Cô Lê Thị Mai Phương, Hiệu trưởng Trường Mầm non Việt Hồng: Mong trường có nhân viên y tế

Trường Mầm non Việt Hồng (huyện Bắc Quang, Hà Giang) hiện có hai điểm trường với gần 200 học sinh, trong đó có 120 em ăn bán trú tại trường. 

Mỗi điểm trường đều có một tủ thuốc, nhưng lại không có nhân viên y tế nên các thầy cô phải "tay ngang" làm nhiệm vụ thăm khám, hỗ trợ y tế cho học sinh.

Gần như năm nào nhà trường cũng có học sinh bị ốm và giáo viên phải gọi điện cho trạm y tế rồi đưa học sinh tới khám. Tuy nhiên, lực lượng y tế tuyến xã còn ít, cơ sở vật chất thiếu thốn nên có khi thầy cô phải đưa học trò tới bệnh viện huyện, mất khá nhiều thời gian. Nếu như có nhân viên y tế, sẽ không phải qua nhiều khâu như vậy.

Đặc biệt, trong các mùa dịch cúm, sởi, giáo viên quá vất vả khi thầy cô vừa phải chăm sóc, cho học sinh ăn ngủ, vừa kiêm nhiệm kiểm tra sức khỏe cho các em. Học sinh vùng cao vốn đã rất thiệt thòi, nếu có nhân viên y tế, các em sẽ được theo dõi, chăm sóc sức khỏe kịp thời những lúc ốm đau.

Cô giáo Lan Hương (Thanh Hóa): Chỉ mong được yên tâm đi dạy

Sau khi tốt nghiệp Đại học Sư phạm 2 vào năm 2014, tôi về công tác tại quê nhà ở huyện Phúc Thọ, Hà Nội. Tính tới lúc rút hồ sơ để chuyển hẳn về quê chồng (Thanh Hóa), tôi là giáo viên biên chế được 9 năm 2 tháng. 

Sau nhiều năm vợ chồng mỗi người một nơi do tính chất công việc, năm 2018, tôi quyết định đưa cả hai con về Thanh Hóa, quê chồng, để các cháu được học gần nhà. Cũng từ đây, tôi bắt đầu hành trình chật vật xin chuyển công tác. Suốt gần 5 năm, tôi đã nộp hồ sơ nhiều lần tại Thanh Hóa với hy vọng được chuyển về gần gia đình nhưng lần nào cũng trục trặc. Vậy là, hai con ở quê nội với bố, tôi dạy tại quê ngoại, cứ chiều tối thứ 6 bắt xe khách về Thanh Hóa thăm chồng con, chiều tối chủ nhật lại có mặt ở huyện ngoại thành Hà Nội để chuẩn bị ngày hôm sau đi dạy. 

Thanh Hóa thiếu giáo viên, điều này tôi biết qua thông tin đại chúng và thấy rõ khi hai con đến trường. Năm ngoái, con trai tôi học gần một tháng rưỡi vẫn chưa có giáo viên chủ nhiệm, năm nay con gái thứ hai của tôi vào lớp 1 nhưng chỉ có một trong ba lớp của khối có giáo viên chủ nhiệm, hai lớp còn lại thì chỉ có giáo viên "nhận hộ". Nhà trường nói sắp tới tuyển được giáo viên sẽ phân chủ nhiệm lớp nhưng không rõ khi nào. Trong khi đó, tôi nhiều lần nộp hồ sơ nhưng vẫn không thể xin được đi dạy tại quê chồng.

Cuối năm 2023, tôi quyết định xin nghỉ việc tại Hà Nội dù biết điều này rất rủi ro, nhưng tôi không muốn tiếp tục sống xa con. Sau khi rút hồ sơ, tôi thất nghiệp 7 tháng, phải xoay qua mở lớp dạy tiền tiểu học, luyện chữ cho trẻ trong vùng và buôn bán thêm đồ biển để san sẻ gánh nặng kinh tế với chồng.

Tới hôm nay, tôi đã nhận được quyết định dạy hợp đồng cho một trường cấp 2 gần nhà, trong lòng vẫn rất hồi hộp. Tôi sẵn sàng bắt đầu lại và chấp nhận mức lương thấp, chỉ mong được đứng lớp. Đối với tôi, dạy học không chỉ là công việc, mà còn là niềm đam mê và nguồn động viên lớn trong cuộc sống. Tôi chỉ mong năm học mới này, mình sẽ yên tâm trở lại bục giảng, tiếp tục con đường đã chọn.

