện là sinh viên năm 3 ngành Kinh doanh quốc tế của Trường ĐH Tài chính - Marketing.

Phạm Thị Phương Quỳnh.

Ở bậc phổ thông, Phương Quỳnh từng đạt danh hiệu học sinh giỏi trong nhiều năm, giữ chức lớp trưởng, bí thư Đoàn, Đội. Lên đại học, nhờ ngoại hình sáng, 10x tham gia câu lạc bộ lễ tân, trực tiếp hỗ trợ các buổi lễ lớn, hội thảo của Đoàn trường.

Hải Nguyên

MC Lại Văn Sâm, nghệ sĩ Xuân Bắc hội ngộ cùng các thế hệ “Ét - Vê”

SV 96 là chương trình SV đầu tiên được tổ chức và cũng là chương trình đầu tiên của kênh VTV3, Đài Truyền hình Việt Nam. Mới đây, Đài Truyền hình Việt Nam đã tổ chức buổi gala giao lưu giữa các thế hệ “SV”. 

Các thành viên trong đoàn đã được chiêm ngưỡng những đường bóng đẹp mắt của những tay vợt huyền thoại Rafael Nadal, Casper Ruud, Novak Djokovic... 

Anh Tô Thanh Nhã, một trong những tay vợt xuất sắc nhất giải đấu tại TP.HCM do Heineken tổ chức chia sẻ:“Mình rất hồi hộp và phấn khích. Trước nay mình vẫn hay theo dõi và là người đam mê bộ môn tennis, hôm nay lại có cơ hội được chứng kiến trực tiếp trận chung kết lớn bậc nhất thế giới này. Còn gì tuyệt vời hơn nữa!”

Một thành viên trong đoàn, anh Lâm Văn Phú cho biết: “Được xem trực tiếp ATP Finals thật tuyệt vời, những pha bóng chân thực của các tay vợt khiến mình thăng hoa”. 

Trên hành trình đến Turin - thành phố đậm chất Ý, đoàn còn có dịp tham quan một số địa điểm du lịch nổi tiếng tại châu Âu như Amsterdam, Milan, Rome và Turin. Điểm ấn tượng nhất của hành trình là khám phá nhà máy bia Heineken Amsterdam - hiện nay là bảo tàng, cho du khách thấy lịch sử và quá trình sản xuất bia Heineken, thương hiệu bia đẳng cấp thế giới với chất lượng và hương vị hoàn hảo. 

Tại nhà máy, khách tham quan có cơ hội tìm hiểu thêm những thông tin hữu ích về thương hiệu bia Heineken, nguồn gốc và chân dung vị “cha đẻ” Heineken, các máy móc và quy trình sản xuất bia. Du khách cũng có dịp được thưởng thức những ly bia Heineken mát lạnh ngay tại đây.

Theo đại diện Heineken, chuỗi sự kiện “Trải nghiệm đỉnh cao ATP Finals 2022” là lời cảm ơn của Công ty TNHH Nhà máy bia Heineken Việt Nam gửi đến khách hàng và đối tác đã luôn ủng hộ trong việc xây dựng và phát triển thương hiệu bia Heineken. Không dừng lại ở đó, thương hiệu bia Heineken hứa hẹn sẽ tiếp tục mang đến nhiều sự kiện đẳng cấp hơn trong tương lai.

Vĩnh Phú

Nhằm tạo sân chơi cho các tín đồ thể thao yêu thích môn quần vợt, Công ty TNHH Nhà máy bia Heineken Việt Nam đã tổ chức chuỗi sự kiện “Trải nghiệm đỉnh cao ATP Finals 2022” và tìm được 10 tay vợt xuất sắc nhất tham gia hành trình đến Turin, Ý. Tiếp đó, Heineken cũng đã phối hợp cùng Đài Truyền hình TP.HCM (HTV) thực hiện chương trình truyền hình “Cùng Heineken trải nghiệm quần vợt đỉnh cao” để tìm được chủ nhân của 2 tấm vé cuối cùng tham gia hành trình này.

