Nhận định, soi kèo PSS Sleman vs Barito Putera, 20h30 ngày 3/3: Cửa trên thất thế

Tuy nhiên, để đạt được mức lương “top” không phải là chuyện dễ dàng.Cùng yếu tốbằng cấp, các nhà tuyển dụng còn xét đến nhiều yếu tố “ngoài lề” khác.Vì vậy,nhiều bạn trẻ đã chọn con đường du học tại Anh và Bellerbys College làđiểm đếntin cậy để các bạn hoạch định tương lai và theo đuổi sự nghiệp.

Tại Bellerbys có 2 con đường để theo học ngành Engineering: A-Level hoặcDự bịđại học.

Chương trình A-Level là con đường “cạnh tranh”, dành cho các bạn cónguyện vọnghọc tại các trường Đại học top 5 hoặc top 10 tại Anh.

Chương trình Dự bị đại học là một con đường khác, giúp sinh viên chuyểntiếpthuận lợi vào đại học top 20 hoặc thậm chí top 10.

Bellerbys liên kết với 50 trường đại học trên khắp nước Anh, và 11 trongsố đólà các trường “điểm” mà nhiều bạn trẻ mơ ước.

Chương trình học tại Bellerbys được thiết kế đặc biệt, chuẩn bị cho sinhviênquốc tế một nền tảng vững chắc cả về kiến thức chuyên môn lẫn tiếng Anhhọcthuật.

Học sinh quốc tế đến từ hơn 80 quốc gia khác nhau tạo nên một môi trườnghọc tậpcó tính “tương tác” cao. Học sinh tại trường được sử dụng tất cả trangthiết bịhiện đại của trường, hỗ trợ tối đa cho các ngành chuyên môn, đặc biệt làngànhkỹ thuật.

Tuần lễ định hướng nghề nghiệp sẽ cung cấp cho học sinh những định hướngvề nghềnghiệp trong tương lai, tạo cơ hội cho học sinh giao lưu với chuyên giatuyểndụng, đại diện các khoa, ngành đến từ trường Đại học và phỏng vấn họcbổng trựctiếp.

Lịch hội thảo tại TP.HCM:
Định hướng nghề nghiệp và hội thảo du học Anh: Thứ Bảy6/4/2013 ;9:30 - 11:30AM
Định hướng nghề nghiệp và hội thảo du học Mỹ:Chủ Nhật 7/4/2013;9:30 -11:30AM
Hội thảo du học trường Đại học Flinders:Thứ Ba 16/4/2013; 5:00 -6:30PM
Địa điểm: Trung tâm Tư vấn Du học ILA - 146 Nguyễn Đình Chiểu,Q.3, TP.HCM
Hotline:3822 8838

Lịch hội thảo tại Hà Nội:
- Định hướng nghề nghiệp và hội thảo du học Úc: Thứ Sáu5/4/2013;5:00 - 6:30PM
- Định hướng nghề nghiệp và hội thảo du học Mỹ:Thứ Bảy 6/4/2013;9:30 -11:30AM
- Định hướng nghề nghiệp và hội thảo du học Anh: Thứ Bảy6/4/2013; 5:00 -6:30PM
- Hội thảo du học trường Đại học Flinders: Thứ Năm 18/4/2013;5:00 -6:30PM
Địa điểm: Trung tâm Tư vấn Du học ILA - Phòng 3-4, Hà Nội Tower,49 HaiBà Trưng , Q.Hoàn Kiếm, HN
Liênhệ:04 3936 3334

Website:www.duhoc.ilavietnam.com

Facebook:www.facebook.com/IlaDuHoc

Thu Hương

“Khu trải nghiệm cùng di sản” là địa điểm hoạt động, trải nghiệm của nhóm học sinh đi theo lớp hoặc của trẻ em đi theo gia đình, cũng là nơi dành cho khách tham quan tham các hoạt động trải nghiệm, tìm hiểu chuyên sâu về di sản. Không gian này được trang bị đầy đủ điều kiện phù hợp cho các hoạt động giáo dục di sản: bàn, ghế cho các hoạt động của học sinh như vẽ, nặn… và các thiết bị hiện đại: máy tính, máy chiếu, ipad… phục vụ cho các hoạt động chiếu phim, clip về Văn Miếu - Quốc Tử Giám, về lịch sử khoa cử Việt Nam, cũng có thể phục vụ việc trình chiếu,  thuyết trình của các em học sinh.