Thầy An Phú, giáo viên Ngữ văn trường THCS tại quận 1, TPHCM: Mong người làm giáo dục bớt bị "ném đá"

Khi năm học mới đến, rất nhiều thầy cô không thể dự lễ khai giảng với con mình vì còn lo cho nhiều "đứa con" khác trên lớp. Chính tôi, là một giáo viên, ngày con đầu lòng vào lớp 1, chở con đến cổng trường tiểu học, chúc con vài câu, ôm con một cái rồi quay mặt vội vàng bước đi, để con nước mắt ngắn dài vào lớp.

Xót xa đấy, nhưng tôi cũng phải lên trường sớm chuẩn bị cho lễ khai giảng, đón học sinh. Làm nghề giáo, chúng tôi cũng có những hi sinh, thầm lặng cống hiến cho sự nghiệp giáo dục nhưng không muốn nói ra vì sợ bị nhắc là kể công hoặc nghe câu phản biện “còn nhàn hơn khối nghề trong xã hội”.

Thực sự, đầu năm học mới, giáo viên chịu rất nhiều áp lực vô hình.

Đó có thể là áp lực trong mối quan hệ giữa học sinh, phụ huynh. Trong lớp học sẽ có vài học sinh cá biệt, và không loại trừ có phụ huynh cá biệt, khi gặp chuyện nếu không khéo cư xử, học sinh dễ bị tổn thương. Đơn cử như chuyện lắp máy lạnh cho lớp, khi mọi người đã đồng ý, chỉ còn việc chọn hãng máy nào, có phụ huynh đổi ý, đòi kiện nếu ai lắp máy lạnh… Vậy là các con phải chịu học nóng nực cả năm, nhất là ngủ bán trú buổi trưa.

Áp lực thu chi đầu năm không phải chỉ phụ huynh mới thấu… Nhà trường không ép giáo viên chủ nhiệm thu, chỉ nói là nhờ thu giúp, đến hạn có học sinh thiếu là giáo viên sẽ bị nhắc nhở...

Việc quản lí lớp học cũng có thể khiến thầy cô đau đầu. Học trò có thể bày đủ cách để thử thách, thăm dò, nếu giáo viên không bản lĩnh, nề nếp lớp học sẽ khó ổn định. Các ý kiến về chỗ ngồi, về trực nhật, về cán bộ lớp… sẽ được học sinh, phụ huynh chuyển đến thầy cô bất cứ lúc nào. Có nhiều khi giáo viên phải nghe tâm sự đêm khuya của học sinh, phụ huynh đến 1-2h sáng. 

Tiếp đó là áp lực từ thiết bị công nghệ và mạng xã hội. Giáo viên đứng trên bục giảng luôn phải chuẩn mực, tuy vậy mấy ai nắm tay được cả ngày, chỉ cần sơ ý một chút là học sinh quay phim, chụp hình đăng lên mạng xã hội. Khi đó giáo viên có thể bị phê phán dẫn đến trầm cảm. Có một số thầy cô không chịu được áp lực, phải bỏ nghề. 

Cuối cùng là áp lực kinh tế gia đình, đồng lương giáo viên không đủ trang trải cuộc sống, con cái học hành… Đối với thầy cô ở thành phố, chi phí sinh hoạt cao, lương giáo viên ra trường 5 năm chỉ tầm 7 triệu/tháng, chắc chắn không đủ. Dạy thêm thì bị xã hội dị nghị, bàn tán… mà đâu phải ai, môn nào cũng dạy thêm được. Đồng nghiệp của tôi sáng dạy trên lớp, chiều phụ hồ, chạy xe ôm công nghệ không ít. Cần lắm sự chia sẻ và thấu hiểu!

Giáo viên càng gặp khó khăn, áp lực, càng cần những lời động viên để có thêm động lực. Phụ huynh, xã hội nên đặt mình vào vai trò của thầy cô để thông cảm và thấu hiểu hơn. Mọi người nên bình tĩnh và công bằng hơn, không nên vì một vài cá nhân hay hành động cá biệt mà phủ nhận những cống hiến của nghề giáo.

Đối với thầy cô, nguồn năng lượng tích cực để cháy hết mình với nghề là thành công, là nụ cười hạnh phúc của các thế hệ học trò. Trường học hạnh phúc không chỉ học sinh vui vẻ hạnh phúc, thầy cô cũng xứng đáng được hạnh phúc trong ngôi trường thân yêu của mình.

