Trước thực trạng các phương tiện cá nhân là xe ô tô và xe máy đang gia tăng nhanh chóng, gây áp lực lên tình hình giao thông hiện nay, Đại tá Thắng đề xuất Chính phủ và các bộ ngành cần có quy định về việc mỗi công dân được đăng ký 1 biển số xe ô tô và chịu trách nhiệm về biển số đó.

“Mỗi công dân chỉ được sở hữu 1 ô tô và 1 biển số, nếu công dân có nhu cầu đổi xe thì vẫn phải sử dụng biển số của xe cũ. Việc này nhằm hạn chế phương tiện cá nhân và xác định phương tiện là chính chủ, nâng cao ý thức của người tham gia giao thông, nhiều nước trên thế giới cũng đã áp dụng” - Đại tá Đào Vịnh Thắng nhấn mạnh.

Phòng PC67 Hà Nội cũng đề xuất về quy định trước khi đăng ký phương tiện thì công dân phải có tài khoản ngân hàng. Việc mở tài khoản được xem là điều kiện bắt buộc để đăng ký xe nhằm phục vụ cho phương tiện và chủ phương tiện.

Vì khi phương tiện vi phạm giao thông qua hình ảnh camera, các tài liệu chứng minh vi phạm, sau đó cơ quan có thẩm quyền sẽ xử phạt hành chính qua tài khoản chứ không cần mời lái xe lên làm việc.

Điều này để giảm bớt các thủ tục hành chính và tránh phiền hà cho người dân khi phải đi lại nhiều lần trong quá trình xử lý vi phạm. Cần có quy định về số tiền duy trì trong tài khoản thì mới được đăng ký xe, siết chặt quản lý phương tiện và người điều khiển phương tiện.

Về việc cấp giấy phép lái xe (GPLX), người đứng đầu lực lượng CSGT Hà Nội đề xuất chỉ cấp GPLX ô tô thời hạn 5 năm thay vì 10 năm như hiện nay, sau 5 năm phải thực hiện đổi GPLX.

Ông Thắng giải thích: “10 năm GPLX có hiệu lực nhưng trong 10 năm khó kiểm soát được người sở hữu GPLX về tình trạng sức khỏe, năng lực lái xe. Đề nghị việc cấp GPLX cho công dân sẽ có Bộ Công an chủ trì. Khi đào tạo, sát hạch và cấp GPLX phải kèm theo điểm của GPLX đó để nếu vi phạm giao thông sẽ bị trừ điểm trên GPLX đó. 

Vi phạm giao thông càng nghiêm trọng thì số điểm trừ đi càng nhiều, nếu trừ hết điểm thì phải học lại từ đầu và thi lấy GPLX mới, với trường hợp nghiêm trọng thì phải đình chỉ lái xe vĩnh viễn”.

Trong bối cảnh hiện nay, khi phương tiện cá nhân đang gia tăng nhanh, việc áp dụng quy định mỗi công dân chỉ được sở hữu 1 biển số và chủ xe phải duy trì tài khoản được thực hiện càng sớm càng tốt. 

Vị trưởng phòng CSGT Hà Nội cho biết thêm: Hiện nay mỗi tháng Hà Nội có gần 500 xe ô tô và 16 nghìn xe máy đăng ký mới, tạo áp lực lên hạ tầng cơ sở và lực lượng chức năng làm nhiệm vụ tổ chức giao thông.

Đại tá Thắng nêu quan điểm: “Việc trông giữ xe ô tô lòng đường các tuyến phố nên tổ chức cả 2 chiều, chỉ đỗ dưới lòng đường, không đỗ trên vỉa hè. Các điểm trông giữ xe ở các quận trung tâm sẽ có mực phí cao hơn các quận, huyện ngoại thành. Các điểm đỗ trên các tuyến phố cũng sẽ đắt hơn các bãi trông giữ xe đã được quy hoạch”.

" />

Đề xuất mỗi công dân chỉ được sở hữu 1 ô tô và 1 biển số

Nhận định 2025-03-01 09:57:23 2845

Trước thực trạng các phương tiện cá nhân là xe ô tô và xe máy đang gia tăng nhanh chóng,Đềxuấtmỗicôngdânchỉđượcsởhữuôtôvàbiểnsốwinner x gây áp lực lên tình hình giao thông hiện nay, Đại tá Thắng đề xuất Chính phủ và các bộ ngành cần có quy định về việc mỗi công dân được đăng ký 1 biển số xe ô tô và chịu trách nhiệm về biển số đó.