“Khu trải nghiệm cùng di sản” là địa điểm hoạt động, trải nghiệm của nhóm học sinh đi theo lớp hoặc của trẻ em đi theo gia đình, cũng là nơi dành cho khách tham quan tham các hoạt động trải nghiệm, tìm hiểu chuyên sâu về di sản.

“Khu trải nghiệm cùng di sản” còn có hệ thống pano để các em tổ chức các cuộc trưng bày nhỏ, góc lưu giữ cảm xúc với các tấm thẻ...  Không gian khu vực trải nghiệm được trang trí bằng bức tranh Vinh quy bái tổ trên tường và các họa tiết trang trí trên bút lông bằng đá ở nhà Thái học xưa.

“Chương trình giáo dục di sản theo phương pháp mới” đã được Trung tâm Hoạt động Văn hóa Khoa học Văn Miếu - Quốc Tử Giám triển khai từ năm 2016, chương trình có nội dung chú trọng định hướng cho học sinh hiểu di sản và nhận thức được các giá trị đa dạng của Văn Miếu – Quốc Tử Giám, gắn kết lịch sử với đời sống đương đại bằng những phương pháp giáo dục mới, hiện đại.

Học sinh đến Văn Miếu - Quốc Tử Giám có thể học nhiều khía cạnh về lịch sử, truyền thống hiếu học, kiến trúc, mỹ thuật, phong tục tập quán. Đến nay, chương trình đã xây dựng được gần 20 chủ đề giáo dục theo lứa tuổi, cấp học, tích hợp với kiến thức trên lớp như: Mãnh hổ hạ sơn, Lớp học xưa, Khám phá kiến trúc cổ, Đánh giá môi trường di tích, Vinh quy bái tổ, Khám phá bia Tiến sĩ, Sách và mộc bản, Ơ kìa con nghê…. Mỗi chủ đề là một bài học về di sản sinh động và mang nhiều ý nghĩa.

Học sinh đến Văn Miếu - Quốc Tử Giám có thể học nhiều khía cạnh về lịch sử, truyền thống hiếu học, kiến trúc, mỹ thuật, phong tục tập quán.

TS. Lê Thị Minh Lý, Giám đốc Trung tâm nghiên cứu và phát huy giá trị di sản văn hóa, một trong những chuyên gia tư vấn cho chương trình ngay từ những ngày đầu tiên xây dựng, cho biết: “UNESCO khuyến nghị các cơ quan di sản văn hóa phải trở thành nơi cung cấp các cơ hội học tập suốt đời cho công chúng, đặc biệt là thế hệ trẻ, tập trung vào ba trụ cột chính: kiến thức, kỹ năng và năng lực. Các chương trình giáo dục di sản văn hóa tạo ra các kênh kết nối giá trị, ý nghĩa và nội dung của di sản văn hóa với công chúng, thu hút sự quan tâm của họ”.

Các hoạt động giáo dục di sản theo phương pháp mới tại di tích chú trọng tăng cường các hoạt động trải nghiệm, tương tác. Học sinh được tham gia các hoạt động trải nghiệm mang tính chủ động, tích cực, sáng tạo thông qua một khung chương trình do cán bộ di tích thiết kế theo 3 bước:

Trước tham quan là hoạt động do giáo viên tổ chức tại lớp học, giúp học sinh chuẩn bị các thông tin (về di tích) trước chuyến thăm quan, trải nghiệm tại di tích; gắn kết di sản với chương trình của học sinh.

Trong tham quan là hoạt động tại di tích: cán bộ giáo dục hướng dẫn học sinh thực hiện các hoạt động trải nghiệm đã được thiết kế theo chủ đề.

Sau tham quan: Học sinh sẽ tự sáng tạo những sản phẩm của mình từ những kiến thức đã thu nhận được tại di tích. Đây là hoạt động đòi hỏi sự sáng tạo của cả học sinh và thầy cô giáo. Giáo viên định hướng và khéo léo, linh hoạt bố trí, sắp xếp đủ thời gian để giúp học sinh có được những sản phẩm sáng tạo sau một chuyến thăm quan trải nghiệm.

