Dễ nhận thấy rằng Mai Phương Thuý là một trong số ít kiều nữ Việt thường xuyên mắc phải những lỗi lầm đáng tiếc trong phong cách thời trang.
ậuvớinhữngvụtaitiếngvềtrangphụchiếu phim sexPhương Mỹ Chi nghỉ học chạy showHoa hậu với những vụ tai tiếng về trang phục
相关文章
- 、
-
Nhận định, soi kèo Deportes Iquique vs Alianza Lima, 5h00 ngày 5/3: Điểm tựa sân nhà -
Bộ TT&TT đã xóa 2.200 điểm lõm sóng, phát 500.000 máy tính cho emĐại biểu Nguyễn Lâm Thành - Đoàn ĐBQH tỉnh Thái Nguyên. Trả lời vấn đề này, Bộ trưởng Bộ TT&TT Nguyễn Mạnh Hùng cho biết, Việt Nam đã tuyên bố về việc triển khai chương trình 1 triệu máy tính cho em. Trong đó, 600.000 máy tính bảng được thực hiện bằng nguồn lực xã hội hóa; 400.000 máy được triển khai bằng nguồn Quỹ Viễn thông công ích.
Tính tới hiện tại, 500.000 máy tính bảng bằng nguồn lực xã hội hóa đã được chuyển đến cho các học sinh. Đối với Quỹ Viễn thông công ích, đây không phải là nguồn ngân sách Nhà nước, mà do các doanh nghiệp viễn thông đóng góp.
Bộ TT&TT đã tổ chức đánh giá hiệu quả việc tặng 500.000 máy tính cho trẻ em. Đồng thời, Bộ TT&TT làm việc với Bộ GD-ĐT để quyết định thời điểm triển khai 400.000 máy bằng nguồn Quỹ Viễn thông công ích.
Bộ GD-ĐT đã thống nhất sẽ triển khai khi bắt đầu chính thức chương trình học trực tuyến trong lúc không còn dịch Covid-19.
Bộ trưởng Bộ TT&TT Nguyễn Mạnh Hùng. Đối với vấn đề xóa vùng lõm sóng di động, lúc đầu theo báo cáo từ các sở, ngành, cả nước có khoảng 2.500 điểm lõm sóng di động. Bộ TT&TT thực hiện xóa vùng lõm sóng dựa trên thông tin này và đã xóa được khoảng 2.200 điểm.
Đối với 300 điểm lõm sóng còn lại, cơ bản là các điểm chưa có điện (khoảng 200 điểm) và những nơi chỉ có dưới 50 hộ dân. Bộ TT&TT đặt kế hoạch, đến hết năm nay, cụ thể đến quý 1/2023 sẽ xử lý xong.
Theo đánh giá của Bộ TT&TT, ngoài những điểm lõm sóng trong danh sách trên, có thể còn một số điểm nữa. Chính quyền các địa phương có thể thông qua Sở TT&TT tổng hợp, báo cáo về Bộ TT&TT để xử lý. Bộ TT&TT sẽ chỉ đạo các doanh nghiệp và có thể sử dụng nguồn Quỹ Viễn thông công ích để phủ sóng vùng lõm.
Tranh luận tại phiên chất vấn, đại biểu Lý Thị Lan (Đoàn ĐBQH tỉnh Hà Giang) cho biết, tỉnh này 154 thôn chưa được phủ sóng di động và 1.352 thôn chưa có cáp quang, Internet.
Đại biểu Lý Thị Lan bày tỏ mong muốn Bộ TT&TT sớm chỉ đạo phủ sóng các vùng lõm để đồng bào dân tộc thiểu số, vùng miền núi và biên giới sớm được tiếp cận với các dịch vụ công nghệ thông tin.
Đại biểu Lý Thị Lan - Đoàn ĐBQH tỉnh Hà Giang. Trước băn khoăn của đại biểu đến từ Hà Giang, Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng khẳng định, 154 thôn bản tại Hà Giang đã nằm trong danh sách 2.500 thôn lõm sóng theo thống kê của Bộ TT&TT. Những thôn bản này chắc chắn sẽ có biện pháp để phủ sóng.
Người đứng đầu Bộ TT&TT cũng chia sẻ về khó khăn gặp phải trong quá trình tiến hành xóa vùng lõm sóng, đó là ở một số thôn bản vẫn chưa có điện và người dân sống quá phân tán.