“Mỗi công dân chỉ được sở hữu 1 ô tô và 1 biển số, nếu công dân có nhu cầu đổi xe thì vẫn phải sử dụng biển số của xe cũ. Việc này nhằm hạn chế phương tiện cá nhân và xác định phương tiện là chính chủ, nâng cao ý thức của người tham gia giao thông, nhiều nước trên thế giới cũng đã áp dụng” - Đại tá Đào Vịnh Thắng nhấn mạnh.

Phòng PC67 Hà Nội cũng đề xuất về quy định trước khi đăng ký phương tiện thì công dân phải có tài khoản ngân hàng. Việc mở tài khoản được xem là điều kiện bắt buộc để đăng ký xe nhằm phục vụ cho phương tiện và chủ phương tiện.

Vì khi phương tiện vi phạm giao thông qua hình ảnh camera, các tài liệu chứng minh vi phạm, sau đó cơ quan có thẩm quyền sẽ xử phạt hành chính qua tài khoản chứ không cần mời lái xe lên làm việc.

Điều này để giảm bớt các thủ tục hành chính và tránh phiền hà cho người dân khi phải đi lại nhiều lần trong quá trình xử lý vi phạm. Cần có quy định về số tiền duy trì trong tài khoản thì mới được đăng ký xe, siết chặt quản lý phương tiện và người điều khiển phương tiện.

Về việc cấp giấy phép lái xe (GPLX), người đứng đầu lực lượng CSGT Hà Nội đề xuất chỉ cấp GPLX ô tô thời hạn 5 năm thay vì 10 năm như hiện nay, sau 5 năm phải thực hiện đổi GPLX.

Ông Thắng giải thích: “10 năm GPLX có hiệu lực nhưng trong 10 năm khó kiểm soát được người sở hữu GPLX về tình trạng sức khỏe, năng lực lái xe. Đề nghị việc cấp GPLX cho công dân sẽ có Bộ Công an chủ trì. Khi đào tạo, sát hạch và cấp GPLX phải kèm theo điểm của GPLX đó để nếu vi phạm giao thông sẽ bị trừ điểm trên GPLX đó. 

Vi phạm giao thông càng nghiêm trọng thì số điểm trừ đi càng nhiều, nếu trừ hết điểm thì phải học lại từ đầu và thi lấy GPLX mới, với trường hợp nghiêm trọng thì phải đình chỉ lái xe vĩnh viễn”.

Trong bối cảnh hiện nay, khi phương tiện cá nhân đang gia tăng nhanh, việc áp dụng quy định mỗi công dân chỉ được sở hữu 1 biển số và chủ xe phải duy trì tài khoản được thực hiện càng sớm càng tốt. 

Vị trưởng phòng CSGT Hà Nội cho biết thêm: Hiện nay mỗi tháng Hà Nội có gần 500 xe ô tô và 16 nghìn xe máy đăng ký mới, tạo áp lực lên hạ tầng cơ sở và lực lượng chức năng làm nhiệm vụ tổ chức giao thông.

Đại tá Thắng nêu quan điểm: “Việc trông giữ xe ô tô lòng đường các tuyến phố nên tổ chức cả 2 chiều, chỉ đỗ dưới lòng đường, không đỗ trên vỉa hè. Các điểm trông giữ xe ở các quận trung tâm sẽ có mực phí cao hơn các quận, huyện ngoại thành. Các điểm đỗ trên các tuyến phố cũng sẽ đắt hơn các bãi trông giữ xe đã được quy hoạch”.

本文地址:http://account.tour-time.com/news/86e399857.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Nhận định, soi kèo Alianza vs UMECIT, 8h30 ngày 25/2: Chủ nhà kém cỏi

01ava capitaland.jpg
CapitaLand Development (CLD) công bố dự án căn hộ cao cấp Lumi Hanoi

Dự án Lumi Hanoi có tổng diện tích khu đất gần 5,6 ha, dự án dự kiến khởi công vào Quý I/2024. Dự án được triển khai theo nhiều giai đoạn, cung cấp khoảng 4.000 căn hộ thuộc 9 tòa tháp từ 29 - 35 tầng. 