Sau khi đưa học sinh tham gia “Chương trình giáo dục di sản theo phương pháp mới” tại Văn Miếu - Quốc Tử Giám, cô giáo Trần Thị Huyền Nhung, Tổng phụ trách trường tiểu học Phan Chu Trinh (quận Ba Đình, Hà Nội) cho biết: “Với chương trình giáo dục di sản theo phương pháp mới, mỗi chủ đề trải nghiệm đều có phần tài liệu dành cho giáo viên, đảm bảo thông tin có tính chính xác cao, các thuật ngữ chuyên ngành trong di tích, trong chủ đề cũng được giải thích rõ ràng, dễ hiểu... Điều này giúp chương trình hướng dẫn cho học sinh của giáo viên bài bản và hiệu quả hơn”.

Phòng trưng bày các sản phẩm lưu niệm đặc trưng của Di tích Văn Miếu – Quốc Tử Giám giới thiệu những quà lưu niệm được thiết kế công phu và chế tác bởi các nghệ nhân của các làng nghề của Thủ đô Hà Nội.

Phòng trưng bày các sản phẩm lưu niệm đặc trưng của Di tích Văn Miếu – Quốc Tử Giám giới thiệu những quà lưu niệm được thiết kế công phu và chế tác bởi các nghệ nhân của các làng nghề của Thủ đô Hà Nội. Triển khai các nhiệm vụ của Chiến lược phát triển công nghiệp văn hóa Thủ đô Hà Nội đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030 và hưởng ứng sự kiện Hà Nội tham gia mạng lưới các thành phố sáng tạo của UNESCO, Trung tâm Hoạt động VHKH Văn Miếu – Quốc Tử Giám đã phối hợp với các nhà thiết kế, các nghệ nhân, làng nghề của Thủ đô Hà Nội nghiên cứu, thiết kế và sản xuất 25 sản phẩm quà lưu niệm với 44 mẫu của Di tích Văn Miếu – Quốc Tử Giám.

Các sản phẩm được thiết kế theo hướng làm nổi bật các giá trị của di tích, cả về lịch sử, giáo dục, kiến trúc, thẩm mỹ…; có tính ứng dụng cao; kết hợp giữa yếu tố hiện đại của công nghệ và giá trị thẩm mỹ cuả văn hóa truyền thống. Đặc biệt, các sản phẩm được sản xuất từ bàn tay tài hoa của các nghệ nhân đến từ các làng nghề của Hà Nội, chất liệu thân thiện với môi trường.

Theo ông Lê Xuân Kiêu, Giám đốc Trung tâm: Đây là những bước đi đầu tiên của Văn Miếu – Quốc Tử Giám để hướng tới gắn di sản với phát triển du lịch bền vững, làm cho di sản mang hơi thở cuộc sống đương đại và trở thành một trung tâm sáng tạo văn hóa. 

Tình Lê

Tâm sự người thầy sau scandal rúng động của Phạm Anh Khoa, Nam Em

Sau scandal tình ái với Trường Giang, Nam Em tăng cân mất kiểm soát

Xuất hiện trên thảm đỏ của đêm Chung kết Hoa hậu Việt Nam 2018 vào ngày 16/9, Nam Em gây bất ngờ với công chúng bởi ngoại hình tròn trĩnh, lộ rõ dấu hiệu của việc tăng cân. Kể từ đó, cô cũng ít xuất hiện tại các sự kiện giải trí khác.

Đại diện của Nam Em cho biết sau thời gian khủng hoảng, người đẹp đã lấy lại được tinh thần lạc quan và ăn uống điều độ hơn. Vì vậy, Nam Em đã tăng 8kg chỉ trong vòng 1 tháng. Sắp tới đây, cô sẽ có sự điều chỉnh, tập luyện để lấy lại vóc dáng thon gọn.

Nam Em tăng cân mất kiểm soát trong lần xuất hiện tại đêm chung kết Hoa hậu Việt Nam 2018.

Mới đây, một số hình ảnh của Nam Em khi đi nhận nút bạc từ YouTube được chia sẻ nhanh chóng trên mạng xã hội. Gương mặt của cô không còn tròn trĩnh, cằm nọng như trước. Tuy nhiên, người đẹp lại để lộ vòng 2 to bất thường, làm dấy lên tin đồn mang bầu ở tháng thứ 5.

