Kết quả lượt về vòng tứ kết Europa League:

Kết quả lượt về vòng tứ kết Europa Conference League:

Thiên Bình

Không bất ngờ khi ở nội dung nâng cao của nữ, nhà vô địch SEA Games 31 Nguyễn Thị Oanh về đích đầu tiên. Ở nội dung chạy nâng cao dành cho nam, Á quân SEA Games 31 cự ly 1.500m nam Trần Văn Đảng về nhất cự ly 8.750m (5 vòng hồ).

Ngoài phần thưởng dành cho vị trí dẫn đầu tại nội dung này, BTC cũng đã trao nhiều phần thưởng cho các VĐV chuyên nghiệp ở các vị trí tiếp theo.

Ở nội dung chạy phong trào, BTC trao nhiều giải thưởng, trong đó giải nhất đồng đội toàn đoàn được trao cho đoàn Thanh Hoá, 2 vị trí tiếp theo lần lượt là Bắc Giang và Thái Bình. BTC cũng đã trao giải nhất, nhì, ba ở nội dung đồng đội nam mở rộng lần lượt cho đội Thanh Hoá, Hà Nội và Bắc Giang. Giải đồng đội nữ mở rộng lần lượt được trao cho đội Thanh Hoá, Thái Bình và Sơn La…

CEFR được thiết kế nhằm cung cấp các tiêu chuẩn tham chiếu cho việc học tập, giảng dạy và đánh giá các ngôn ngữ chính được sử dụng ở Châu Âu. Trong đó, xác định rõ yêu cầu về năng lực ngôn ngữ thông qua các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết, tương thích với các tiêu chí xác định; chia làm 3 cấp và 6 bậc là A1, A2; B1, B2; C1, C2.

Theo Đề án, giáo viên tiếng Anh phải đạt B2 đối với cấp tiểu học và cấp trung học cơ sở, C1 đối với cấp trung học phổ thông.

Tuy nhiên, việc đánh giá giáo viên theo các chuẩn của CEFR do các trường đại học trong nước triển khai chưa thật sự thuyết phục.

Trong Nghị quyết của HĐND Hà Tĩnh về phát triển giáo dục mầm non và phổ thông đến năm 2025 và những năm tiếp theo, giáo viên dạy ngoại ngữ THPT nếu tự học và được cấp chứng chỉ 6.5 IELTS (hoặc TOEFL ITP 550 điểm) sẽ được thưởng 15 triệu đồng.

Có trường hợp giáo viên ở miền núi, vùng khó khăn nhưng đã tự học và đạt kết quả cao như cô Nguyễn Thị Th. (THPT Minh Khai) đạt 7.5 IELTS; thầy Phạm Công Ư. (THPT Hương Sơn) đạt 7.0 IELTS; cô Lê Thị T (THPT Hàm Nghi) đạt 7.0 IELTS. Ngoài ra, cũng có người âm thầm đi học và thi IELTS, nhưng hầu hết còn e ngại.

Kết quả, 2 năm qua, chỉ có 15 giáo viên tiếng Anh THPT ở Hà Tĩnh đạt điểm trên 6.5 IELTS.

Trong khi đó, chỉ tính riêng lớp 12, năm học 2019-2020, Sở GD-ĐT Hà Tĩnh đã xét đặc cách giải học sinh giỏi môn tiếng Anh cho 37 học sinh có chứng chỉ IELTS (11 giải Nhất, 16 giải Nhì, 10 giải Ba). Cụ thể, học sinh đạt 6.5 IELTS được công nhận đạt giải Ba, học sinh đạt 7.0 được công nhận đạt giải Nhì và học sinh đạt 7.5 IELTS được công nhận đạt giải Nhất học sinh giỏi tỉnh môn tiếng Anh.

Một hoạt động của CLB tiếng Anh trường THPT Cẩm Bình, Hà Tĩnh

Ngộ nhận nếu cho rằng có IELTS 6.5 là dạy tiếng Anh tốt

Điểm IELTS ở mức 6.5 (TOEFL ITP 550) tương đương với mức C1 theo khung của CEFR.