Bộ TT&TT sẽ chỉ đạo các nhà mạng có những giải pháp phù hợp, trên tinh thần sẽ phủ sóng triệt để các thôn bản, những vùng núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, nơi người dân chịu thiệt thòi nhất. Nếu người dân tại đây tiếp cận được với không gian mạng, đó sẽ là một cuộc cách mạng giúp họ đổi đời.
Đối với những thôn chưa tiếp cận được với cáp quang, Bộ TT&TT cho biết đây chỉ là một trong những phương pháp truyền dẫn. Nếu nơi đó đã có sóng di động, tức là người dân có thể tiếp cận với các phương tiện truyền dẫn.
Theo Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng, vẫn còn khoảng 7.000 thôn bản chưa có đường cáp quang Internet. Năm nay, Bộ TT&TT đang tập trung xóa vùng lõm sóng di động. Sang năm 2023, Bộ sẽ hướng tới việc đưa cáp quang tới các thôn bản để cung cấp dịch vụ Internet chất lượng cao cho bà con.
Trọng Đạt
"> -
Rủ nhau kiểm tra nợ xấu, đóng thẻ tín dụng sau vụ nợ 8,8 tỷ đồngSau khi vụ việc hi hữu của chủ thẻ tín dụng tại Quảng Ninh, nhiều người quyết định đóng thẻ tín dụng khi không sử dụng đến. Ảnh: Bloomberg.
Khoảng một tuần trở lại đây, "kiểm tra thẻ tín dụng", "kiểm tra nợ xấu" trở thành chủ đề thảo luận sôi nổi trên mạng xã hội, đặc biệt tại các hội nhóm về tài chính, ngân hàng.
Sau vụ việc hi hữu của chủ thẻ tín dụng tại Quảng Ninh phát sinh dư nợ 8,5 triệu đồng năm 2013 đến nay bị ngân hàng đòi 8,8 tỷ đồng, nhiều người nhắc nhau phải kiểm tra tình trạng nợ xấu ngay cả khi không sử dụng thẻ tín dụng trong một thời gian dài.
Nhấp nhổm lo dính ‘nợ xấu’
Sở hữu tới 4 chiếc thẻ tín dụng, chị Hoàng Lan (Mê Linh, Hà Nội) đang phải gấp rút liên hệ với ngân hàng để đóng lại sau khi nghe vụ việc hi hữu của chủ thẻ tín dụng tại Eximbank Quảng Ninh.
Chị Lan cho biết cả 4 chiếc thẻ tín dụng được mở cách đây nhiều năm do người bạn làm việc trong ngân hàng "nhờ", mục đích là để hoàn thành chỉ tiêu mở đủ số lượng thẻ tín dụng được giao.
Người bạn này cam kết việc mở thẻ chỉ để đáp ứng KPI và sẽ thay chị trả mọi khoản phí theo quy định. Bẵng đi một thời gian dài từ lúc mở thẻ, đến nay, chị Lan quên mất việc mình đang sở hữu thẻ tín dụng nên cũng không để ý kiểm tra email hay kiểm tra tài khoản.
Đọc thấy vụ việc nợ thẻ của khách hàng tại Eximbank khiến chị Lan nhớ tới 4 chiếc thẻ tín dụng đang "bỏ không" và vội vàng đi kiểm tra dư nợ.
“Nghe thông tin xong là tôi cũng hốt hoảng đi kiểm tra thẻ tín dụng ngay lập tức. Bởi tôi sợ bản thân cũng rơi vào tình trạng nợ xấu giống bạn khách hàng kia mà không hề hay biết. Nếu để qua nhiều năm số nợ tăng lên thì đúng là nguy hiểm", chị Lan chia sẻ.
Theo vị khách này, sau khi kiểm tra, chị không phát sinh khoản nợ nào từ 4 thẻ tín dụng đã mở. Tuy nhiên, qua sự việc này, chị Lan cũng đã thông báo với ngân hàng hủy cả 4 thẻ tín dụng đã mở để tránh sự cố phát sinh.
Tương tự, Mai Nguyễn (25 tuổi, Hà Nội) cũng vừa hoàn tất thủ tục đóng thẻ tín dụng sau thời gian dài không dùng tới. Chị chia sẻ quyết định mở thẻ tín dụng trước đó là khi mới "chân ướt chân ráo" đi làm.
"Thấy các anh chị trong công ty đặt đồ ăn, nước uống, xe cộ đều rẻ hơn mình. Hỏi ra mới biết là họ thanh toán bằng thẻ tín dụng nên được giảm giá/hoàn tiền. Thấy lợi ích vậy, nên tôi cũng nhanh chóng mở một chiếc”, chị Mai nói về lý do quyết định mở thẻ tín dụng.
