Nhận định, soi kèo Toronto vs New York City, 7h07 ngày 8/8

Chuỗi hội thảo do Học viện Taleed tổ chức dành riêng cho lớp VIP và lớp VVIP của trường. Đây là buổi gặp gỡ học viên và phụ huynh, nhằm định hướng chọn trường và ngành học cho các học viên trước khi nộp hồ sơ du học. Ngoài việc trao đổi, hướng dẫn thủ tục hồ sơ, các học viên còn được giao lưu, trò chuyện và được chia sẻ kinh nghiệm du học thực tiễn từ các khách mời ,diễn giả của chương trình là cựu du học sinh. Đây cũng là những người hướng dẫn trong suốt chặng đường chinh phục ước mơ du học của học viên.

Không chỉ tạo môi trường để các bạn có thể hỏi - đáp một cách cởi mở, chi tiết, chuỗi hội thảo “Conquering the world” còn là cơ hội để các bạn học viên tự rèn kỹ năng và trao dồi kiến thức cần thiết trong hành trang du học của bản thân. Qua chuỗi chương trình được tổ chức, các thầy cô cũng dễ dàng theo dõi tâm lý, năng lực, nguyện vọng của học viên, từ đó hỗ trợ tối đa, giúp các bạn có được sự chuẩn bị thật nhất khi du học.

Chương trình định hướng chọn ngành nghề du học sẽ được tổ chức trong nhiều khung giờ khác nha: buổi đầu tiên vào ngày 08/12 tại hội trường Học viện Taleed (số 55 Đường Nguyễn Thị Minh Khai Q3), với sự góp mặt của 3 mentors đặc biệt: anh Nguyễn Trường Giang - Cựu du học sinh ngành International Business, chuyên ngành Supply Chain Management trường Haaga-Helia University of Applied Sciences (Phần Lan), chị Đặng Ngọc Anh Đào - Cựu du học sinh ngành International Business, chuyên ngành Marketing trường Seinajoki University of Applied Sciences (Phần Lan), anh Đặng Minh Quang - Cựu du học sinh - thạc sĩ ngành International Relations and International Business trường đại học Griffith, Queensland (Úc). Tại đây, các học viên được lắng nghe những kinh nghiệm và định hướng săn học bổng của 2 quốc gia: Phần Lan và Canada.

Dự kiến buổi trao đổi hướng nghiệp tiếp theo sẽ được tổ chức vào ngày 15/12/2018 với chủ đề Hà Lan và Hoa Kì; đêm Xmas Gala cuối cùng vào ngày 22/12/2018 với nhiều khách mời đặc biệt là các diễn giả, những đại diện du học sinh từ các quốc gia khác nhau, hứa hẹn sẽ mang đến cho các học viên nhiều thông tin thú vị và bổ ích.

Ngọc Minh

90% học sinh sử dụng smartphone trong học tập

Bước chân vào ngôi trường THPT số 2 Bảo Thắng (Lào Cai), một điều dễ dàng nhận thấy là toàn bộ trường được phủ sóng Wi-Fi ngập tràn. Thầy Hoàng Văn Việt, hiệu trưởng nhà trường chia sẻ đầy tự hào bởi đây là một trong ba ngôi trường trên địa bàn huyện Bảo Thắng đi đầu trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động quản lý, dạy và học.

"Học tập trên Internet là xu thế tất yếu rồi sao mình có thể ngăn cản chúng được" - Thầy Hoàng Văn Việt

Vốn từng đi du học tại Đức, thầy Việt hiểu rất rõ tầm quan trọng của công nghệ thông tin trong các giờ giảng.

“Ở cương vị người học, lúc đó tôi cảm thấy hứng thú và không bị nhàm chán. Tôi nhớ mãi thầy tôi -  một giáo viên dạy Lịch sử, người Cộng hòa Séc - khi ấy đã thông qua những hình ảnh và clip ngắn để trình bày về diễn biến một cuộc chiến. Khi ấy tôi tự nghĩ, “Trời ơi sao nội dung lại dễ nhớ đến thế? Tại sao mình lại không áp dụng điều này ở quê hương mình?”, thầy Việt chia sẻ.

Vì thế, sau khi trở về công tác tại Trường THPT số 2 Bảo Thắng, thầy Việt bắt đầu tìm cách ứng dụng công nghệ vào các giờ học. Với vốn kiến thức nền tảng vững chắc về công nghệ thông tin, năm 2007, thầy Việt mạnh dạn đăng ký chương trình thí điểm cho học sinh thực hành qua các kênh mạng xã hội học tập.