Ngày 21/11/2022, trận chung kết đơn nam ATP Finals đã diễn ra tại sân Pala Alpitour - sân thi đấu quần vợt trong nhà lớn nhất Ý với sức chứa hơn 12.000 khán giả. Những tay vợt và khán giả may mắn của chương trình đã có một hành trình trải nghiệm đáng nhớ tại đây.

Các thành viên trong đoàn đã được chiêm ngưỡng những đường bóng đẹp mắt của những tay vợt huyền thoại Rafael Nadal, Casper Ruud, Novak Djokovic... 

Anh Tô Thanh Nhã, một trong những tay vợt xuất sắc nhất giải đấu tại TP.HCM do Heineken tổ chức chia sẻ:“Mình rất hồi hộp và phấn khích. Trước nay mình vẫn hay theo dõi và là người đam mê bộ môn tennis, hôm nay lại có cơ hội được chứng kiến trực tiếp trận chung kết lớn bậc nhất thế giới này. Còn gì tuyệt vời hơn nữa!”

Một thành viên trong đoàn, anh Lâm Văn Phú cho biết: “Được xem trực tiếp ATP Finals thật tuyệt vời, những pha bóng chân thực của các tay vợt khiến mình thăng hoa”. 

Trên hành trình đến Turin - thành phố đậm chất Ý, đoàn còn có dịp tham quan một số địa điểm du lịch nổi tiếng tại châu Âu như Amsterdam, Milan, Rome và Turin. Điểm ấn tượng nhất của hành trình là khám phá nhà máy bia Heineken Amsterdam - hiện nay là bảo tàng, cho du khách thấy lịch sử và quá trình sản xuất bia Heineken, thương hiệu bia đẳng cấp thế giới với chất lượng và hương vị hoàn hảo. 

Tại nhà máy, khách tham quan có cơ hội tìm hiểu thêm những thông tin hữu ích về thương hiệu bia Heineken, nguồn gốc và chân dung vị “cha đẻ” Heineken, các máy móc và quy trình sản xuất bia. Du khách cũng có dịp được thưởng thức những ly bia Heineken mát lạnh ngay tại đây.

Theo đại diện Heineken, chuỗi sự kiện “Trải nghiệm đỉnh cao ATP Finals 2022” là lời cảm ơn của Công ty TNHH Nhà máy bia Heineken Việt Nam gửi đến khách hàng và đối tác đã luôn ủng hộ trong việc xây dựng và phát triển thương hiệu bia Heineken. Không dừng lại ở đó, thương hiệu bia Heineken hứa hẹn sẽ tiếp tục mang đến nhiều sự kiện đẳng cấp hơn trong tương lai.

Vĩnh Phú

Bộ GD-ĐT đã thực hiện điều chỉnh kế hoạch năm học 2 lần và thời điểm kết thúc năm học chậm gần 2 tháng so với những năm học trước.

Đến thời điểm này, sau hai đợt dịch Covid-19 bùng phát tại Việt Nam, gần 1,5 triệu giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục các cấp và gần 24 triệu học sinh, sinh viên cả nước đều an toàn trước dịch bệnh.

"Sự an toàn của học sinh, sinh viên và giáo viên được đảm bảo nhưng không vì thế các hoạt động giáo dục bị ngưng trệ, “đứt gãy”. Trái lại, “trong nguy có cơ”, các phương pháp, hình thức giáo dục mới được các thầy cô, các nhà trường sáng tạo, linh hoạt, nhất là trong dạy học trực tuyến.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ đánh giá, đó là năm học “đặc biệt”    

Bên cạnh đó, dù dịch bệnh phức tạp nhưng ngành giáo dục đã tổ chức thành công kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2020.

Bộ đã ban hành Chương trình giáo dục phổ thông mới và tích cực chuẩn bị các điều kiện để triển khai theo lộ trình Quốc hội quy định.

Theo đó, Bộ GD-ĐT đã phê duyệt cho phép sử dụng 5 bộ SGK lớp 1 do các nhà xuất bản biên soạn, bước đầu cởi trói cho sự sáng tạo trong dạy và học của các nhà trường; đồng thời, phá bỏ việc độc quyền biên soạn và phát hành, tạo sự cạnh tranh để nâng cao chất lượng SGK.      