Tuy nhiên, một năm trở lại đây, công ty cắt giảm nhân sự và chị Mai nằm trong số những người mất việc, hiện chị vẫn chưa tìm được công việc ổn định mới, thu nhập bấp bênh nên đã quyết định ngưng sử dụng thẻ tín dụng.
“Thấy mọi người bàn luận nhiều về nợ xấu liên quan thẻ tín dụng khiến tôi lo lắng. Lại đang trong giai đoạn thu nhập không ổn định, nếu để phát sinh nợ xấu thì không biết xử lý thế nào. Sau khi kiểm tra dư nợ, tôi quyết định đóng thẻ luôn cho yên tâm", khách hàng này cho biết.
Muốn đóng thẻ tín dụng mà không được
Là người đang sở hữu một chiếc thẻ tín dụng "không mong muốn", anh Đức Tuấn (29 tuổi, TP.HCM) cho biết hiện rất muốn hủy thẻ nhưng chưa thể được.
Nhiều khách hàng cho biết việc đóng thẻ tín dụng không hề dễ dàng. Ảnh: Pngtree.
Theo anh Tuấn, đây là chiếc thẻ tín dụng được cấp khi anh vay tiền ngân hàng mua nhà. Tới khi làm xong hợp đồng vay tiền, anh Tuấn được ngân hàng cấp cho một chiếc thẻ, hỏi ra mới biết là thẻ tín dụng.
"Vào ngày đến ký hợp đồng giải ngân tôi mới biết mình đã mở thẻ tín dụng. Do không có nhu cầu sử dụng, tôi muốn từ chối nhưng không được vì ngân hàng nói việc mở thẻ là bắt buộc của gói vay.
Tôi nghĩ có thể trong hợp đồng vay vốn có quy định, nhưng vì nội dung quá dài nên tôi không nắm được. Mặt khác, trước khi ký hợp đồng, nhân viên ngân hàng cũng không hề trao đổi việc này khiến tôi rơi vào thế bị động", anh Tuấn thông tin thêm.
Sau khi chấp nhận mở thẻ, anh Tuấn có đề xuất việc đóng thẻ luôn để tránh phát sinh chi phí ngoài ý muốn. Nhưng phía ngân hàng thông báo cần sử dụng ít nhất 1 năm mới được phép đóng thẻ.
“Phí duy trì thẻ tín dụng trong 1 năm là hơn 1 triệu đồng và tôi bắt buộc phải chờ 1 năm nữa mới được hủy thẻ. Thực sự bức xúc nhưng đành chịu vì mình không đọc kỹ hợp đồng khi vay vốn", anh Tuấn nói.
Tương tự anh Tuấn, nhiều khách hàng vay tiền mua nhà tại các ngân hàng cũng cho biết đều được ngân hàng yêu cầu mở kèm thẻ tín dụng coi như điều kiện để được phê duyệt khoản vay.
Loại thẻ tín dụng mở kèm này thường không cho phép khách hàng hủy ngay mà yêu cầu phải sử dụng tối thiểu một năm. Do liên quan trực tiếp tới khoản vay mua nhà, nhiều người đành ngậm ngùi chấp nhận để được phê duyệt khoản vay.
Trong môi trường kinh tế hiện nay, đầu tư đã trở thành khái niệm không mấy xa lạ với hầu hết mọi người. Để độc giả có thể tiếp cận những xu hướng đầu tư mới nhất, Tri thức - Znewsxây dựng chủ đề Đầu tư qua sách - nơi ghi lại những cuốn sách, câu chuyện, xu hướng đầu tư đã và đang diễn ra. Trong đó, các lĩnh vực đầu tư phổ biến bao gồm bất động sản, chứng khoán, ngoại hối và tiền ảo... Ngoài các câu chuyện về đầu tư, Đầu tư qua sách còn bao gồm các kiến thức về quản lý gia sản, tài chính cá nhân.
"> -
-Bộ GD-ĐT vừa trình Chính phủ dự thảo sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục hiện hành với một số thay đổi đáng chú ý như miễn học phí tới cấp THCS, lương nhà giáo được xếp cao nhất trong hệ thống thang bảng lương. Dự thảo sửa luật giáo dục: Sẽ miễn học phí tới cấp THCSHệ thống giáo dục mở, linh hoạt
Tờ trình do Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ ký cho hay sẽ sửa đổi, bổ sung hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng mở, linh hoạt, liên thông giữa các cấp học và trình độ đào tạo.