Học sinh chỉ với một chiếc smartphone cũng có thể tham gia vào các lớp học trực tuyến. Giáo viên sẽ tự sáng tạo bài giảng của mình, tạo ra ngân hàng câu hỏi, thậm chí tổ chức các bài kiểm tra 15 phút, 1 tiết, thi học kỳ ngay trên mạng.

“Trường cũng khuyến khích phụ huynh trang bị cho con em mình smartphone để đáp ứng việc học. Mình phải thay đổi thì học trò mới ham học hơn”, thầy Việt nói.

Một tiết học tại Trường THPT số 2 Bảo Thắng diễn ra cũng hết sức đặc biệt. Thay vì giáo viên liên tục ghi chép lên bảng, học sinh ê a nội dung bài dạy, thì lũ học trò được mang điện thoại ra thực hiện việc tra cứu thông tin bài học theo nhóm.

“Ví dụ trong môn Vật lý có hiện tượng sóng, mình khuyến khích học sinh sử dụng smartphone để tìm kiếm thông tin, hình ảnh, video. Khi ấy, mình sẽ giới thiệu địa chỉ nguồn học liệu để học sinh có thể truy cập vào. Sau quá trình tìm hiểu, mình sẽ yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi. Mình luôn có một quan niệm về “tiếng ồn tích cực” trong giờ học. Học sinh không nhất thiết phải ngồi yên trong giờ học mà được tự do nói và trao đổi”.

“Nhưng thầy cô cũng phải định hướng làm sao cho học trò dùng đúng lúc, đúng chỗ, đúng mục đích. Học sinh cũng không được dùng tùy tiện trong giờ học mà chỉ sử dụng khi có hiệu lệnh của giáo viên”, thầy Việt nói.

Thầy hiệu trưởng khiến học trò “phát cuồng” vì những quy định không giống ai

Cũng với mong muốn thay đổi tư duy trong thời 4.0, thầy Việt khuyến khích giáo viên áp dụng công nghệ vào việc soạn bài dạy cho tới chuyện giao bài tập và thi cử cho học sinh.

“Giáo viên trường mình sẽ xây dựng bài giảng lên trang mạng xã hội trực tuyến của trường. Bài tập về nhà của học trò cũng được thầy cô gửi qua thư điện tử. Đối với những bài kiểm tra học kỳ, thậm chí học sinh cũng có thể làm bài tại nhà thông qua smartphone. Bài thi sẽ được cập nhật trên trang mạng và có quy định ngày giờ kiểm tra cụ thể”.

“Giáo dục hiện nay bắt buộc phải theo xu thế đổi mới. Nếu nhà trường không tự đổi mới sẽ đánh mất đi “khách hàng” của mình. Ngược lại, khi anh làm cho khách hàng hài lòng thì họ sẽ trở nên hào phóng, trong đó có sự hào phóng về tinh thần tự giác và thái độ học tập tích cực. Chỉ cần học sinh hào phóng như thế với giáo viên, giờ học chắc chắn sẽ thành công”, thầy Việt nói.

“Tuổi học trò phải được dùng mạng xã hội và làm đẹp”

Thầy giáo sinh năm 1970 luôn ủng hộ học trò sử dụng mạng xã hội. Vì vậy, dù là ngôi trường thuộc huyện biên giới với 763 học sinh nhưng có đến 90% học trò nơi đây được sử dụng smartphone.

“Facebook cũng nhiều cái hay lắm chứ! Đến người lớn còn bị cuốn vào thì sao cấm cản học trò được”.

Vì thế thầy Việt luôn sẵn sàng tương tác với học trò trên mạng xã hội. Bằng cách này, thầy hiệu trưởng còn được học trò gọi bằng cái tên “chuyên gia tâm lý”.

"“Tuổi học trò phải được dùng mạng xã hội và làm đẹp” - Thầy Hoàng Văn Việt

“Thường học sinh sẽ nhắn tin riêng cho mình nhờ tư vấn tình cảm. Khi ấy, mình sẽ bày cách cho chúng có thể kết nối tình cảm với nhau. Tuy nhiên, dù có tình cảm rung động với cô bạn này, cậu bạn khác thì cũng vẫn phải tiến tới mục tiêu cùng giúp nhau tiến bộ trong học tập”.

Cũng có những lần thầy Việt còn được học trò tìm đến để kể những câu chuyện nhạy cảm như thu tiền học đầu năm hay chuyện giáo viên chủ nhiệm ứng xử chưa đúng mực.

“Mình luôn chia sẻ bình đẳng với học trò như những người bạn. Học sinh có nhu cầu giãi bày tâm tư, mình luôn sẵn sàng chia sẻ. Như vậy, học sinh sẽ tin tưởng thầy. Công tác giáo dục vì thế cũng sẽ hiệu quả.

Nếu không biết gì về học sinh, giáo viên sẽ bị mù trong việc định hướng giáo dục. Bản thân mình nghĩ, là người thầy thì không nên nói không với học trò”, thầy Việt nói.