Theo CapitaLand, dự án có nhiều loại hình căn hộ, từ căn một phòng ngủ 42m2 đến căn bốn phòng ngủ 135m2. Căn duplex và penthouse với diện tích từ 115m2 và 410m2 cũng sẽ được tích hợp trong dự án.

02 du an duoc trien.jpg
 Dự án được triển khai theo nhiều giai đoạn, cung cấp khoảng 4.000 căn hộ thuộc 9 tòa tháp từ 29 - 35 tầng

Trên cả không gian sống, Lumi Hanoi hứa hẹn kiến tạo nên một cộng đồng mang sự giao thoa giữa tính bền vững, sự tinh tế và thanh bình để tái định hình lối sống thành thị. 

Lumi Hanoi được thiết kế bởi kiến trúc sư nổi tiếng người Pháp Jean-François Milou từ Studio Milou. Ông còn là người đứng đằng sau bản thiết kế của các công trình như Trung tâm Hội nghị tỉnh Bình Định tại thành phố Quy Nhơn và Phòng Trưng bày Quốc gia Singapore. Lumi Hanoi là dự án nhà ở đầu tiên tại Việt Nam do ông thiết kế.

Lấy cảm hứng từ “lumière”, nghĩa là ánh sáng trong tiếng Pháp, Lumi Hanoi khéo léo truyền tải tinh thần cốt lõi của dự án, ví ngôi nhà là chìa khóa cho cuộc sống và duy trì sự sống cũng tương tự như ánh sáng. 

Chủ đề “thành phố ánh sáng” được tô điểm dựa trên nhiều yếu tố khác nhau nhằm làm nổi bật triết lý thiết kế được vận dụng trong dự án. Các tấm kính và yếu tố kiến trúc tạo hiệu ứng thị giác thú vị giữa ánh sáng và bóng tối không chỉ vào ban ngày, mà còn giúp dẫn lối cư dân về nhà khi màn đêm buông xuống.

Lumi Hanoi đặt mục tiêu đạt chứng nhận EDGE từ IFC, Thành viên Nhóm Ngân hàng Thế giới, Lumi Hanoi. Các đặc điểm mang tính bền vững của dự án bao gồm 4,3 ha cảnh quan tươi xanh, hệ thống thu gom nước mưa, hồ sinh thái, hệ thống sinh cảnh cũng như khu vực trạm sạc cho xe điện và xe đạp.

Ông Ronald Tay, Tổng Giám đốc CLD (Việt Nam), cho biết: “Chúng tôi vui mừng khi ra mắt dự án Lumi Hanoi tại Thủ đô nhằm đáp ứng nhu cầu bất động sản chất lượng cao trong bối cảnh đô thị hóa và dân số ngày càng gia tăng. 

Được định vị là một trong những dự án căn hộ đặc trưng của CapitaLand, Lumi Hanoi sẽ tiếp nối cam kết của chúng tôi trong việc hướng đến đô thị hóa bền vững, mang đến không gian sống và tiện ích đáp ứng thị hiếu thế hệ khách hàng mới. Với ưu thế về bề dày kinh nghiệm và chuyên môn của CapitaLand trong việc phát triển các dự án căn hộ đạt nhiều giải thưởng tại khu vực châu Á, chúng tôi tin rằng Lumi Hanoi sẽ thiết lập chuẩn mực mới cho lối sống đô thị tinh tế và bền vững tại Thủ đô”.

“Việt Nam là một trong ba thị trường cốt lõi của CLD và chúng tôi có tầm nhìn phát triển dài hạn tại thị trường này. Trước những biến động thực tại, chúng tôi vẫn tự tin nắm giữ các cơ hội đầu tư hấp dẫn bằng cách tận dụng kinh nghiệm vận hành trong gần ba thập kỷ cùng tình hình tài chính vững mạnh của Tập đoàn. Là một trong những nhà phát triển bất động sản hàng đầu châu Á có chuyên môn trên nhiều lĩnh vực, chúng tôi đang tìm kiếm các cơ hội đầu tư vào nhiều loại hình tài sản đa dạng, tập trung trước mắt vào dự án nhà ở và khu thương mại. 

Tầm nhìn dài hạn của chúng tôi là trở thành nhà phát triển bất động sản được tin chọn, thông qua các sản phẩm và dịch vụ bất động sản chất lượng để đồng hành cùng quá trình đô thị hóa bền vững của Việt Nam và góp phần vào tăng trưởng kinh tế của đất nước,” ông Tay cho biết thêm. 

