Nhận định, soi kèo Muang Thong United vs Lamphun Warrior, 18h00 ngày 18/8: Sức mạnh sân nhà

Về giáo viên, ngành dọc là Bộ Nội vụ quản lý. Sau vài năm tha thiết đi xin, đã xin thêm được hơn 65.000 biên chế cho ngành giáo dục từ nay đến năm 2025. Nhưng trong khi, năm nay dự kiến sẽ tuyển 27.850 giáo viên thì 2 năm vừa rồi đã có gần 29.000 giáo viên bỏ việc”.

Không những thế, nhiều địa phương khi được giao chỉ tiêu còn không dám tuyển, để dành chỉ tiêu trừ đi các suất giảm biên chế vì nhỡ tuyển rồi lại phải giảm biên chế thì biết trừ vào ai, nên thôi “giao cho em ít chỉ tiêu em để đấy, trừ dần, thế là xong”.

“Thế thì chúng ta sẽ phải làm thế nào đây trong khi chúng ta vẫn nói phải có giáo viên, phải thế này, phải thế kia… Cứ mỗi buổi chiều, trong đầu tôi có vô số những chữ “phải phải phải”,... ập đến. Nhưng tôi mong chúng ta hãy nói tiếp về vấn đề này, hãy nói sâu sắc thêm để trở thành trách nhiệm chung của quốc gia chứ không phải chỉ có Bộ GD-ĐT”, ông Sơn nói.

Về mặt tài chính, ông Sơn đề nghị phải nhìn nhận “một cách sòng phẳng”. Bởi khi triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018 ghi rõ trách nhiệm đảm bảo các điều kiện để triển khai thuộc về Chủ tịch UBND các tỉnh, thành. Cần có trường, lớp, có trang thiết bị, dụng cụ dạy học, đủ giáo viên; còn giáo viên trình độ như thế nào thì ngành GD-ĐT lo. 

Các tỉnh, thành phải tính toán cần bao nhiêu tiền để mua sắm trang thiết bị. Nếu ngân sách địa phương cân đối được thì cân đối, nếu không thì phải đề nghị trung ương hỗ trợ.

Nhưng hàng năm, các địa phương làm việc với trung ương về ngân sách thì Bộ GD-ĐT không được biết. “Việc các tỉnh làm việc với Bộ Tài chính và các cơ quan phê duyệt, ngành GD-ĐT không biết được là tiền ấy phân bổ như thế nào, nơi nào thiếu, nơi nào thừa.

Do vậy, không thể nói Bộ GD-ĐT lấy tiền đi mua cái máy tính cho địa phương để làm phòng học Tin học được. Chúng tôi chỉ luôn luôn lưu ý, tha thiết yêu cầu các địa phương chuẩn bị cho việc này và phải giám sát”, ông Sơn nói.

Do vậy, ông Sơn mong Quốc hội khi giám sát việc thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018, các địa phương phải đảm bảo cho được nguồn lực về tài chính hay xem liệu đã “kêu đến nơi đến chốn chưa”.

Về vấn đề sách giáo khoa, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho rằng, các đại biểu nói chỗ này chỗ kia “có sạn” hay chất lượng thẩm định, Bộ GD-ĐT chắc chắn phải tiếp tục giám sát, thẩm định tốt hơn nữa. Tuy nhiên, với việc thiếu sách giáo khoa, ông Sơn cho hay, Bộ GD-ĐT không thể chỉ huy được hiệu sách trong khâu phát hành. 

“Cái này chủ tịch UBND cấp tỉnh phải điều phối để làm thế nào đó, sách đến được với các trường. Chúng tôi không thể chỉ huy được  các hiệu sách, không thể nói hiệu sách này mang các sách A, B,...  xuống các trường này, kia. 

Chúng tôi chỉ có thể báo cáo các tỉnh, các trường phổ thông chỗ này chỗ kia có hay chưa. Chúng tôi chỉ có thể khẩn khoản, nài nỉ chủ tịch UBND tỉnh hãy điều phối ngay để sách tới được với học sinh”, ông Sơn nói.

Lấy ví dụ những việc như vậy, Bộ trưởng GD-ĐT cho rằng không phải thoái thác trách nhiệm mà phải cùng nhau tăng cường trách nhiệm. “Nhưng trách nhiệm phải đúng, chứ không, Bộ trưởng đi hứa và khâu thực hiện lại thuộc về người khác”.

