Tuấn Hưng lên tiếng khi bị khán giả lên sân khấu giật mic

Chào thầy, xin thầy cho biết tại sao ChatGPT lại tạo nên cơn sốt, nhất là với giới trẻ? 

Theo tôi ChatGPT là giải pháp công nghệ mới, được đánh giá là mô hình Chatbot xử lý ngôn ngữ tự nhiên hiện đại, cách xử lý tạo ra văn bản, hội thoại rất gần với ngôn ngữ của con người.

Nhiều người dùng nhất là giới trẻ, tìm đến ChatGPT vì tò mò. Tò mò gắn với nhu cầu tìm kiếm thông tin, tương tác xã hội để tìm cơ hội ứng dụng vào thực tiễn cuộc sống nên ChatGPT tạo sức hút mãnh liệt.

Thứ hai, ChatGPT thỏa mãn mô hình chấp nhận công nghệ, phàm cái gì dễ dùng người ta muốn dùng thử và có nhu cầu sử dụng thật và sau đó là sử dụng trong thực tế.

Thứ ba, chức năng ChatGPT là tạo lập văn bản và tạo hội thoại tương tác giữa con người và máy nên nó cũng đáp ứng nhu cầu cao của giới trẻ trong việc học tập cũng như thực hiện nhiệm vụ học tập.

Ngoài ra, ChatGPT vượt trội hơn những công cụ khác, không chỉ hỗ trợ tìm kiếm thông tin mà còn trình bày thông tin logic, sắp xếp thông tin theo chủ đề, thỏa mãn việc thực hiện nhiệm vụ học tập như giải toán, viết đoạn văn, đưa ra ý tưởng cho vấn đề của học sinh.

Có thể khẳng định ChatGPT tạo nên sự thay đổi bản chất của mạng xã hội, trước đây là tương tác người với người thông qua nền tảng, còn giờ tương tác giữa người với máy, tạo ra giá trị mới nên thu hút sự quan tâm của nhiều người.

Nhiều người lo lắng giáo dục chịu tác động lớn khi ChatGPT phát triển, điển hình như học sinh dùng nó để gian lận thi cử, gian lận trong làm luận án... Quan điểm của thầy thế nào về vấn đề này?

Một trong bốn hướng mà OpenAI đặt ra cho Chatbot này là công cụ hỗ trợ học tập nên ChatGPT sẽ có tác động nhất định trong giáo dục.

Tất nhiên nền tảng nào cũng có những tiêu cực và ChatGPT cũng thế. Hiện nay ta mới thấy ở góc độ gian lận trong kiểm tra đánh giá cũng như thi cử nhưng cũng không cần lo lắng vì cũng sẽ có những biện pháp khắc chế tiêu cực.

Về công nghệ, ChatGPT dễ sử dụng để gian lận trong làm bài luận, xây dựng ý tưởng thì chúng ta cũng có những giải pháp công nghệ khắc chế nó: ChatGPT có thể xử lý ngôn ngữ tự nhiên để tạo lập văn bản thì cũng có mô hình kiểm chứng tính xác thực của văn bản đó để khẳng định nó không phải do máy mà do con người thực hiện.

Và quan trọng là đã đến lúc ta phải thay đổi cách kiểm tra đánh giá, không thể kiểm tra đánh giá theo kiểu mô tả, trình bày hay tái hiện lại nữa mà cần có công cụ, hình thức, cách thức như kết hợp nhiều hình thức kiểm tra với nhau, thừa nhận việc viết luận, tạo lập văn bản chỉ là một sản phẩm, ngoài ra yêu cầu người học phải tạo lập những sản phẩm khác kèm theo.

Ngoài ra, tiêu cực nữa là ChatGPT còn gây ra sự lười suy nghĩ với người học và lười chuẩn bị từ phía người dạy: Khi người học lười suy nghĩ và quá lệ thuộc và giải pháp phần mềm như này thì người thầy phải thay đổi cách dạy để người học biết cách đặt vấn đề, tư duy phản biện chứ không phải chỉ đưa ra những mệnh lệnh mang tính tìm kiếm, tập hợp thông tin.