CapitaLand bắt đầu hoạt động tại Việt Nam từ năm 1994 và tạo dựng chỗ đứng vững chãi trên thị trường với danh mục đầu tư đa dạng gồm 1 khu bán lẻ, 1 dự án mô hình SOHO - dòng sản phẩm kết hợp hài hòa văn phòng làm việc và chốn nghỉ ngơi, 2 dự án phức hợp và hơn 16.000 căn hộ chất lượng thuộc 17 dự án nhà ở bao gồm Lumi Hanoi.

(Nguồn: CapitaLand Development - CLD)

">

CapitaLand Development giới thiệu dự án Lumi Hanoi

Luật sư cho em hỏi có những thủ tục nào để làm hộ khẩu với ạ? Em cảm ơn! mong phản hồi sớm từ luật sư ạ.

{keywords}
Ảnh minh họa

Theo thông tin bạn cung cấp thì bạn đang muốn đăng ký thường trú tại thành phố Đà Nẵng. Luật Cư trú năm 2006 (sửa đổi, bổ sung năm 2013) quy định:

 

Điều 20. Điều kiện đăng ký thường trú tại thành phố trực thuộc Trung ương

Công dân thuộc một trong những trường hợp sau đây thì được đăng ký thường trú tại thành phố trực thuộc Trung ương:

1. Có chỗ ở hợp pháp, trường hợp đăng ký thường trú vào huyện, thị xã thuộc thành phố trực thuộc Trung ương thì phải có thời gian tạm trú tại thành phố đó từ một năm trở lên, trường hợp đăng ký thường trú vào quận thuộc thành phố trực thuộc Trung ương thì phải có thời gian tạm trú tại thành phố đó từ hai năm trở lên;

Đà Nẵng là thành phố trực thuộc trung ương. Như vậy, căn cứ vào quy định trên, đối với trường hợp của bạn khi đăng ký hộ khẩu thường trú tại thành phố Đà Nẵng thì bạn phải đáp ứng các điều kiện:

Có chỗ ở hợp pháp;
Có thời gian tạm trú tại thành phố đó từ một năm trở lên đối với trường hợp đăng ký thường trú vào huyện, thị xã hoặc có thời gian tạm trú tại thành phố đó từ hai năm trở lên đối với trường hợp đăng ký thường trú vào quận.
Để đăng ký thường trú, bạn nộp hồ sơ đăng ký thường trú tại cơ quan công an cấp huyện nơi đăng ký thường trú.

Hồ sơ đăng ký thường trú theo quy định tại Điều 21 Luật Cư trú bao gồm:

- Phiếu báo thay đổi hộ khẩu, nhân khẩu; bản khai nhân khẩu;

- Giấy chuyển hộ khẩu;

- Giấy tờ và tài liệu chứng minh chỗ ở hợp pháp.

- Tài liệu chứng minh thời gian tạm trú.

Giấy tờ chứng minh chỗ ở hợp pháp để đăng ký thướng trú được quy định tại khoản 1 Điều 6 Nghị định 31/2014/NĐ-CP. Theo đó, một trong các giấy tờ chứng minh chỗ ở hợp pháp là giấy tờ về quyền sử dụng đất ở theo quy định của pháp luật về đất đai (đã có nhà ở trên đất đó). Theo thông tin bạn cung cấp, bạn đã tạm trú 5 năm và đã có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất và đã xây nhà trên đó nên bạn đủ điều kiện để đăng ký thường trú

Luật sư Phạm Thị Bích Hảo, Giám đốc Công ty luật TNHH Đức An, Thanh Xuân, HN

">

Thủ tục cấp giấy chứng nhận nhà ở gắn liền với đất

Đó là nhận định của PGS.TS Nguyễn Chí Thành, Chủ nhiệm khoa Sư phạm, ĐH Giáo dục, ĐH Quốc gia Hà Nội tại buổi chia sẻ trực tuyến về cách giảng dạy, áp dụng STEM hiệu quả tại trường và nhà cho học sinh tiểu học do ĐH Quốc gia Hà Nội tổ chức mới đây (10/10).

{keywords}
 

Học STEM không cần tốn kém

Hiện nay vẫn còn nhiều người cho rằng STEM là môn học chỉ liên quan đến lắp ráp, công nghệ và toán học. Để học STEM rất tốn kém, cần nhiều trang thiết bị phức tạp.