Hệ thống giáo dục được thiết kế theo hướng đơn giản hóa các luồng di chuyển của người học trong hệ thống; tạo điều kiện cho người học có thể dễ dàng chuyển đổi giữa chương trình, trình độ đào tạo.
Theo dự thảo luật, giáo dục phổ thông được chia thành giai đoạn giáo dục cơ bản và giáo dục định hướng nghề nghiệp.
Giai đoạn giáo dục cơ bản gồm cấp tiểu học và cấp THCS; giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp là cấp THPT. Giáo dục tiểu học được thực hiện trong 5 năm học, từ lớp 1 đến hết lớp 5. Tuổi của học sinh vào học lớp 1 là 6 tuổi.
Giáo dục THCS được thực hiện trong 4 năm học, từ lớp 6 đến hết lớp 9. Học sinh vào học lớp 6 phải hoàn thành chương trình tiểu học. Tuổi của học sinh vào học lớp 6 là 11. Sau khi hoàn thành chương trình giáo dục THCS, học sinh có thể học tiếp lên THPT hoặc theo học các chương trình đào tạo trình độ sơ cấp và trung cấp.
Giáo dục THPT được thực hiện trong 3 năm học, từ lớp 10 đến hết lớp 12. Học sinh vào lớp 10 phải có bằng tốt nghiệp THCS. Tuổi của học sinh vào học lớp 10 là 15 tuổi.
Dự thảo sửa đổi thể hiện sự linh hoạt, liên thông giữa cấp học và trình độ đào tạo khi dự kiến cho phép: Trong thời gian học THPT, học sinh có thể chuyển sang học chương trình đào tạo trung cấp nếu đáp ứng được yêu cầu của chương trình. Học sinh tốt nghiệp THPT có thể học lên ĐH hoặc theo học các chương trình giáo dục nghề nghiệp.
Một chương trình, nhiều sách giáo khoa
Dự thảo cũng sửa đổi, bổ sung điều 29 trong Luật GD trước đây về chương trình giáo dục phổ thông, sách giáo khoa, đưa vào nội dung “một chương trình nhiều sách giáo khoa”.
Cụ thể, dự thảo quy định, chương trình giáo dục phổ thông là thống nhất trong cả nước và việc tổ chức thực hiện đảm bảo tính linh hoạt.
Đồng thời có một số sách giáo khoa cho mỗi môn học. Bộ GD-ĐT tổ chức việc biên soạn một bộ sách giáo khoa. Khuyến khích các tổ chức, cá nhân biên soạn sách giáo khoa trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông.
Dự thảo cũng quy định: Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành chương trình giáo dục phổ thông; phê duyệt sách giáo khoa để sử dụng trong dạy và học ở các cơ sở giáo dục phổ thông, bao gồm cả sách giáo khoa bằng chữ nổi, bằng tiếng dân tộc và sách giáo khoa cho học sinh trường chuyên biệt, trên cơ sở thẩm định của Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa; quy định tiêu chuẩn, quy trình biên soạn, chỉnh sửa chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa; quy định nhiệm vụ, quyền hạn, phương thức hoạt động, tiêu chuẩn, số lượng và cơ cấu thành viên của Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa; hướng dẫn việc lựa chọn sách giáo khoa trong các cơ sở giáo dục phổ thông. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm về chất lượng chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa.
Miễn học phí tới cấp THCS
Dự thảo đề xuất mở rộng đối tượng không phải đóng học phí khi bổ sung quy định miễn học phí tới cấp THCS ở trường công lập.
Tờ trình Chính phủ nêu rằng nhiều ý kiến cho rằng cần tiếp tục quán triệt và thực hiện Hiến pháp 2013 và các chủ trương, chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước về phổ cập giáo dục; căn cứ thực tiễn phát triển kinh tế, xã hội giai đoạn hiện nay cũng như yêu cầu phát triển nền giáo dục theo hướng hiện đại và hội nhập quốc tế, cần đẩy mạnh phổ cập giáo dục THCS và phân luồng.
Vì vậy, phải có cơ chế chính sách thích hợp để thực hiện phổ cập giáo dục.
Trên cơ sở đó, dự thảo đề xuất mở rộng đối tượng không phải đóng học phí đến học sinh cấp THCS trường công lập.
Theo dự thảo, mức thu học phí được xác định theo cơ chế giá dịch vụ giáo dục, Chính phủ quy định cơ chế thu học phí đối với cơ sở giáo dục công lập được nhà nước hỗ trợ chi thường xuyên thuộc trung ương quản lý. Hội đồng nhân dân cấp tỉnh quy định mức thu học phí đối với các cơ sở giáo dục công lập thuộc cấp tỉnh trên cơ sở đề nghị của UBND cùng cấp.