Kết quả thi Olympic của học sinh Việt Nam những năm vừa qua có bước tiến bộ vượt bậc với 49 Huy chương Vàng trong giai đoạn 2016- 2020 so với 27 Huy chương Vàng trong giai đoạn 2011-2015.

Đối với vấn đề tự chủ đại học được đẩy mạnh, tạo đột phá trong quản trị đại học, nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học.     

Năm 2019, tổng số bài báo khoa học của Việt Nam công bố trên các ấn phẩm quốc tế có uy tín là 12.475 bài, đứng thứ 49 thế giới (so với 2015 tăng 2,7 lần và tăng 9 bậc), trong đó các trường đại học đóng góp trên 90% số bài.

Lần đầu tiên, nước ta có 4 cơ sở giáo dục đại học lần lượt lọt vào tốp 1.000 thế giới; nhiều ngành, lĩnh vực đào tạo được đứng trong tốp 500 thế giới.    

"Những nỗ lực của thầy và trò trong năm qua đã góp phần hoàn thành kế hoạch cả năm học và tạo tiền đề thúc đẩy chuyển đổi số mạnh mẽ trong ngành giáo dục", Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ khẳng định.

Ngành Truyền thông sẽ đồng hành cùng ngành Giáo dục 

Chia sẻ tại Hội nghị, Bộ trưởng Bộ Thông tin & Truyền thông Nguyễn Mạnh Hùng cũng nhận định, những nỗ lực của học sinh, giáo viên trong giai đoạn Covid-19 vừa qua thể hiện qua con số gần 80% học sinh, sinh viên học trực tuyến. Tỷ lệ này cao hơn mức trung bình của các nước OECD (chỉ  67,15%).

"Điều này tạo niềm tin nếu chúng ta quyết tâm, Việt Nam có thể làm những điều đặc biệt", Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng nói.

Bộ trưởng Bộ Thông tin & Truyền thông Nguyễn Mạnh Hùng

Theo ông Hùng, ngành giáo dục phải đi đầu về chuyển đổi số. Bộ Thông tin & Truyền thông cam kết sẽ đồng hành với Bộ GD-ĐT, bởi vì chuyển đổi số đầu tiên nên nhắm vào giới trẻ, để từ đó thúc đẩy toàn xã hội.

"Thời gian tới, hai Bộ sẽ có buổi làm việc chuyên đề về chuyển đổi số ngành GD-ĐT, tận dụng cơ hội của thách thức Covid-19 để đẩy nhanh chuyển đổi số và coi đây như Covid-19 trăm năm", ông Hùng nói.

Bộ trưởng Hùng chia sẻ, chuyển đổi số ngành giáo dục chủ yếu là thay đổi mô hình, thay đổi cách tiếp cận. Ví dụ, trước đây học chữ là chính, nay sinh viên cần làm nhiều hơn, thông qua làm để học. Bởi vậy, cơ sở đại học cần nhiều phòng lab hơn. Trường Đại học nên làm việc với doanh nghiệp để đưa phòng lab vào đại học.

Bên cạnh đó, trước đây giáo viên dạy là chính, nay giáo viên sẽ là người hướng dẫn. Giáo viên giỏi nhất sẽ làm bài giảng trực tuyến,và phổ cập đến tất cả các trường. Các giáo viên còn lại sẽ là người hướng dẫn công việc dạy học, vì thế sẽ thuận lợi hơn.

Đối với đại học có thể cho phép sinh viên học ở bất cứ đâu, cách nào cũng được. Nhưng nếu thi đạt ở một tổ chức uy tín do Bộ GD-ĐT quyết định thì coi như hoàn thành môn học đó. 

"Việt Nam có lợi thế là có nhiều doanh nghiệp công nghệ số mạnh, có thể phát triển các nền tảng số cho Bộ GD-ĐT. Bộ GD-ĐT hãy đặt ra các bài toán, Bộ Thông tin & Truyền thông sẽ chỉ đạo các doanh nghiệp trong ngành thực hiện", Bộ trưởng Hùng nói.