ThS. Đinh Thu Hồng, giáo viên bang Georgia, Hoa Kỳ chia sẻ: “STEM kết hợp của các môn Toán (Math) với Khoa học tự nhiên (Science) cùng Công nghệ (Technology) kết hợp yếu tố Kỹ thuật (Engineering) thông qua hoạt động thực hiện dự án để giải quyết vấn đề thực tiễn. Chương trình STEM không đơn thuần chỉ về khoa học tự nhiên mà có cả sự kết hợp khoa học xã hội. Đó là xu hướng STEM +, là phương pháp giáo dục sớm STEM tích hợp (Art), dùng nghệ thuật làm đòn bẩy giúp các con nạp lượng kiến thức khổng lồ, tạo ra những kết nối mang tính nhân văn xã hội”.

Bên cạnh đó, mọi người cũng nên phân biệt rõ giữa thí nghiệm, thực hành và STEM. Thí nghiệm là hoạt động minh hoạ cho kiến thức đã học, thực hành là vận dụng kiến thức vào trong cuộc sống. Còn STEM là sự kết hợp cả lý thuyết, thực hành, thí nghiệm để giải quyết một vấn đề nào đó trong cuộc sống dưới dạng dự án.

Theo ThS. Thu Hồng, 4 yếu tố nền tảng cốt lõi khi thực hành STEM trong tất cả các môi trường là quy trình giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, tư duy sáng tạo và sự kết hợp tác, giao tiếp. Qua đó đưa đến những trải nghiệm hoạt động thú vị, xâu chuỗi nhiều môn học khi các em tham gia quá trình thiết kế, sáng tạo, phân tích, ứng dụng tìm ra giải pháp giải quyết vấn đề.

Tại Việt Nam, theo PGS.TS Nguyễn Chí Thành, Chủ nhiệm khoa Sư phạm, ĐH Giáo dục: “Giảng dạy STEM bậc tiểu học hiện nay được nhiều nhà trường triển khai rất thành công. Đôi khi mọi người nghĩ dạy STEM cần phải có phương tiện cơ sở vật chất vì nó rất cầu kỳ. Tuy nhiên, thầy cô có thể dạy STEM từ những phương tiện và nguyên vật liệu sẵn có, thậm chí vật liệu tái sử dụng từ rác thải.

Trong chương trình phổ thông năm 2018, STEM thể hiện rõ trong xu hướng giáo dục tích hợp. Đặc biệt cấp tiểu học có thể ứng dụng dạy STEM ở môn Khoa học tự nhiên lớp 1,2,3 hay môn Lịch sử, Địa lý lớp 4, 5. Ý nghĩa tích hợp thể hiện rõ qua dạy STEM và nhấn mạnh về kỹ năng học tập cần có của học sinh”.

Dạy STEM đơn giản, hiệu quả ngay tại nhà

Các chuyên gia cũng gợi ý, hướng dẫn bố mẹ thực hiện các dự án ứng dụng STEM rất đơn giản ngay tại nhà với con từ bậc tiểu học. Để hình dung rõ hơn và xây dựng dự án STEM cho con, các bố mẹ nên tìm hiểu chương trình học của con về môn khoa học tự nhiên – xã hội, môn toán và các nguồn tài liệu hướng dẫn

Việc dạy STEM tại nhà sẽ linh động hơn, bố mẹ có thể chia theo không gian trong gia đình như phòng khách, phòng bếp,… cho bé thực hiện các dự án. Bản thân các thành viên trong gia đình đều có thể trở thành nhóm nhỏ trải nghiệm hoạt động STEM cùng con. Đây cũng là cách để thành viên trong gia đình tăng sự kết nối, thấu hiểu nhau hơn. Bên cạnh giúp các con tiếp thu tốt kiến thức tổng hợp, thông qua việc đặt câu hỏi, tìm câu trả lời và tìm cách giải quyết vấn đề.