Thầy Nguyễn Công Sở - Hiệu trưởng trường THPT Lê Văn Thiêm (Hà Nội): Mong công bằng trong xét tuyển đại học

Điều tôi trăn trở nhất trong năm học mới là vấn đề công bằng trong xét tuyển đại học, đặc biệt khi năm nay, học sinh sẽ thi tốt nghiệp THPT theo chương trình GDPT 2018.

Nếu tuyển sinh sớm từ kết quả các cuộc thi đánh giá năng lực hay ưu tiên các chứng chỉ quốc tế, ưu thế thường thuộc về thí sinh ở các thành phố lớn, trong khi học sinh tỉnh lẻ phải gian nan đi thi còn các em vùng sâu, vùng xa thêm thiệt thòi khi hầu như chỉ có thể dựa vào điểm thi tốt nghiệp.

Tôi cho rằng không nên dùng học bạ xét vào ĐH, CĐ cũng như dùng học bạ cộng điểm xét tốt nghiệp để tránh tạo ra sự bất công với học sinh. Tôi được biết, có nhiều trường hợp học sinh được xét tuyển theo phương thức học bạ đỗ một số trường đại học nhưng chỉ sau một năm học, có em không thể theo được chương trình do kiến thức và năng lực yếu, cuối cùng phải thi lại vào trường khác, ngành khác.

Hơn 20 triệu học sinh cả nước chuẩn bị vào năm học mới với nhiều nhiệm vụ lớn

Nhiều ngành của Trường Đại học Bách khoa TPHCM có điểm chuẩn cao, tăng mạnh so với năm 2023. Ở chương trình tiêu chuẩn, điểm chuẩn ngành Khoa học máy tính cao nhất là 84,16 tăng 4,32 điểm; Điểm chuẩn ngành Kỹ thuật máy tính xếp thứ 2 với 82,87 điểm tăng 4,61 điểm so với năm 2023.

Nhiều ngành có điểm chuẩn tăng vọt so với năm 2023, trong đó nhóm ngành Điện, Điện tử viễn thông tự động hoá có điểm chuẩn 80,03 tăng 13,44 điểm; Ngành Kỹ thuật cơ khí tăng 15,4 điểm; Tàu thuỷ hàng không tăng 15,44; Kỹ thuật cơ điện tử tăng 9,52; Kỹ thuật nhiệt tăng 11,55; Kiến trúc tăng 11,49; Kỹ thuật vật liệu tăng 13,4; Vật lý kỹ thuật tăng 13,05; Cơ kỹ thuật tăng 14,05; Quản lý công nghiệp tăng 12,11...

Tăng nhiều nhất là ngành Kỹ thuật máy tính chương trình tiếng Anh, tăng 19,02 điểm so với năm 2023. Ngoài ra, ở chương trình dạy học bằng tiếng Anh cũng có nhiều ngành có điểm chuẩn tăng cao như ngành Kỹ thuật điện - điện tử tăng 15,05; Kỹ thuật cơ điện tử tăng 15,72; Kỹ thuật robot tăng 10,82; Logistics và hệ thống công nghiệp tăng 13,69; Kỹ thuật hàng không tăng 13,56. Ở chương trình định hướng Nhật Bản ngành Khoa học máy tính tăng 12,87. 

Để trúng tuyển vào Trường Đại học Kinh tế Luật, thí sinh phải có điểm trung bình 3 môn tối thiểu từ loại giỏi (8,13 điểm/môn) trở lên. Cụ thể, điểm chuẩn trúng tuyển thấp nhất là 24,39 điểm đối với ngành Quản lý công. Ngành Thương mại điện tử có điểm chuẩn trúng tuyển cao nhất: 27,44 điểm. Các ngành khác của Trường có điểm chuẩn trên 27 là: Hệ thống thông tin quản lý (chương trình Co-operative Education​, bắt đầu tuyển sinh năm 2024): 27,25 điểm, Digital Marketing: 27,10 điểm. 

Điểm chuẩn năm 2024 của trường tăng trung bình 0,39 điểm so với năm 2023, cụ thể trong đó có 22 ngành/chương trình có điểm trúng tuyển tăng so với năm 2023. Nếu tính theo lĩnh vực đào tạo, điểm trúng tuyển trung bình ngành Kinh tế là 25,89 điểm, Kinh doanh là 26,04 điểm, Luật là 25,32 điểm.