Ông cũng đề xuất, Bộ GD-ĐT nên cân nhắc thay đổi một số quy định để chính thức hoá tỷ lệ học trực tuyến, ví dụ 15-30% ngay cả khi không còn Covid-19. Bởi, học trực tuyến sẽ thúc đẩy nhanh chóng kỹ năng số của cả giáo viên, học sinh, cũng như thu hẹp khoảng cách chuyển đổi số GD-ĐT giữa thành phố với vùng sâu vùng xa.

“Chuyển đổi số GD-ĐT chủ yếu là thay đổi thể chế. Một cuộc cách mạng về thể chế, về mô hình đào tạo, về cách tiếp cận GD-ĐT và về cách làm GD-ĐT. Cuộc cách mạng về mô hình này được thúc đẩy bởi công nghệ số. Doanh nghiệp Việt Nam sẵn sàng giải quyết các bài toán mà bộ GD-ĐT đặt ra” – Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng nhấn mạnh.

Thúy Nga

Chuyển đổi số giáo dục thách thức 'vùng an toàn' của người thầy

10 năm qua, trong khi nhiều lĩnh vực, ngành nghề bị “nhấn chìm” bởi làn sóng công nghệ thông tin thì giáo dục đại học gần như không bị ảnh hưởng.

Ngày 31/10, Bộ GD-ĐT tổ chức Hội nghị trực tuyến toàn quốc ngành Giáo dục năm 2020. Chia sẻ về một năm vừa qua, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ đánh giá, đó là năm học “đặc biệt”, đầy khó khăn, thách thức đối với ngành giáo dục khi phải đối mặt và chịu ảnh hưởng nặng nề của dịch Covid-19.

Bộ GD-ĐT đã thực hiện điều chỉnh kế hoạch năm học 2 lần và thời điểm kết thúc năm học chậm gần 2 tháng so với những năm học trước.

Đến thời điểm này, sau hai đợt dịch Covid-19 bùng phát tại Việt Nam, gần 1,5 triệu giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục các cấp và gần 24 triệu học sinh, sinh viên cả nước đều an toàn trước dịch bệnh.

"Sự an toàn của học sinh, sinh viên và giáo viên được đảm bảo nhưng không vì thế các hoạt động giáo dục bị ngưng trệ, “đứt gãy”. Trái lại, “trong nguy có cơ”, các phương pháp, hình thức giáo dục mới được các thầy cô, các nhà trường sáng tạo, linh hoạt, nhất là trong dạy học trực tuyến.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ đánh giá, đó là năm học “đặc biệt”    

Bên cạnh đó, dù dịch bệnh phức tạp nhưng ngành giáo dục đã tổ chức thành công kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2020.

Bộ đã ban hành Chương trình giáo dục phổ thông mới và tích cực chuẩn bị các điều kiện để triển khai theo lộ trình Quốc hội quy định.

Theo đó, Bộ GD-ĐT đã phê duyệt cho phép sử dụng 5 bộ SGK lớp 1 do các nhà xuất bản biên soạn, bước đầu cởi trói cho sự sáng tạo trong dạy và học của các nhà trường; đồng thời, phá bỏ việc độc quyền biên soạn và phát hành, tạo sự cạnh tranh để nâng cao chất lượng SGK.      

Kết quả thi Olympic của học sinh Việt Nam những năm vừa qua có bước tiến bộ vượt bậc với 49 Huy chương Vàng trong giai đoạn 2016- 2020 so với 27 Huy chương Vàng trong giai đoạn 2011-2015.

Đối với vấn đề tự chủ đại học được đẩy mạnh, tạo đột phá trong quản trị đại học, nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học.     

Năm 2019, tổng số bài báo khoa học của Việt Nam công bố trên các ấn phẩm quốc tế có uy tín là 12.475 bài, đứng thứ 49 thế giới (so với 2015 tăng 2,7 lần và tăng 9 bậc), trong đó các trường đại học đóng góp trên 90% số bài.

Lần đầu tiên, nước ta có 4 cơ sở giáo dục đại học lần lượt lọt vào tốp 1.000 thế giới; nhiều ngành, lĩnh vực đào tạo được đứng trong tốp 500 thế giới.    

"Những nỗ lực của thầy và trò trong năm qua đã góp phần hoàn thành kế hoạch cả năm học và tạo tiền đề thúc đẩy chuyển đổi số mạnh mẽ trong ngành giáo dục", Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ khẳng định.