{keywords}
 

ThS. Hồng đưa dẫn chứng: “Bố mẹ có thể cho con thực hiện mô hình làm tên lửa giấy. Trong dự án STEM này hội tụ đầy đủ yếu tố : Science – Khoa học (về lực, chuyển động của tên lửa); Technology – Công nghệ (video phóng tên lửa); Engineering (cắt, dán, gấp như thế nào); Art – Mỹ thuật (tô màu); Math – Toán (đo lường, hình khối). Qua đó bé hình dung được để hình thành một sản phẩm cần có sự liên hệ kiến thức ở những lĩnh vực nào, ứng dụng ra sao. Hay trong lúc nấu ăn bố mẹ cho bé trộn Salad, tìm hiểu về hợp chất hỗn hợp, thành phần,…”.

Với rất ít chi phí, hoạt động STEM sẽ giúp các bé học hỏi thêm khả năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình, tăng sự tự tin. Qua các dự án STEM giúp các con tiếp cận khái niệm khoa học trở nên đơn giản, gần gũi hơn. Cô Hồng cũng nhấn mạnh, sản phẩm cuối cùng của dự án STEM không nhất thiết phải là mô hình, đó có thể là một bản trình bày kế hoạch hay áp phích (poster) về sơ đồ thực hiện.

Trong khi đó, TS. Bùi Thị Thanh Hương, Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu và Ứng dụng Khoa học Giáo dục, Trường ĐH Giáo dục gợi ý: “Xuất phát từ những tình huống cụ thể trong cuộc sống, giáo viên có thể liên hệ với bài học hướng dẫn các em thực hiện dự án STEM. Ví dụ như chủ đề phòng tránh đuối nước là một kỹ năng rất cần thiết đối với các em học sinh. Một giải pháp giúp các em tự bảo vệ mình là chế tạo phao cứu sinh bằng các vật liệu sẵn có như chai nhựa, túi nilon,… Sau đó các em phải tự tính toán, thiết kế làm sao để sử dụng những vật liệu đó thành đồ cứu hộ, tiến hành chế tạo và thử nghiệm. Khi có thành phẩm học sinh sẽ vận dụng kiến thức để thuyết trình về cấu tạo, tính ứng dụng mô hình. Thầy cô sẽ đánh giá, nhận xét và đưa ra góp ý cho các em”.

Ngọc Linh

Thầy giáo vùng cao khiến học trò mê giáo dục STEM

Thầy giáo vùng cao khiến học trò mê giáo dục STEM

Từng nhận cả những lời chê “hâm”, thầy Vũ Đức Tuyên, giáo viên Trường THCS Lý Tự Trọng (TP Lào Cai) vẫn theo đuổi việc đưa STEM vào dạy học, góp phần đưa nhà trường trở thành điểm sáng về dạy học STEM. 

">

Cách dạy STEM đơn giản và hiệu quả cho học sinh tiểu học

Nhận định, soi kèo Tigre vs Banfield, 7h00 ngày 25/2: Cú sẩy chân đầu tiên

z5424646926213_594d49fea429eeca7baa837f373ce072.jpg
Lực lượng chức năng của Vườn quốc gia Cúc Phương cứu hộ thành công một con vượn đen má hung quý hiếm từ thành phố Hải Phòng. Ảnh: VGQ Cúc Phương

Đại diện Vườn quốc gia Cúc Phương cho biết tháng 4 vừa qua, Vườn cũng đã cứu hộ 1 con vượn quý hiếm từ thành phố Hải Phòng.

Như vậy chỉ trong thời gian ngắn, 2 con vượn quý hiếm đã được cứu hộ và đưa về chăm sóc nuôi dưỡng tại Vườn quốc gia Cúc Phương, nâng tổng số vượn đang được nuôi dưỡng, chăm sóc, bảo tồn tại Chương trình cứu hộ linh trưởng nguy cấp tại Vườn lên 29 con.

Vượn đen má hung là loại động vật rừng bị nghiêm cấm khai thác, săn bắt và thương mại với mọi hình thức. Số lượng cá thể vượn ở ngoài tự nhiên đang bị suy giảm nghiêm trọng do hoạt động săn bắt và mất môi trường sống.

Hiện nay có rất nhiều tổ chức, cá nhân đã biết đến các chương trình bảo tồn động vật hoang dã như Chương trình cứu hộ bảo tồn tại Vườn quốc gia Cúc Phương và chủ động liên hệ giao nộp động vật. Đây là một tín hiệu vui giúp động vật hoang dã được chăm sóc tốt hơn, đúng quy trình và có cơ hội được trở về tự nhiên.