Ghi nhận tại Trường Đại học Luật TPHCM, điểm chuẩn dành cho khối C00 xét vào ngành Luật là 27,27, nghĩa là, thí sinh phải đạt trên 9 điểm/môn nếu không có ưu tiên mới có thể trúng tuyển. Nhiều ngành khác cũng có điểm chuẩn cao như Luật thương mại quốc tế 26,1 điểm khối A01, D01, D02, D06, D84; Ngôn ngữ Anh 25,46 khối D66, D84.

Ở phía Bắc, nhiều ngành của Trường Sư phạm Hà Nội có điểm chuẩn rất cao: Giáo dục tiểu học - Sư phạm tiếng Anh 27,26; Giáo dục tiểu học 27,2; Giáo dục đặc biệt 28,37; Giáo dục công dân 28,60; Giáo dục chính trị 28,83; Giáo dục quốc phòng và an ninh 28,26; Sư phạm Toán học 27,68; Sư phạm Vật lý 27,71; Sư phạm Hoá học 27,2. Đặc biệt, ngành Sư phạm Ngữ văn có điểm chuẩn 29,3; Sư phạm Lịch sử 29,3; Sư phạm Địa lý 29,05.

Tại Học viện Ngoại giao, ngành Trung Quốc học có điểm chuẩn cao nhất với 29,2 điểm khối C00. Xếp sau đó là ngành Truyền thông quốc tế khối C00 với 29,05 điểm, hay các ngành như Quan hệ quốc tế khối C00 với 28,76 điểm, ngành Nhật Bản học 28,73 với khối C00; Hoa Kỳ học, Luật quốc tế 28,55 khối C00; Hàn Quốc học 28,83 khối C00… Không có ngành nào của Học viện Ngoại giao có điểm chuẩn dưới 25. Điều đó có nghĩa thí sinh được hơn 8 điểm/môn vẫn chưa thể vào trường. 

Ở Trường Đại học Văn hóa Hà Nội, điểm chuẩn cao nhất là 28,9 thuộc ngành Báo chí tổ hợp C00. Đa số các ngành còn lại có điểm chuẩn trên 27. 

Tại Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn Hà Nội, ngành có điểm chuẩn cao nhất là Quan hệ công chúng khối C00 với 29,1, sau đó là ngành Hàn Quốc khối C00 với 29,05; ngành Báo chí khối C00 với 29,03. Hầu hết các ngành của trường ở khối C00 đều lấy trên 27 điểm, tức trên 9 điểm/môn mới trúng tuyển.

Điểm chuẩn cao đã được dự báo từ trước

Điểm chuẩn năm nay tăng và cao đã được nhiều chuyên gia tuyển sinh cảnh báo. Thạc sĩ Phạm Thái Sơn, Giám đốc tuyển sinh Trường ĐH Công Thương TPHCM cho rằng, điểm chuẩn năm nay cao vì điểm thi tốt nghiệp THPT cao hơn năm ngoái nhưng lượng chỉ tiêu xét tuyển bằng điểm thi tốt nghiệp THPT cũng cao hơn năm ngoái. Đặc biệt là khối C00 do các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý có điểm thi tốt nghiệp rất cao.

TS Nguyễn Trung Nhân, Trưởng phòng đào tạo Trường ĐH Công nghiệp TPHCM, nhìn nhận phổ điểm các khối năm nay cao hơn năm 2023, ngoại trừ khối B00 có giảm nhẹ. Mặt khác dựa vào chỉ tiêu phân bổ các trường xét tuyển điểm thi tốt nghiệp, điểm chuẩn của các lĩnh vực khoa học xã hội, kinh doanh quản lý cao.

Riêng khối ngành sức khoẻ (thường xét tuyển khối B00), dành nhiều chỉ tiêu để xét tuyển kết quả thi tốt nghiệp điểm chuẩn không biến động. Khối ngành xét tuyển khối A00, A01 điểm chuẩn có thể tăng nhưng không đáng kể. 

PGS.TS Tô Văn Phương, Trưởng phòng đào tạo, Trường ĐH Nha Trang cho rằng, điểm chuẩn cao là vì phổ điểm tổ hợp xét tuyển truyền thống năm 2024 của 5 tổ hợp truyền thống đều tăng so với năm 2023. Ví dụ, tổ hợp của 3 môn thi bắt buộc là D00 tăng 0,63 điểm so với năm 2023, trong khi đó tổ hợp C00 tăng gần 2 điểm, tổ hợp A00 và B00 tăng không đáng kể.