Kỳ vọng chương trình giải quyết mọi thứ trong khi thiếu mọi thứ

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cũng cho rằng: "Chúng ta đặt kỳ vọng vào chương trình giáo dục phổ thông mới giải quyết được mọi thứ trong khi chúng ta thiếu mọi thứ. Đó là một sự thật”.

Ví dụ về chuẩn. Chúng ta có các loại chuẩn về trường học, giáo viên, cơ sở vật chất,… Để đảm bảo chất lượng thì chuẩn phải theo thông lệ. Như chuẩn về tỷ lệ giáo viên, đối với các nước của khối EU là 15 học sinh phải có 2 giáo viên, chuẩn nước mình còn xa mới đạt được như thế. Đặt ra một cái chuẩn và chuẩn đó có thể "tổn hại" đến thành tích của địa phương.

Nhưng đặt ra chuẩn để các nơi cố gắng phấn đấu, yêu cầu các địa phương và nhà nước đầu tư để đạt chuẩn chứ không phải để làm đẹp lòng nhau. Thế nhưng lại có người đề nghị hạ chuẩn xuống để tất cả đạt được thành tích. Đó mới là bệnh thành tích", ông Sơn nói.

"Các cháu muốn được chăm sóc chu đáo thì phải đủ giáo viên, như vậy mới đạt chuẩn. Nơi nào chưa đạt thì phải cố gắng đạt cho bằng được, chứ không phải để làm đẹp lòng nhau mà hạ xuống. Nếu cuộc đổi mới mà một triệu giáo viên đều thấy hạnh phúc, sớm chiều không kêu ca gì, đổi mới mà không ai cảm thấy áp lực thì liệu có hay không? Giáo viên mà không có áp lực trước đổi mới thì chúng ta không kỳ vọng con em có gì mới.

Tuy nhiên, chúng ta làm "cách mạng" trong bối cảnh thiếu tất cả mọi thứ. 

Giáo viên nhọc thân hơn, vất vả đầu óc hơn, nghiệt ngã hơn, áp lực hơn nhưng thù lao không hơn, điều kiện không có gì cải thiện, áp lực dư luận xã hội gia tăng, danh dự bị tổn thương,... đó là một thực tế.

Về chuyện thiếu giáo viên, ông Sơn cho rằng đây là việc phải bàn như một chuyên đề. “Bộ GD-ĐT không bổ nhiệm được hệ thống dọc, không điều động chỗ này chỗ kia được. Chỗ thiếu vẫn cứ thiếu mà chỗ thừa vẫn cứ thừa, mà không điều động cho nhau được. Không chỉ Bộ GD-ĐT không điều động được giáo viên tỉnh này sang tỉnh khác, mà giám đốc sở GD-ĐT ở địa phương cũng không có quyền điều động giáo viên từ huyện này sang huyện khác”.

Ông Sơn cho rằng, ngành giáo dục muốn chia sẻ việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông lần này nhiều việc khó, khối lượng lớn, cách thức thực hiện phi truyền thống, do đó, khi các đại biểu Quốc hội giám sát việc triển khai cần trên tinh thần thấu hiểu.

Một huyện 18 trường tiểu học nhưng chỉ có 1 giáo viên Tiếng Anh

Theo RT, công ty Fores có trụ sở chính ở vùng Ural và hoạt động trong ngành dầu khí, trước đây từng treo thưởng lớn cho binh sĩ Nga phá hủy các thiết bị mà phương Tây cung cấp cho Ukraine như xe tăng M1A1 Abrams và Leopard. 

Fores cho hay, khoản thưởng trên là một phần trong chiến lược của công ty nhằm hỗ trợ các lực lượng vũ trang Nga và thúc đẩy tinh thần binh sĩ đang tham gia chiến dịch quân sự ở Ukraine. 

Mỹ, Bỉ, Đan Mạch, Na Uy và Hà Lan đã cam kết cung cấp cho quân đội Ukraine ít nhất 60 chiếc F-16 vào cuối năm nay. Đầu tháng 7, chính phủ Hà Lan thông báo, việc chuyển giao những chiếc máy bay F-16 đầu tiên trong lô 24 chiếc sắp diễn ra. 