Chương trình bảo tồn các loài linh trưởng quý hiếm của Việt Nam tại Vườn Quốc gia Cúc Phương được xây dựng từ năm 1993 và là dự án hợp tác giữa Vườn Quốc gia Cúc Phương và Hội động vật Frankfurt, Vườn thú Leipzig Cộng hòa liên bang Đức.

Hiện Chương trình đang bảo tồn trên 180 cá thể của 14 loài và phân loài linh trưởng quý hiếm của Việt Nam.

Tại đây đã cho sinh sản thành công 12 loài với tổng số 382 cá thể, trong đó có 3 loài lần đầu tiên sinh sản trong điều kiện nuôi nhốt. Chương trình cũng đã tiến hành tái thả về tự nhiên 154 cá thể. Những cá thể được tái thả đã hòa nhập rất tốt với môi trường tự nhiên. Chương trình được đánh giá là đơn vị cứu hộ linh trưởng thành công nhất khu vực Đông Nam Á.

Tour đêm mới ngắm động vật quý hiếm, băng rừng đom đóm lấp lánh ở Cúc PhươngBắt đầu từ ngày 4/5, Vườn quốc gia Cúc Phương mở "Tour tham quan bằng xe điện xem đom đóm và động vật hoang dã ban đêm". Tour 1,5 tiếng xuyên rừng với chiều dài khoảng 5km, diễn ra trong khung giờ từ 19h00 đến 22h00 hàng ngày.">

Vườn Quốc gia Cúc Phương cứu hộ thành công vượn đen má hung quý hiếm

So với Thái Lan, U23 Việt Nam vẫn kém hơn. Thái Lan mỗi một giải đấu lại sử dụng một đội hình khác nhau. Họ có lực lượng dày, nhiều cầu thủ được thi đấu ở nước ngoài. Điểm yếu nhất của U23 Thái Lan ở trận hòa Việt Nam là vị trí của thủ môn.

U23 Việt Nam hòa Thái Lan trận ra quân

Đội bóng của HLV Gong Oh Kyun không hẳn là đá tấn công, bên cạnh đó có nhiều đường chuyền sai. 

Đặc biệt, thể lực chính là vấn đề của U23 Việt Nam khi chúng ta chơi pressing từ đầu. HLV Gong cần phải giúp các cầu thủ hồi phục thể lực mới có thể thi đấu được ở trận gặp Hàn Quốc",cựu trung vệ Nguyễn Mạnh Dũng đánh giá về U23 Việt Nam trong trận ra quân hòa Thái Lan 2-2.

Sau trận ra quân với 1 điểm, U23 Việt Nam gặp thử thách lớn khi đối đầu với ĐKVĐ Hàn Quốc ở lượt trận thứ 2 bảng C. Theo Nguyễn Mạnh Dũng, đội bóng của HLV Gong buộc phải có sự thay đổi về lối chơi bởi đối thủ rất mạnh.

Thể lực là vấn đề của U23 Việt Nam

"Các HLV Hàn Quốc họ rất hiểu nhau mỗi khi đối đầu. HLV Gong chắc chắn hiểu rằng thể lực chính là vấn đề quan trọng nhất với U23 Việt Nam khi đấu Hàn Quốc. Nếu trận này ta bung sức ngay từ đầu như trận gặp Thái Lan thì xác định tự thua. Nếu duy trì được thể lực, may ra U23 Việt Nam cầm cự được.

Tôi cho rằng U23 Việt Nam phải cố gắng hạn chế sai lầm, giữ khoảng cách, tạo ra ít kẽ hở. Dĩ nhiên thực tế trên sân có thể khác nhiều với những tính toán về lý thuyết.

Cá nhân tôi dự đoán trận này U23 Việt Nam thua 0-2. Nếu chúng ta chơi tử thủ và Hàn Quốc chủ quan, có thể U23 Việt Nam thua 0-1. Việt Nam gần như không có cửa để kiếm bàn khi đấu Hàn Quốc", cựu trung vệ CLB Thể Công chốt lại.

Huy Phong

">

Chuyên gia dự đoán U23 Việt Nam vs U23 Hàn Quốc, VCK U23 châu Á

Bộ GD-ĐT vừa giới thiệu dự thảo Nghị định sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 127/2018/NĐ-CP ngày 21/9/2018 của Chính phủ quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục để xin góp ý của dư luận.