Với người dạy chúng ta cũng phải thay đổi, trước đây dạy theo kiểu cung cấp thông tin thì giờ phải dạy theo con đường tìm kiếm, tạo ra thông tin, phân tích, xử lý thông tin và câu trả lời không quan trọng bằng cách tìm ra câu trả lời...

Theo thầy, học sinh và giáo viên nên tận dụng ChatGPT thế nào để là công cụ thúc đẩy giáo dục phát triển?

Chúng ta hãy bình tĩnh chấp nhận nó, coi nó là phương tiện mới. Theo thống kê, phương tiện hỗ trợ cho giáo dục hiện nay cũng có vài nghìn công cụ và đương nhiên, thêm ChatGPT cũng chỉ hỗ trợ thêm cho quá trình dạy học.

Với tư cách là nhà giáo dục chúng ta phải nhìn trước và định hướng được những giới hạn có thể để ứng dụng nó, lan tỏa quá trình giáo dục đến đâu và nguồn lực kiểm soát nó.

Thứ hai, ChatGPT có thể phát triển tiếp theo hướng tích hợp vào nền tảng học tập những giải pháp hỗ trợ học tập theo lĩnh vực như Hóa, Lý, Toán...

Hiện nay đưa cho ChatGPT câu hỏi nào đó nó sẽ đưa lời khuyên thì cũng có thể tính đến việc phát triển nó theo hướng đối thoại sâu theo chương trình toán bậc phổ thông cũng rất thú vị.

Cái quan trọng nhất là cần hướng dẫn về chính sách mang tính  định hướng cho chính giáo viên và học sinh về ChatGPT.

Hiện nay, ChatGPT đi theo hướng ai cũng dùng được, thao tác đơn giản nên sự lan tỏa nhanh, nếu không có hướng dẫn về chính sách thì dễ có những hệ lụy sau này phải xử lý vất vả.

Ngoài ra, giáo dục phát triển sẽ là ứng dụng công nghệ, chuyển đổi số hay là phải tạo được mô hình, hình thái giáo dục mới như giáo dục online, giáo dục dựa trên trải nghiệm của người học, với chương trình linh hoạt hơn.

Ví dụ chương trình giáo dục hướng đến cá nhân hóa cao độ, thỏa mãn nhu cầu học tập thường xuyên, liên tục, suốt đời của người học, học ở trạng thái, bối cảnh tạo cho người học có trải nghiệm linh hoạt, học mọi lúc mọi nơi với bất kỳ ai....

Tôi cho rằng ChatGPT ra đời là sự kiện khiến chúng ta phải nhìn nhận đánh giá lại những nhiệm vụ sắp tới để thúc đẩy giáo dục phát triển theo định hướng chúng ta đã vạch ra.

Xin cảm ơn thầy về cuộc trò chuyện!

Brandenn Bremmer sinh năm 1990 tại bang Nebraska (Mỹ). Khi cậu ra đời, các bác sĩ nhận thấy mạch của cậu không đập trong một thời gian ngắn đáng quan ngại. 

“Mọi thứ đã khác biệt kể từ giây phút đó. Nó gần giống như con tôi đã qua đời, và một thiên thần đã thế chỗ vào thể xác con”, mẹ Patti của cậu nói.

Lúc 18 tháng tuổi, Bremmer bắt đầu biết đọc.

Năm 3 tuổi, cậu biết chơi piano, hoàn thành bài tập lớp 1 một cách dễ dàng và tuyên bố rằng sẽ không đến trường mầm non. 

Năm 4 tuổi, cậu giành chiến thắng trong một cuộc thi âm nhạc piano cổ điển. Cha mẹ sau đó dẫn Bremmer đi kiểm tra chỉ số IQ. Cậu đạt 178 (cực kỳ cao) mà theo bà Patti, con trai làm một cách chán chường và chẳng hề hứng thú.