Còn đối với những trường hợp học sinh phát ngôn bậy trên mạng xã hội, thầy Việt thường chọn cách cùng tham gia bình luận như “Đọc comment của mấy đứa thầy đến cạn lời”, hay “Mấy đứa viết gì thế thầy đọc mãi không hiểu”. Học trò thấy thầy hiệu trưởng bình luận như vậy cũng biết ý tự xóa bài viết đi.

Thay vì giáo viên liên tục ghi chép lên bảng, học sinh ê a nội dung bài dạy, lũ học trò được mang điện thoại ra thực hiện việc tra cứu thông tin bài học theo nhóm.

Lại có những học sinh thường xuyên trốn học đi chơi net. Thầy Việt phải tìm cách tổ chức các giải thi đấu game cho học sinh. Ngoài những phần thưởng dành cho người chiến thắng, học trò phải cam kết sẽ không bao giờ trốn học đi chơi net nữa.

Thầy Việt bảo, ở tuổi 16-17, càng cấm học trò lại càng thích làm theo ý mình. Do vậy, thay vì cấm đoán trừng phạt, thầy Việt chọn cách đồng hành cùng học sinh. Tất nhiên, đồng hành không có nghĩa là a dua, thỏa hiệp. Nhờ những cách thức giáo dục “lạ” này mà nhà trường đã giảm thiểu được tình trạng học sinh không muốn đến trường.

“Giờ những học sinh trốn học đi chơi net lại trở thành cá biệt ở trường mình”, thầy Việt nói.

Hào hứng với những quy định mà thầy hiệu trưởng đăt ra, Phạm Quỳnh Anh, học sinh lớp 11 của trường kể: “Thầy Việt có tư tưởng khá trẻ trung! Thầy hay có những cách thức tiếp cận học trò rất đặc biệt và luôn sẵn sàng đáp ứng mong mỏi của học trò.

Ví dụ như khi chúng em kêu ca với thầy rằng ngày nào cũng mặc đồng phục sẽ xấu lắm, vậy là thầy ra luôn quy định học sinh sẽ được một ngày trong tuần mặc theo phong cách mà mình yêu thích”.

Học sinh tại ngôi trường này còn được cho phép trang điểm khi đến lớp. Quy định được đặt ra, theo thầy Việt, là bởi học trò cũng có nhu cầu muốn làm đẹp. Vì vậy, ngay cả giáo viên đến trường ăn mặc tuềnh toàng, nhợt nhạt đôi khi cũng bị thầy hiệu trưởng “phê bình”.

Với thầy Viêt, học trò đến trường phải được hạnh phúc, được nói, được cười, được thể hiện cá tính. Do vậy, thầy không ép học trò phải đi theo khuôn mẫu. Kỷ luật trong trường cũng đều là kỷ luật tích cực. Ở ngôi trường của thầy Việt, chưa bao giờ có cảnh học trò phải đứng trước cờ hay đứng giữa lớp để tự đọc bản kiểm điểm.

Thúy Nga

Những buổi "diễn sâu" mang tên thao giảng

Phía sau những tiết thao giảng là một sự chuẩn bị kỳ công của bao người và cũng còn nhiều băn khoăn.

Trao đổi với VietNamNet chiều nay 28/9, ông Đoàn Quý – Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lê Lợi cho biết, nhà trường đã yêu cầu cô giáo H.L viết bản tường trình, kiểm điểm liên quan đến việc cô này bắt học sinh ngậm bút trong tiết học ngày 26/9.

Cô giáo cũng buộc phải xin lỗi phụ huynh và toàn thể học sinh lớp 1/5 vì có hành vi “không phù hợp phương pháp sư phạm” của mình.

Trường Tiểu học Lê Lợi, nơi xảy ra vụ việc

Trước đó, nhiều phụ huynh có con em học lớp 1/5 Trường Tiểu học Lê Lợi bức xúc phản ánh việc cô giáo dạy thể dục H.L bắt học sinh trong lớp  phải ngậm bút trong miệng vì lớp mất trật tự vào tiết học chiều 26/9.

Vào thời điểm này, lớp 1/5 có tiết học tiếng Anh nhưng giáo viên được trường bố trí đi bồi dưỡng học sinh năng khiếu. Để ổn định lớp 1/5, nhà trường điều động cô L. đến phụ trách lớp.

Tại đây, do học sinh nói chuyện riêng, cô yêu cầu trẻ bỏ bút vào miệng và ngậm bút để giữ trật tự. Sự việc sau đó được học sinh kể với phụ huynh. Phụ huynh đã bức xúc phản ánh hành động của cô với nhà trường.