Bộ GD-ĐT cho biết, Chính phủ đã ban hành Nghị định số 127/2018/NĐ-CP ngày 21/9/2018 quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục. Trên cơ sở đó, giúp các bộ, UBND các cấp, Sở GD-ĐT, Phòng GD-ĐT thuận lợi trong việc tổ chức thực hiện trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục theo thẩm quyền được giao.

Song, đến nay, Quốc hội đã ban hành Luật quy hoạch; Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Tổ chức Chính phủ và Luật Tổ chức Chính quyền địa phương; Luật sửa đổi bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học; Luật Giáo dục, theo đó có những quy định mới cần cập nhật bổ sung trong các văn bản hướng dẫn thực hiện Luật.

Bên cạnh đó, công tác quản lý nhà nước về giáo dục hiện nay còn bộc lộ một số tồn tại, chưa đáp ứng được yêu cầu trong tình hình mới. Sự phối hợp công tác giữa các cơ quan quản lý nhà nước còn khá hạn chế, một số bộ, ngành địa phương vẫn có sự chồng chéo trong việc thực hiện trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục. Điều này dẫn đến tình trạng không thống nhất và thiếu tính đồng bộ trong việc quản lý các cơ sở giáo dục, cản trở các hoạt động đào tạo của các cơ sở giáo dục, ảnh hưởng đến sự phát triển chung của cả hệ thống giáo dục và đào tạo.

{keywords}
 

Do đó, theo Bộ GD-ĐT để thực hiện những yêu cầu mới đặt ra, việc xây dựng Nghị định sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 127 là cần thiết.

Sửa quy định trách nhiệm của Bộ GD-ĐT, UBND cấp tỉnh và cấp xã

Dự thảo bổ sung quy định về trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục của Bộ GD-ĐT như sau: “Xây dựng, trình Thủ tướng Chính phủ ban hành chiến lược phát triển giáo dục; quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm, quy hoạch hệ thống cơ sở giáo dục chuyên biệt đối với người khuyết tật và hệ thống trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập”.

Dự thảo cũng sửa đổi, bổ sung quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục của UBND cấp tỉnh như sau: “Thực hiện quản lý nhà nước về giáo dục theo phân cấp của Chính phủ đối với các cơ sở giáo dục đại học và cơ sở giáo dục nghề nghiệp trực thuộc tỉnh; các cơ sở giáo dục đại học, phân hiệu của cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp trực thuộc các bộ, ngành khác; các cơ sở giáo dục đại học tư thục, phân hiệu của cơ sở giáo dục đại học tư thục, cơ sở giáo dục nghề nghiệp tư thục đặt trụ sở trên địa bàn theo quy định của pháp luật”.

Theo Bộ GD-ĐT, trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục của UBND cấp tỉnh cần bổ sung đối với các cơ sở giáo dục đại học, phân hiệu của cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp khác đặt trụ sở trên địa bàn theo quy định của pháp luật.

Dự thảo cũng sửa đổi, bổ sung trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục của UBND cấp xã như sau: “Kiểm tra điều kiện bảo đảm chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục của các nhà trẻ, nhóm trẻ độc lập; trường mẫu giáo, lớp mẫu giáo độc lập; trường mầm non, lớp mầm non độc lập trên địa bàn. Chịu trách nhiệm giải trình về hoạt động giáo dục thuộc phạm vi quản lý”.

Trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục của Chủ tịch UBND cấp xã cũng được sửa đổi, bổ sung như sau: “Cho phép thành lập, quyết định sáp nhập, chia, tách, đình chỉ hoạt động giáo dục, giải thể nhóm trẻ độc lập, lớp mẫu giáo độc lập, lớp mầm non độc lập theo quy định”.

Độc giả xem toàn văn dự thảo và góp ý tại đây.

Bộ GD-ĐT lấy ý kiến góp ý của dư luận cho dự thảo này đến hết ngày 7/12/2021.

Thanh Hùng

Luân chuyển nhiều vị trí lãnh đạo ở Bộ Giáo dục - Đào tạo

Luân chuyển nhiều vị trí lãnh đạo ở Bộ Giáo dục - Đào tạo

Bộ GD-ĐT vừa thay đổi, điều động nhiều vị trí lãnh đạo ở các Cục, Vụ trực thuộc.

">

Bộ Giáo dục xin sửa quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục

友情链接