Năm 5 tuổi, Bremmer sáng tác được bản nhạc đầu tiên. Cậu được giáo dục tại nhà và hoàn thành chương trình học cấp 2, cấp 3 chỉ sau bảy tháng.

Năm 10 tuổi, Bremmer tốt nghiệp trung học phổ thông.

Cha mẹ luôn để mắt đến đứa con tài năng. "Chúng tôi học được rất nhiều điều từ con, so với những điều ít ỏi mà thằng bé có thể học từ chúng tôi", mẹ Bremmer chia sẻ.

Bà cũng cho biết gia đình chủ yếu để cậu tự đưa ra quyết định mọi việc. “Chúng tôi không bao giờ thúc ép Bremmer. Con tự đưa ra lựa chọn của riêng mình và chúng tôi luôn ủng hộ."

Ước mơ "song sỹ": bác sỹ và nghệ sỹ

Bremmer có hai đam mê lớn nhất trong đời: âm nhạc và sinh vật học.

Cậu muốn trở thành một bác sĩ gây mê, nhưng cũng muốn theo đuổi nghệ thuật để đứng dưới ánh đèn sân khấu với chiếc đàn piano.

Năm 11 tuổi, Bremmer theo học chuyên ngành sinh vật học tại Đại học Cộng đồng Mid-Plain ở bang Nebraska. Đồng thời, cậu cũng học piano tại Đại học Colorado State ở bang Colorado. 

Thời điểm đó, Bremmer phát hành một vài CD âm nhạc bao gồm các nhạc phẩm piano của cậu và được công chúng ghi nhận.

Niềm đam mê âm nhạc của Bremmer không chỉ giới hạn trong việc thể hiện và phát triển bản sắc cá nhân. Cậu ấy cũng mong muốn chia sẻ tình yêu âm nhạc của mình với người khác và giúp họ phát triển năng khiếu nghệ thuật của mình. 

Tự "giải thoát"

Vào ngày 16/3/2005, sau khi kết thúc ghi âm cho CD thứ 2 của mình, Bremmer  trở về phòng và sau đó tự sát bằng một phát đạn vào đầu.

Bremmer không để lại bất kỳ lời nhắn nhủ hay lời tạm biệt nào. Cậu cũng chẳng biểu lộ sự chán nản, mệt mỏi hay trầm cảm, trái lại rất vui vẻ vào buổi sáng hôm đó, theo bà Patti.

Sự ra đi của Bremmer được đưa tin rộng rãi trên các phương tiện truyền thông. Công chúng Mỹ vô cùng đau buồn và bày tỏ sự ngưỡng mộ đối với tài năng âm nhạc và trí thông minh tuyệt đỉnh của cậu.

Tự sát là một vấn đề phức tạp có thể do nhiều nguyên nhân như tình trạng sức khỏe tâm thần, đau khổ về cảm xúc và các yếu tố gây căng thẳng cực độ trong cuộc sống.

Hoặc có thể do "một liên kết huyền bí" nào đó như lời giải thích của bà Patti: “Con rất gắn kết với thế giới tâm linh. Chúng tôi tin rằng Bremmer có thể nghe thấy lời thỉnh cầu của mọi người. Con ra đi để cứu rỗi những người đó."

Tuy nhiên, một người bạn của Bremmer tiết lộ cậu có nhiều dấu hiệu bất ổn về mặt tâm lý. Cậu đã nhắn tin cho bạn này nói rằng gia đình cậu không làm bất cứ gì vào lễ Giáng sinh. 

Bremmer cũng cảm ơn người bạn "vì vẫn còn ai đó quan tâm đến mình. Mình cũng không biết tại sao bản thân lại chán nản đến vậy. Mình tự hỏi: "Mục đích sống là gì nhỉ?". 