“Thừa nhận là có việc cô bắt các em học sinh ngậm bút để giữ trật tự, nhưng hành động này chỉ diễn ra trong khoảng vài phút chứ không phải cả tiết học như phản ánh. Tất nhiên, việc làm trên của cô là sai, không phù hợp phương pháp sư phạm và lãnh đạo nhà trường cũng không tán thành.

Sau khi vụ việc xảy ra, cô có bản tường trình gửi lãnh đạo trường. Trong đó, cô  thừa nhận sai và đã tiến hành xin lỗi các em học sinh cùng phụ huynh”, ông Quý cho biết.

Quang Thành

Cô giáo phạt học sinh uống nước giặt giẻ: "Tôi lỡ vì kinh nghiệm chưa nhiều"

Khi được hỏi về việc phạt học sinh uống nước giặt giẻ lau bảng, cô Hương đã khóc và nói mình lỡ do chưa nhiều kinh nghiệm.

Đánh giá về tầm quan trọng của ngành công nghiệp sáng tạo, ông Dimiter Gantchev,Phó trưởng Phòng Hỗ trợ sáng tạo và biểu diễn của Tổ chức Sở hữu trí tuệ Thếgiới -WIPO (World Intellectual Property Organization): “Sáng tạo được xem là tàinguyên vô giá với mọi quốc gia, xuyên suốt lịch sử nhân loại và có tầm quantrọng lớn đối với tăng trưởng kinh tế, ngành công nghiệp sáng tạo đã bao gồmđược các yếu tố này!”

Tại Việt Nam, đây là những ngành đang có nhu cầu nhân lực cao, thu hút nhiều sựquan tâm của giới trẻ bởi đặc tính năng động, sáng tạo và phát triển không ngừngcủa nó.

Đồ họa và Đồ họa Kỹ thuật số: Nghề của giới trẻ

Thiết kế đồ họa còn được xem là một trong những ngành công nghiệp sáng tạo, đóngvai trò làm đòn bẩy, nâng tầm sáng tạo, thúc đẩy kinh tế và xã hội loài ngườingày một phát triển.

Trong thời đại toàn cầu hóa hiện nay, có thể nói hình ảnh đã dần thay ngôn ngữphát ngôn cho doanh nghiệp, để đem đến sự tương tác đa chiều giữa người thôngtin và người tiếp nhận. Ngành Thiết kế đồ họa (Graphic Design) chính là dùnghình ảnh để làm cho người khác hiểu mọi điều mà không cần dùng đến ngôn ngữ diễnđạt.

Sinh viên Hoa Sen trong giờ thực hành vẽ

Thiết kế Đồ họa tham gia vào mọi mặt trong đời sống, ở mọi nơi chốn, trên mọisản phẩm mà con người cần thiết phải dùng đến: sách, báo, tạp chí, bao bì, cácposter quảng cáo, logo thương hiệu, truyện tranh, phim hoạt hình, game… Trướcđây ngành thiết kế đồ họa dừng ở việc tạo ra những sản phẩm hai chiều dưới dạngtĩnh. Tuy nhiên với sự phát triển nhanh chóng của công nghệ và kỹ thuật, thiếtkế đồ họa tham gia sâu hơn vào việc tạo ra cả những sản phẩm ba chiều và có tínhtương tác hoặc chuyển động.

Thiết kế đồ hoạ ngành năng động cho giới trẻ

Hiện nay, do sự bùng nổ của các thiết bị di động hiện đại và mạng xã hội; cùngvới  sự dịch chuyển từ hình thức truyền thông, quảng cáo offline sangonline đã làm ngành thiết kế đồ họa phát triển thêm mảng thiết kế đồ họa kỹthuật số. Thiết kế đồ họa kỹ thuật số vẫn dựa trên nền tảng cơ bản của ngôn ngữđồ họa là nghệ thuật chữ và hình ảnh (hình vẽ hoặc hình chụp) và kết hợp vớiviệc sử dụng kỹ thuật công nghệ để tạo ra những sản phẩm sinh động ứng dụng trêncác phương tiện truyền thông mới như điện thoại di động, máy tính bảng … Các tácphẩm của thiết kế đồ họa kỹ thuật số có đặc điểm ưu việt là được người dùng cóthể tiếp cận, xem, sử dụng ở mọi lúc, mọi nơi, thậm chí là ngay tức thì. Sức lantỏa và sự ảnh hưởng của tác phẩm nhanh và rộng.

Có thể nói, hiện nay, cùng với sự phát triển của nhóm ngành Công nghệ thông tinvà Mạng máy tính, ngành Thiết kế đồ họa được đánh giá là một trong những nghềhot nhất  đang được giới trẻ Châu Á, đặc biệt là Việt Nam.

Đỗ My