Ngành Truyền thông sẽ đồng hành cùng ngành Giáo dục 

Chia sẻ tại Hội nghị, Bộ trưởng Bộ Thông tin & Truyền thông Nguyễn Mạnh Hùng cũng nhận định, những nỗ lực của học sinh, giáo viên trong giai đoạn Covid-19 vừa qua thể hiện qua con số gần 80% học sinh, sinh viên học trực tuyến. Tỷ lệ này cao hơn mức trung bình của các nước OECD (chỉ  67,15%).

"Điều này tạo niềm tin nếu chúng ta quyết tâm, Việt Nam có thể làm những điều đặc biệt", Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng nói.

Bộ trưởng Bộ Thông tin & Truyền thông Nguyễn Mạnh Hùng

Theo ông Hùng, ngành giáo dục phải đi đầu về chuyển đổi số. Bộ Thông tin & Truyền thông cam kết sẽ đồng hành với Bộ GD-ĐT, bởi vì chuyển đổi số đầu tiên nên nhắm vào giới trẻ, để từ đó thúc đẩy toàn xã hội.

"Thời gian tới, hai Bộ sẽ có buổi làm việc chuyên đề về chuyển đổi số ngành GD-ĐT, tận dụng cơ hội của thách thức Covid-19 để đẩy nhanh chuyển đổi số và coi đây như Covid-19 trăm năm", ông Hùng nói.

Bộ trưởng Hùng chia sẻ, chuyển đổi số ngành giáo dục chủ yếu là thay đổi mô hình, thay đổi cách tiếp cận. Ví dụ, trước đây học chữ là chính, nay sinh viên cần làm nhiều hơn, thông qua làm để học. Bởi vậy, cơ sở đại học cần nhiều phòng lab hơn. Trường Đại học nên làm việc với doanh nghiệp để đưa phòng lab vào đại học.

Bên cạnh đó, trước đây giáo viên dạy là chính, nay giáo viên sẽ là người hướng dẫn. Giáo viên giỏi nhất sẽ làm bài giảng trực tuyến,và phổ cập đến tất cả các trường. Các giáo viên còn lại sẽ là người hướng dẫn công việc dạy học, vì thế sẽ thuận lợi hơn.

Đối với đại học có thể cho phép sinh viên học ở bất cứ đâu, cách nào cũng được. Nhưng nếu thi đạt ở một tổ chức uy tín do Bộ GD-ĐT quyết định thì coi như hoàn thành môn học đó. 

"Việt Nam có lợi thế là có nhiều doanh nghiệp công nghệ số mạnh, có thể phát triển các nền tảng số cho Bộ GD-ĐT. Bộ GD-ĐT hãy đặt ra các bài toán, Bộ Thông tin & Truyền thông sẽ chỉ đạo các doanh nghiệp trong ngành thực hiện", Bộ trưởng Hùng nói.

Ông cũng đề xuất, Bộ GD-ĐT nên cân nhắc thay đổi một số quy định để chính thức hoá tỷ lệ học trực tuyến, ví dụ 15-30% ngay cả khi không còn Covid-19. Bởi, học trực tuyến sẽ thúc đẩy nhanh chóng kỹ năng số của cả giáo viên, học sinh, cũng như thu hẹp khoảng cách chuyển đổi số GD-ĐT giữa thành phố với vùng sâu vùng xa.

“Chuyển đổi số GD-ĐT chủ yếu là thay đổi thể chế. Một cuộc cách mạng về thể chế, về mô hình đào tạo, về cách tiếp cận GD-ĐT và về cách làm GD-ĐT. Cuộc cách mạng về mô hình này được thúc đẩy bởi công nghệ số. Doanh nghiệp Việt Nam sẵn sàng giải quyết các bài toán mà bộ GD-ĐT đặt ra” – Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng nhấn mạnh.

Thúy Nga

Chuyển đổi số giáo dục thách thức 'vùng an toàn' của người thầy

10 năm qua, trong khi nhiều lĩnh vực, ngành nghề bị “nhấn chìm” bởi làn sóng công nghệ thông tin thì giáo dục đại học gần như không bị ảnh hưởng.