Lần xuất hiện mới đây, Nam Em mặc chiếc áo khá rộng nhưng vẫn để lộ rõ vòng 2 to bất thường.

VietNamNet đã liên lạc với Hoa khôi Nam Em để xác thực thông tin trên. Cô phủ nhận thông tin đang mang bầu và bông đùa: "Tôi mang bụng mỡ thì đúng hơn là mang bầu".

Bên cạnh đó, Nam Em cũng phủ nhận thông tin mình sẽ tham dự cuộc thi sắc đẹp quốc tế The Miss Globe 2018 như đồn đoán trước đó. Nam Em cho biết thêm, sắp tới đây cô không có hoạt động nào liên quan đến nghệ thuật và khi nào giảm được cân nặng, người đẹp sẽ trở lại showbiz.

Lưu Hằng

Hoài Linh hát bolero ngọt lịm với Nam Em

Lần đầu tiên Nam Em song ca cùng Hoài Linh ca khúc "Biển tình" kèm phần minh hoạ của 2 nàng Á hậu Hoàng Thuỳ và Mâu Thuỷ.  

Hình ảnh thường thấy của sinh viên trước mỗi kỳ thi. (Ảnh minh họa)

Đó là thực tế của sinh viên tại hầu hết các trường ĐH, CĐ. Sinh viên vẫn lên lớp thường xuyên nhưng không phải chỉ để chuyên tâm học tập. Thay vào đó, nhiều sinh viên quan niệm “mỗi ngày đi học là một ngày… chơi”. Không còn các bài kiểm tra đều đăn như thời học sinh, sinh viên hiện giờ chỉ coi trọng các kỳ thi cuối kỳ và chỉ thực sự quan tâm chuyện sách vở trước mỗi kỳ thi đó.

Chuyện sinh viên bỏ học, trốn tiết, nhờ người đi học hộ, hoặc có đến lớp thì cũng ngủ, làm việc riêng không còn quá lạ lẫm với giới sinh viên. Một phần nguyên nhân của thực trạng này cũng xuất phát từ quy chế học tập, thi cử ở bậc học ĐH, CĐ ở nước ta.

Hồng Ngọc, sinh viên một Học viện có tiếng ở Hà Nội, chia sẻ: “Trước khi vào trường mình cũng từng lo lắng, sợ rằng việc học ở đại học sẽ vất vả hơn nhiều so với ở phổ thông. Nhưng thực tế qua những năm học vừa rồi, mình mới nhận ra thực tế không phải vậy. Bọn mình chỉ thực sự ôn tập bài vở trước mỗi kì thi mà thôi. Còn bình thường thì chẳng bao giờ động đến sách vở, giáo trình”.

Bốn năm một quyển vở

Với nhiều sinh viên, bút vở dường như là thừa thãi bởi học thì đã có giáo trình. Không còn quá câu nệ chuyện ghi chép, ngay cả khi nhiều giảng viên truyền đạt những kiến thức không có trong giáo trình, nhiều sinh viên ngày càng ỷ lại vào những cuốn sách in sẵn. Nhưng giáo trình thì không thể chỉnh sửa hàng năm nên nhiều sinh viên đang tự thỏa mãn với những kiến thức từ cách đây tới cả chục năm.

Học hành chỉ vì mục tiêu không bị thi lại? (Ảnh minh họa)

Đây không phải là chuyện hiếm gặp trong giới sinh viên các trường ĐH, CĐ ở Việt Nam hiện nay. Chuyện ghi chép nhiều không còn quá quan trọng với sinh viên Việt Nam bởi chúng không thay đổi là bao kết quả của các kỳ thi cuối kỳ.

Chạy theo kết quả điểm số và dựa dẫm vào những tài liệu in sẵn, phương pháp học tập theo kiểu “ăn xổi” đã và đang làm lười đi một thế hệ cử nhân tương lai của đất nước.

Vẫn biết rằng tấm bằng đỏ khi ra trường là vô cùng giá trị, nhưng sẽ chẳng có thứ gì ý nghĩa và bền lâu bằng chính những kiến thức mà mỗi chúng ta tự thu nhận được sau những năm tháng trên giảng đường. Bởi đó mới là thước đo chính xác chất lượng thực chất của người học chứ không phải những kiến thức góp nhặt từ sách vở.

Lê Anh Việt