Cơ sở giáo dục ngoài công lập, cơ sở giáo dục chất lượng cao được quyền chủ động xây dựng mức thu học phí đảm bảo bù đắp chi phí và có tích lũy hợp lý.
UBND các cấp chịu trách nhiệm chất lượng giáo dục địa phương
Một điểm mới được đưa vào dự thảo là bổ sung trách nhiệm của Ủy ban nhân dân các cấp trong việc chịu trách nhiệm về chất lượng của giáo dục địa phương tại khoản 4 Điều 100.
Cụ thể, khoản 4, Điều 100 nêu rõ:“Ủy ban nhân dân các cấp trong phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn của mình thực hiện quản lý nhà nước về giáo dục theo phân cấp của Chính phủ, trong đó có việc quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục; kiểm tra việc chấp hành pháp luật về giáo dục của các cơ sở giáo dục trên địa bàn; có trách nhiệm bảo đảm các điều kiện về đội ngũ nhà giáo, tài chính, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của các trường công lập thuộc phạm vi quản lý; phát triển các loại hình trường, thực hiện xã hội hóa giáo dục; bảo đảm đáp ứng yêu cầu mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục tại địa phương; chịu trách nhiệm về chất lượng giáo dục của địa phương.”
Trong khi đó, Luật GD 2005 và sửa đổi năm 2009 chỉ quy định ngắn gọn:
“Uỷ ban nhân dân các cấp thực hiện quản lý nhà nước về giáo dục theo sự phân cấp của Chính phủ và có trách nhiệm bảo đảm các điều kiện về đội ngũ nhà giáo, tài chính, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của các trường công lập thuộc phạm vi quản lý, đáp ứng yêu cầu mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục tại địa phương”.
Không bỏ kỳ thi tốt nghiệp THPT
Dự thảo mới không sửa đổi, bổ sung điều Điều 31 trong Luật GD 2005 quy định về Xác nhận hoàn thành chương trình tiểu học và cấp văn bằng tốt nghiệp trung học cơ sở, trung học phổ thông. Theo đó, tại khoản 3 của điều này, học sinh học hết chương trình trung học phổ thông có đủ điều kiện theo quy định của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT thì được dự thi (tốt nghiệp THPT - PV) và nếu đạt yêu cầu thì được Giám đốc sở giáo dục và đào tạo tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương (sau đây gọi chung là cấp tỉnh) cấp bằng tốt nghiệp trung học phổ thông.
Xếp lương giáo viên cao nhất trong hệ thống lương hành chính, sự nghiệp
Tại điều khoản quy định về chế độ tiền lương trong Luật Giáo dục năm 2005, sửa đổi năm 2009 đã có nội dung mới. Cụ thể, Điều 81 trong dự thảo nêu:
“Lương của nhà giáo được xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp.
Nhà giáo được hưởng phụ cấp ưu đãi theo nghề, phụ cấp thâm niên và các phụ cấp khác theo quy định của Chính phủ”.
Theo Bộ GD-ĐT, nhiều ý kiến cho rằng, hiện nay nhìn chung lương của nhà giáo còn thấp, đặc biệt là nhà giáo ở bậc giáo dục mầm non, phổ thông.
Vì vậy, cần phải có cơ chế, chính sách tháo gỡ vấn đề này và cần thể chế hóa quan điểm của Đảng trong Nghị quyết số 29-NQ/TW vào Luật giáo dục.
Cụ thể, theo Bộ GD-ĐT, việc sửa đổi, bổ sung Điều 81 về tiền lương của nhà giáo, nhằm thể chế hóa khoản 6 mục 3 phần B Nghị quyết 29 trong việc xác định lương của nhà giáo được xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp. Việc đánh giá tác động đối với chính sách này đã được thực hiện khi Bộ GD-ĐT trình Ban Chấp hành Trung ương Đảng.
Tuy nhiên, đây cũng là vấn đề còn có ý kiến khác nhau nên Bộ GD-ĐT muốn xin ý kiến của Chính phủ.
Xem toàn văn dự thảo lần 2 TẠI ĐÂY.
Thanh Hùng - Lê Văn
"Khôi phục vị thế người thầy là điều quan trọng"
Những vất vả quá nhiều trong việc mưu sinh...đã ảnh hưởng tới vị trí, làm mất sự tôn trọng của học sinh và suy yếu người thầy.
">