Lời nhắc nhở bi thảm

Cuộc đời chàng thiên tài đã khép lại, nguyên nhân tự kết liễu sinh mạng vẫn còn bỏ ngỏ. 

Tuy vậy, sự ra đi của Bremmer vẫn nên là một lời nhắc nhở bi thảm về tác động tàn khốc mà các cuộc giằng xé sức khỏe tâm thần có thể gây ra cho các cá nhân.

Không ít thần đồng bị ám ảnh bởi thành công trong quá khứ và nguy cơ thất bại trong tương lai. Cũng có người chịu áp lực quá lớn từ danh tiếng và gia đình.

Tâm lý bế tắc, không tìm được người đồng cảm và chia sẻ. Cuộc đời nhiều thần đồng cứ âm thầm đến ngõ cụt.

Họ đã lựa chọn cách sống buông thả hoặc im lặng tự giải thoát.

Bảo Huy

Đích nhắm của bóng đá Việt Nam trong nhiệm kỳ thứ VIII là World Cup, hoặc gia nhập nhóm đầu châu lục và không còn quá nặng nề thành tích ở sân chơi Đông Nam Á.

Mục tiêu hay chiến lược dài hơi này hoàn toàn đúng đắn, nhưng nói gì thì nói ASEAN Cup 2024, tuyển Việt Nam bắt buộc phải hướng đến chức vô địch khi đã thất bại trong 2 kỳ liên tiếp dưới thời ông HLV Park Hang Seo.

Trở lại vị thế số 1 khu vực một cách chắc chắn giống như giai đoạn 2018 – 2020 sẽ là tiền đề cho sự ổn định từ bóng đá trẻ đến giải VĐQG trước khi nghĩ xa về World Cup 2026 hoặc 2030.

Nhưng trước khi tìm lại chức vô địch giải đấu khu vực, những ngày đầu năm 2024 tuyển Việt Nam sẽ phải chinh phục Asian Cup tổ chức từ ngày từ 12/1 đến 10/2/2024 tại Qatar.

Chinh phục không có nghĩa là phải vô địch, nhưng ít nhất thầy trò ông Troussier phải vượt qua vòng bảng khi lá thăm rơi vào bảng đấu tương đối vừa tầm, ngoại trừ Iraq tuyển Việt Nam chỉ đối đầu cùng Indonesia hay Malaysia.

Phải qua được vòng bảng và nếu may mắn hoàn toàn tái lập thành tích ở kỳ Asian Cup trước với tấm vé vào chơi ở trận tứ kết hay biết đâu là xa hơn nữa.

Tương tự như thế với U23 Việt Nam tại VCK U23 châu Á diễn ra ở Qatar từ ngày 5/4 đến 3/5/2024 khi thầy trò ông Troussier cũng rơi vào một bảng đấu vừa tầm.

Tái lập chiến tích Thường Châu là mong mỏi từ người hâm mộ, nhưng với ông Troussier chỉ cần có mặt trong 3 đội đứng đầu giải đấu đã quá đủ bởi khi đó U23 Việt Nam giành vé dự Olympic ở Pháp diễn ra cùng năm.

Cơ hội giành vé dự Olympic của bóng đá Việt Nam thành hay không thì phải đợi, nhưng suốt năm qua HLV Troussier đã và đang bắt tay vào xây dựng, thực hiện mục tiêu này với U23 Việt Nam để tất cả thêm phần hy vọng…

... trong phấp phỏng

Công bằng mà nói, ngoại trừ mục tiêu World Cup 2026 có phần hơi… vội thì những giải đấu còn lại trong năm 2024 của bóng đá Việt Nam rất đáng để hy vọng.

Tuy nhiên, hy vọng vẫn có một phần thấp thỏm và điều này xảy ra từ chính thuyền trưởng người Pháp đang trực tiếp huấn luyện các đội tuyển Việt Nam.