Theo CEFR, một giáo viên đạt C1: “Có khả năng hiểu các loại văn bản dài và phức tạp, nhận biết được các hàm ý. Biểu hiện khả năng ngôn ngữ một cách tự nhiên, thuần thục mà không gặp phải nhiều khó khăn. Sử dụng ngôn ngữ linh hoạt và hiệu quả phục vụ trong các mục đích xã hội, học tập hay công việc. Có khả năng dùng các câu có cấu trúc chặt chẽ, rõ ý về những đề tài phức tạp, sử dụng linh hoạt các thành phần câu, từ nối câu và các cụm từ chức năng”.

Như vậy, năng lực ngoại ngữ là khả năng sử dụng tiếng Anh chứ không phải là khả năng giảng dạy tiếng Anh. Nếu cho rằng giáo viên đạt chuẩn C1 hay IELTS 6.5 trở lên là dạy tiếng Anh tốt thì là một sự ngộ nhận.

Để trở thành giáo viên tiếng Anh giỏi

Để trở thành một giáo viên tiếng Anh giỏi, ngoài năng lực ngoại ngữ thì giáo viên cần có một hệ thống kiến thức sư phạm. Theo nhà tâm lý học giáo dục người Mỹ Shulman và các tác giả Mishra, Koehler thì hệ thống này gồm:

Một là Kiến thức chuyên môn - là kiến thức về các khái niệm, mối liên hệ giữa các khái niệm; phương pháp tìm kiếm và áp dụng các khái niệm trong cuộc sống.

Hai là Kiến thức chuyên môn sư phạm - là “khối kiến thức để phân biệt hiểu biết của một nhà chuyên môn và một nhà sư phạm chuyên môn”. Nói cách khác, là kiến thức mà một giáo viên tiếng Anh phải có trong khi một người sử dụng tiếng Anh thành thạo thì không cần.

Ba là Kiến thức chương trình - là cái nhìn tổng quát đối với toàn bộ chương trình giảng dạy. Theo nghĩa hẹp là sắp xếp các kiến thức sẽ được dạy sao cho học sinh có thể hình thành các khái niệm hay kỹ năng mới trên nền tảng đã biết.

Bốn là Kiến thức sư phạm tổng thể - là những kiến thức chung về tâm lí học, giáo dục học; về khoa học nhận thức, về hoạt động và sự phát triển của bộ não; về quá trình học tập, ứng xử sư phạm; về cách tổ chức lớp học; quy chế của nhà trường, của ngành …

Năm là Kiến thức về học sinh: Là hiểu biết của giáo viên về đặc điểm tính cách, tâm sinh lý, hoàn cảnh gia đình và các yếu tố khác có ảnh hưởng đến quá trình nhận thức và học tập của các em.

Sáu là Kiến thức về hoàn cảnh, môi trường giáo dục - là những hiểu biết của giáo viên về đặc điểm kinh tế, văn hóa, xã hội của địa phương.

Bảy là Kiến thức về mục đích, mục tiêu và các giá trị giáo dục – điều này định hướng chiến lược đầu tư giáo dục, xây dựng nội dung chương trình, chọn lọc nội dung, xác định và chi phối toàn bộ công tác quản lý, điều hành các bậc học và toàn bộ phương pháp dạy và học.

Tám là Kiến thức công nghệ: Hiện nay, giáo viên tiếng Anh không thể giảng dạy có hiệu quả nếu thiếu kiến thức và kĩ năng về công nghệ thông tin.

Trần Giang Nam (Sở GD&ĐT Hà Tĩnh)

Ý kiến của bạn về các vấn đề, câu chuyện của giáo dục hiện nay, xin gửi theo địa chỉ: bangiaoduc@vietnamnet.vn.

Hàng nghìn giáo viên lo 'gặp khó' trước yêu cầu thi IELTS

Có nhiều năm giảng dạy Tiếng Anh nhưng một số giáo viên tại Hà Nội vẫn cảm thấy hoang mang trước yêu cầu phải tham gia một cuộc khảo sát đánh giá năng lực theo chuẩn quốc tế.