Phó Giám đốc điều hành Fores, Ilya Potanin cho biết trong một video do Bộ Quốc phòng Nga công bố hôm 18/7 rằng: "Sẽ có phần thưởng cho việc tiêu diệt máy bay chiến đấu F-15 và F-16". Trước đó, phát biểu tại Diễn đàn Kinh tế Quốc tế St.Petersburg, Giám đốc điều hành của Fores thông báo, số tiền thưởng cho chiếc máy bay F-16 đầu tiên bị bắn rơi là 15 triệu Rubles. 

Ukraine tuyên bố cần F-16 để thách thức ưu thế trên không của Moscow ở tiền tuyến. Trong khi đó, Nga cho biết, chiến đấu cơ F-16 sẽ không thay đổi kết quả cuộc xung đột, giống như các loại vũ khí khác mà phương Tây cung cấp cho Kiev. 

Người phát ngôn Điện Kremlin, Dmitry Peskov hồi đầu năm nay nói quân đội Nga sẽ phá hủy các máy bay này như đã từng làm với các khí tài khác của Ukraine.

Tháng 3 năm nay, binh lính Nga đã quay một đoạn video, trong đó một người đã cảm ơn Tổng thống Mỹ Joe Biden vì đã cung cấp cho Kiev xe tăng Abrams và tạo cơ hội cho quân đội Nga kiếm tiền bằng cách tiêu diệt chúng. Người này cũng yêu cầu ông Biden gửi thêm nhiều thiết bị quân sự hạng nặng như vậy đến Ukraine, đồng thời nói thêm rằng hiện tại không có đủ số lượng để mỗi quân nhân Nga đều nhận được tiền thưởng.

Rơi máy bay ở Indonesia, toàn bộ người trên khoang tử nạn

Đối với giáo viên nam, Hội đồng kỷ luật của trường thấy thầy giáo cũng chưa có hành vi quá đáng, hay xâm phạm nữ sinh, nên áp dụng hình thức nhắc nhở để có cách ứng xử tốt hơn với học sinh.

“Nam giáo viên khi lên lớp cũng phải giải thích cho học sinh hiểu, và tiếp tục công việc. Còn nữ sinh trên sẽ bị theo dõi từ đây tới cuối năm học, nếu còn vi phạm sẽ tùy vào mức độ để xử lý”, thầy Thọ nói.

Mức kỷ luật trên được đưa ra sau khi nữ sinh dùng những lời lẽ hư hỗn nói với thầy giáo ngay trong lớp học, trước sự chứng kiến của gần 40 học sinh, hôm 13/10. Nữ sinh còn dùng nhiều từ ngữ không hay, xưng “mày – tao” với nam giáo viên. Khi thầy nhắc nhở, song học trò vẫn tiếp tục nói và thách thức. Toàn bộ sự việc kéo dài hơn 5 phút, bị quay video lại, sau đó lan truyền trên mạng xã hội. 

Theo Hiệu trưởng trường THPT, qua bản tường trình của nữ sinh, cũng như làm việc giữa hội đồng kỷ luật và giáo viên, phụ huynh lẫn học sinh, nguyên nhân sự việc trên xuất phát từ mâu thuẫn giữa nữ sinh và thầy giáo. Ban giám hiệu nhà trường cũng có trao đổi, phụ huynh cũng nhìn nhận lỗi của nữ sinh, và hứa sẽ quan tâm hơn để kịp thời chỉ bảo về cách ứng xử của con mình.

Về mức kỷ luật đối với học sinh, thầy Thọ nhìn nhận, việc nữ sinh bị đình chỉ học một tuần sẽ không ảnh hưởng tới quá trình thi tốt nghiệp THPT của em này. Tuy nhiên, mức kỷ luật này sẽ giúp học trò có cơ hội nhìn nhận sai sót, đủ tính răn đe và cố gắng học tập cũng như có cách ứng xử phủ hợp hơn.

Trong khi đó, giáo viên nam trong video bị nữ sinh đấu khẩu trong lớp chia sẻ với P.V VietNamNet rằng, bản thân ông khá buồn khi học trò có cách cư xử không phù hợp. Tuy nhiên, sự việc cũng đã qua, giáo viên nam chỉ mong nữ sinh nhìn nhận ra việc chưa đúng để khắc phục. Là người làm trong ngành giáo dục hơn 10 năm, nam giáo viên cũng mong rằng cộng đồng, dư luận chia sẻ để nữ sinh có cơ hội sửa sai, tập trung vào việc học vì tương lai còn phía trước.

Thầy giáo trải lòng sau khi bị nữ sinh đấu khẩu trong lớp học