ThS Phùng Quán, chuyên gia tuyển sinh, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên TPHCM phân tích điểm thi tốt nghiệp và điểm thi các tổ hợp xét tuyển đại học. Kết quả điểm thi của thí sinh tham gia thi tốt nghiệp THPT của cả nước năm 2024 cho thấy, điểm trung bình các môn Ngữ văn, Toán, tiếng Anh, Vật lý, Lịch sử, Địa lý đều tăng, trong đó môn Địa lý tăng nhiều nhất 1.04 điểm. 

Lý giải nguyên nhân điểm chuẩn theo phương thức xét kết quả thi tốt nghiệp THPT của nhiều trường tăng cao, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn cho hay, các trường có chất lượng đào tạo tốt, nhu cầu nhân lực cao sẽ được nhiều thí sinh quan tâm.

“Một số ngành chỉ tiêu không nhiều nhưng cả vùng lớn tập trung cũng có thể đẩy điểm chuẩn lên cao. Ngoài ra, điều này còn phụ thuộc vào việc đảm bảo công bằng giữa các phương thức tuyển sinh.

Nếu các phương thức tuyển sinh đảm bảo công bằng, đề thi phân hóa rõ, việc điểm chuẩn cao không có gì bất thường. Nhưng nếu không đảm bảo công bằng, thí sinh vào bằng phương thức nào đó dễ dàng hơn, về điều này Bộ cần phải có sự phân tích kỹ”, Thứ trưởng Sơn nói.

Về điểm chuẩn khối C00 cao, thí sinh đạt 9,5 điểm nhưng không trúng tuyển vào nhiều ngành, ông Sơn cho biết, Bộ GD-ĐT cũng đã có đánh giá và dự báo từ đầu khi so sánh phổ điểm 2 năm qua và thấy có sự nhích lên. Với các trường uy tín, chất lượng, sự cạnh tranh càng thấy rõ.

Đặc biệt, theo ông Sơn, điểm chuẩn vào các trường Sư phạm tăng cao là tín hiệu đáng mừng, cho thấy nhu cầu xã hội đối với đội ngũ nhà giáo, giáo viên phổ thông rất rõ, nhất là ở một số môn như Lịch sử, Địa lý.

PGS.TS Nguyễn Thu Thủy, Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học cho hay, trong những năm vừa qua, với việc tự chủ đại học, các trường được tự chủ về phương thức tuyển sinh và có trách nhiệm làm rõ việc sử dụng các phương thức xét tuyển để đảm bảo công bằng giữa các nhóm đối tượng.

“Tuy nhiên những năm vừa qua, việc xét tuyển sớm được dành số lượng chỉ tiêu tương đối lớn, do đó cũng ảnh hưởng đến số lượng chỉ tiêu theo phương thức sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT. Điều này cũng là một trong những nguyên nhân làm cho điểm chuẩn tăng cao trong một số năm qua”, bà Thủy cho hay.

Với xu hướng như vậy, theo bà Thủy, cần có sự điều chỉnh để các trường tạo sự công bằng cho thí sinh khi tham gia vào các phương thức xét tuyển khác nhau. Đây cũng là điểm quan trọng trong việc điều chỉnh quy chế tuyển sinh sắp tới.

Hiệu trưởng Sư phạm: Hơn 9,7 điểm/môn vẫn trượt 'là quy tắc của sự lựa chọn'

SIU áp dụng 3 phương thức xét tuyển, đảm bảo tạo điều kiện cho mọi thí sinh có cơ hội được trải nghiệm môi trường giáo dục tiên tiến, cụ thể như sau:

Xét tuyển bằng học bạ lớp 12: Thí sinh cần đáp ứng các tiêu chí: Xếp loại hạnh kiểm từ “Khá” trở lên; điểm trung bình cả năm lớp 12 đạt 6.5 trở lên; tổng điểm 3 môn thuộc tổ hợp xét tuyển đạt từ 20 điểm trở lên.

Xét tuyển kết quả kỳ thi THPT 2024: Thí sinh cần đạt mức điểm tổ hợp 3 môn từ 16 - 17 điểm trở lên theo từng chuyên ngành.

Xét tuyển kết quả kỳ thi Đánh giá năng lực (ĐGNL) của Đại học Quốc gia TP.HCM 2024: Mức điểm nhận hồ sơ từ 600 điểm (theo thang điểm 1.200 trong bài thi ĐGNL của ĐHQG TPHCM).