Dù rằng với phong cách huấn luyện, lựa chọn con người đang khác biệt và rất cởi mở nhưng thành quả của ông Troussier mang lại tới lúc này vẫn là dấu hỏi lớn khi chưa thực sự dốc toàn lực cho một giải đấu nào đấy một cách toàn lực.

SEA Games 32, vòng loại U23 châu Á, Asiad… rồi ngay cả vòng loại World Cup có vẻ như HLV Troussier vẫn chưa bung hết sức mạnh hoặc đơn giản phát huy toàn bộ tiềm năng của bóng đá Việt Nam.

Đây cũng chính là lý do khiến giới chuyên môn lẫn người hâm mộ thấp thỏm cùng tuyển Việt Nam, U23 Việt Nam, khi có thể năng lực của HLV người Pháp chỉ phù hợp với những nền bóng đá tiềm năng hơn thay vì dẫn dắt một đội bóng vừa khởi sắc trên bình diện châu lục, khu vực một cách ổn định trong vài năm trở lại đây.

Mối âu lo trên sẽ nhanh có đáp án, bởi nửa tháng nữa tuyển Việt Nam bước vào Asian Cup giải đấu mà đội bóng của ông Troussier đòi hỏi phải bay cao để khẳng định giá trị.

Được biết, đây là một phần trong kế hoạch vực dậy và phát triển Học viện bóng đá được coi như hình mẫu trong việc xây dựng, đào tạo cầu thủ trẻ mà bầu Đức tiên phong cũng như rất thành công với lứa Công Phượng, Xuân Trường, Tuấn Anh,... trước đây.

Nhưng nhiều năm qua sau lứa thế hệ cầu thủ trên, Học viện bóng đá của bầu Đức xuống dốc trầm trọng và gần như không cho ra lò quá nhiều cầu thủ trẻ xuất sắc cần sự thay đổi…

Tuy nhiên, cũng phải tới khi trở thành đối tác chiến lược cùng ông Nguyễn Đức Thuỵ, bầu Đức mới có thể thực hiện mong muốn cũng như bổ nhiệm ông Vũ Tiến Thành vào vị trí Giám đốc Học viện lò đào tạo đóng tại Hàm Rồng (Gia Lai).

Bầu Đức ra tối hậu thư, ghế Kiatisuk lung lay

Chia sẻ trước đó, HLV trưởng Xavicho biết, đội bóng xứ Catalan cần phải có thời gian và kiên nhẫn ở thời không còn Messi ‘gánh team’: “Đây là thực tế của Barca, thời kỳ hậu Messivà điều đó thật khó khăn. Messi thường là người mang về các chiến thắng cho Barca. Chúng tôi cần phải kiên nhẫn và thực tế.

Mọi người hẳn đã chứng kiến rất nhiều đội bóng vĩ đại, như MU chẳng hạn, vẫn đang chật vật tìm lại thời vàng son…”.

Theo nguồn trên, cuộc cách mạng của Barca có thể khiến 11 cầu thủ ra đi vào hè này, gồm Griezmann, Dembele , Miralem Pjanic, Adama Traore, Clement Lenglet, Oscar Mingueza, Riqui Puig, Martin Braithwaite, Luuk de Jong , Neto và Samuel Umtiti.

Thậm chí con số có thể là 12, Barca có thể chấp nhận bán cả trụ cột De Jong để có thêm ngân sách trang trải cho các bản hợp đồng mới.

Và những cái tên có khả năng gia nhập sân Nou Camp có Raphinha, Marcos Alonso, Cesar Azpilicueta, Robert Lewandowski, Carlos Soler, Kalidou Koulibaly hoặc Jules Kounde. Và Xavi mới đây đã nhắc đến Neymar!

Còn Franck Kessie và Andreas Christensen đã trên đường đến với Barca.

L.H

MU hy vọng có Declan Rice, Real Madrid ký Harry Kane

MU tăng hy vọng lấy Declan Rice, Real Madrid muốn ký Harry Kane, Atletico chốt xong Kamara là những tin bóng đá chính hôm nay, 23/5.">