Mắc căn bệnh ung thư, sự sống của em Thương đang rất mong manh

Sau tất cả mọi xét nghiệm, cháu Thương vào bệnh viện K Tân Triều điều trị bệnh ung thư buồng trứng. Những ngày đầu mới vào, cháu nhìn những bạn bè xung quanh sao thấy ngộ ngộ vì ai cũng có cái đầu trọc. 

Bất giác, cháu cảm thấy sợ hãi nếu một ngày sẽ giống các bạn. Nhưng rồi, điều gì đến cũng phải đến, những sợ tóc cháu dần rụng xuống trong những giọt nước mắt của mẹ. 

Qua những ngày mệt mỏi kéo dài trên giường bệnh, cháu muốn ra ngoài sảnh bệnh viện để được vui chơi. Cháu cần hít thở bầu không khí bên ngoài thay vì những mùi hoá chất vốn dĩ quá quen thuộc. 

Bố mẹ nghèo không còn đủ khả năng chữa bệnh cho con

Nhưng khi nhìn vào một chiếc gương, cháu chẳng nhận ra chính mình. Cháu chỉ biết khóc rồi nói với mẹ: “Mẹ ơi! Sao ai cũng thương con mà ông trời chẳng thương con. Con phải bị cái bệnh này hả mẹ?”. 

Tuy nhiên, nơi tâm hồn cháu Thương vẫn còn một nỗi sợ lớn hơn gấp bội. Cháu chỉ sợ một ngày bác sĩ trả về giống một số bạn nơi đây. 

“Liệu ngày đấy có xảy ra với con không mẹ ơi. Nếu có ngày đấy xảy ra chắc con buồn lắm mẹ nhỉ. Nhưng cũng có khi lúc đấy con chẳng biết gì vì hôn mê như các bạn đúng không mẹ?”, một loạt câu hỏi cháu dành cho mẹ. 

Mỗi lần như vậy, mẹ cháu đều khóc rất nhiều. Chị chẳng thể trả lời được chính xác những câu hỏi từ con. Tim chị quặn thắt lại bởi chị rất sợ một trong số những câu hỏi đó thành hiện thực. 

Cả gia đình lâm vào bước đường cùng   

Thời điểm cháu Lê Thị Hoài Thương đổ bệnh, gia đình cháu cũng đang phải hứng chịu hậu quả hết sức nặng nề từ trận lũ lụt ở miền Trung. Trận lũ đã quét sạch mọi công sức gia đình cháu suốt cả năm trời cày cấy. 

Bố mẹ cháu vốn là những người nông dân chịu thương, chịu khó làm lụng vất vả. Cuộc sống mưu sinh khó khăn nên nhà cháu chỉ đủ ăn. Chưa kể, bố cháu còn nuôi thêm mẹ già 90 tuổi. 

Khi cháu thương mắc bệnh, mẹ cháu phải lên chăm. Mọi gánh nặng kinh tế đè nặng lên bố cháu. Song tất cả đều vô vọng vì đến chút miếng ăn của cả một gia đình bỗng chốc tiêu tan. 

Hoàn cảnh đáng thương của em Lê Thị Hoài Thương đang rất cần được cộng đồng giúp đỡ

Chị Phan Thị Kỷ, mẹ cháu Thương chỉ còn biết chạy vạy, đi vay mượn khắp nơi mới được chút tiền đưa con đi chữa bệnh. Những ngày tháng trên viện, chị phải chắt chiu từng bữa ăn. Còn người ở nhà thì vật lộn hàng ngày với những cơn đói do thiếu ăn. 

“Lắm lúc nghĩ sao ông trời bất công với gia đình mình chú ạ. Người ta có đủ ăn chữa bệnh đã khó khăn rồi. Giờ nhà mình bị lũ lụt chẳng có cái ăn lại đủ khốn khổ lắm rồi. Nay con lại bị bệnh ung thư thì chú bảo nhà tôi sẽ sống sao đây”, chị Kỷ chia sẻ một cách nghẹn ngào. 

 Phạm Bắc- Bá Định