Học bổng - “món quà” xứng đáng cho nỗ lực

Một trong những yếu tố quan trọng khi lựa chọn một trường đại học là chính sách học bổng và hỗ trợ tài chính. Tại SIU, tất cả sinh viên trúng tuyển trong đợt xét tuyển bổ sung vẫn được áp dụng chính sách học bổng giá trị của SIU. 

Trong đó có nhiều chương trình dành cho học sinh có thành tích học tập, văn hóa nghệ thuật, hoạt động phong trào xuất sắc bậc THPT như: Học bổng Chủ tịch SIU toàn phần đi kèm sinh hoạt phí hằng tháng; Học bổng 50% học phí toàn khóa cho học sinh có thành tích xuất sắc trong các hoạt động văn hóa thể thao, nghệ thuật cấp quốc gia, quốc tế; Quỹ học bổng tài năng trẻ có giá trị từ 40 - 100% học phí toàn khóa cho tất cả các chương trình đào tạo...

Thí sinh sở hữu chứng chỉ SAT, IELTS cao cũng có cơ hội nhận học bổng từ 40% đến 60% học phí toàn khóa. Cụ thể, SIU cấp học bổng với mức 60% toàn khóa cho thí sinh có chứng chỉ IELTS đạt 7.5 trở lên, hoặc có chứng chỉ SAT đạt 1.200 trở lên. Đồng thời, thí sinh có chứng chỉ IELTS đạt 7.0 trở lên hoặc có chứng chỉ SAT đạt 1.100 trở lên sẽ nhận được học bổng 40% toàn khóa. 

Với chương trình học bổng "Đồng hành xây dựng nhân lực chất lượng cao cho TP. Thủ Đức, TP.HCM", tất cả học sinh tốt nghiệp các trường THPT trên địa bàn TP. Thủ Đức khi trúng tuyển sẽ nhận được tài trợ 30% học phí toàn khóa, không yêu cầu điều kiện duy trì các năm học sau.

Tại SIU, ngoài cung cấp kiến thức chuyên môn, nhà trường chú trọng phát triển kỹ năng sống và năng lực cho sinh viên. Cơ sở vật chất hiện đại, phương pháp giảng dạy tiên tiến và đội ngũ giảng viên đến từ nhiều nước trên thế giới là những điểm nổi bật tại SIU. Sinh viên cũng có cơ hội tham gia vào các hoạt động ngoại khóa phong phú: từ thể thao, nghệ thuật đến các câu lạc bộ; tất cả đều nhằm xây dựng một cộng đồng sinh viên đa dạng và năng động.

Với các phương thức xét tuyển linh hoạt, chính sách học bổng hấp dẫn và môi trường học tập quốc tế, xét tuyển bổ sung tại SIU không chỉ là cơ hội thứ hai khi thí sinh chưa trúng tuyển nguyện vọng 1, mà còn là một bước đệm vững chắc để các bạn tiến tới tương lai rộng mở, phát huy tiềm năng của bản thân. 

Đăng ký xét tuyển bổ sung trực tuyến tại Trường ĐH Quốc tế Sài Gòn (SIU) qua: https://tuyensinh.siu.edu.vn/SiuForm2024/DonDuTuyenDaiHocNguyenVongBoSung/index.aspx

Bích Đào

Lịch thi đấu bóng đá hôm nay

NGÀY GIỜ

TRẬN ĐẤU

TRỰC TIẾP

VĐQG TÂY BAN NHA 2024/25 – VÒNG 16

07/12

03:00

Celta Vigo 2-0 Mallorca

SCTV 15

VĐQG ITALIA 2024/25 – VÒNG 15

07/12

00:30

Inter Milan 3-1 Parma

ON FOOTBALL

07/12

02:45

Atalanta 2-1 AC Milan

ON FOOTBALL

VĐQG ĐỨC 2024/25 – VÒNG 13

07/12

02:30

Stuttgart 3-2 Union Berlin

ON SPORTS NEWS

VĐQG PHÁP 2024/25 – VÒNG 14

07/12

01:00

Lille 3-1 Brest

07/12

03:00

Auxerre 0-0 PSG

VĐQG ARGENTINA 2024/25 – VÒNG 26

07/12

03:00

D. Riestra 0-0 Barracas Central

07/12

06:00

Sarmiento - Defensa y Justicia

VĐQG SAUDI ARABIA 2024/25 – VÒNG 13

06/12

21:50

Al Kholood 0-3 Al Qadsiah

06/12

21:55

Al Orubah 0-1 Al Riyadh

07/12

00:00

Al Ittihad 2-1 Al Nassr