Tiếp nhận tin báo, tổ công tác đã cử cán bộ vào siêu thị kiểm tra, tại đây cảnh sát phát hiện một nam thanh niên đã ngất xỉu nằm trên sàn, người dân đang tiến hành sơ cứu. Người nhà của thanh niên này cũng có mặt tại đó, qua trao đổi nhanh được biết anh này bị bệnh suy tim, vừa lên cơn đau đột ngột.

Thấy nạn nhân có dấu hiệu nguy kịch, không thể sơ cứu tại chỗ, tổ công tác đã cử Đại úy Nguyễn Sỹ Mạnh sử dụng ô tô chuyên dụng, cùng gia đình, đưa nam thanh niên đến Bệnh viện Đa khoa Thường Tín cấp cứu.

Sau khi đến bệnh viện, bệnh nhân được các bác sĩ kịp thời cấp cứu và đã qua cơn nguy kịch, sức khỏe đang dần hồi phục.

Chị Nguyễn Thị Họa My, vợ của bệnh nhân xúc động cho biết, chồng chị là anh Phạm Ngọc Đô (32 tuổi, quê ở Thái Bình), hôm nay, anh Đô cùng gia đình đến thăm người thân tại huyện Thường Tín, khi chuẩn bị ra về, anh Đô có vào siêu thị Linh Cường để mua ít quà thì bỗng dưng lên cơn đau tim, ngã ra và hôn mê.

"Rất may có tổ công tác CSGT gần đó hỗ trợ, đưa chồng tôi vào viện cấp cứu, vượt qua cơn nguy kịch. Thay mặt gia đình, tôi xin cảm ơn các chiến sỹ CSGT đã giúp đỡ chúng tôi trong lúc hoạn nạn", chị My nói.

Tối 11/12, Phòng CSGT Hà Nội cho biết, khoảng 15h45 cùng ngày, tổ công tác Đội CSGT đường bộ số 8 làm nhiệm vụ trên quốc lộ 1A (huyện Thường Tín), nhận được tin báo của người dân về việc có người bị ngất trong siêu thị Linh Cường gần đó, cần hỗ trợ.

Tiếp nhận tin báo, tổ công tác đã cử cán bộ vào siêu thị kiểm tra, tại đây cảnh sát phát hiện một nam thanh niên đã ngất xỉu nằm trên sàn, người dân đang tiến hành sơ cứu. Người nhà của thanh niên này cũng có mặt tại đó, qua trao đổi nhanh được biết anh này bị bệnh suy tim, vừa lên cơn đau đột ngột.

Thấy nạn nhân có dấu hiệu nguy kịch, không thể sơ cứu tại chỗ, tổ công tác đã cử Đại úy Nguyễn Sỹ Mạnh sử dụng ô tô chuyên dụng, cùng gia đình, đưa nam thanh niên đến Bệnh viện Đa khoa Thường Tín cấp cứu.

Sau khi đến bệnh viện, bệnh nhân được các bác sĩ kịp thời cấp cứu và đã qua cơn nguy kịch, sức khỏe đang dần hồi phục.

Chị Nguyễn Thị Họa My, vợ của bệnh nhân xúc động cho biết, chồng chị là anh Phạm Ngọc Đô (32 tuổi, quê ở Thái Bình), hôm nay, anh Đô cùng gia đình đến thăm người thân tại huyện Thường Tín, khi chuẩn bị ra về, anh Đô có vào siêu thị Linh Cường để mua ít quà thì bỗng dưng lên cơn đau tim, ngã ra và hôn mê.

"Rất may có tổ công tác CSGT gần đó hỗ trợ, đưa chồng tôi vào viện cấp cứu, vượt qua cơn nguy kịch. Thay mặt gia đình, tôi xin cảm ơn các chiến sỹ CSGT đã giúp đỡ chúng tôi trong lúc hoạn nạn", chị My nói.

Samsung đã hỗ trợ các nhà nghiên cứu Hàn Quốc thông qua Quỹ Khoa học và công nghệ Samsung từ năm 2013. Khoảng 1,5 nghìn tỷ won đã được gã khổng lồ cung cấp cho 735 dự án với sự tham gia của 14.000 chuyên gia tại khoảng 50 trường trong 10 năm qua.

Năm nay, 12 dự án khoa học cơ bản đã được lựa chọn để nhận tài trợ. Một trong các nhóm do Giáo sư khoa học đời sống Kang Chan Hee của Đại học quốc gia Seoul dẫn đầu. Nhóm sẽ kiểm tra quá trình lão hóa của các tế bào trong cơ thể. Tế bào lão hóa thường di chuyển đến một số bộ phận khác của cơ thể. Nhóm sẽ xem xét vì sao quá trình lão hóa lại tăng nhanh ở một số tế bào so với các tế bào khác. Điều này có thể giúp phát triển các phương pháp điều trị các bệnh liên quan đến tuổi tác như viêm khớp và hội chứng chuyển hóa.

8 dự án khác về nguyên vật liệu mới cũng được tài trợ, xét tới tiềm năng sử dụng của chúng trong các ngành như bán dẫn, pin. Nhóm của Kim Joon Seoung, Giáo sư vật lý Đại học Khoa học và công nghệ Pohang, sẽ phát triển vật liệu nam châm mới, tăng đáng kể điện trở suất của bán dẫn.

Nhiệt độ thấp và hiệu suất từ ​​trường cao rất quan trọng đối với các trung tâm dữ liệu và máy tính khổng lồ, vốn tiêu thụ điện rất lớn. Các vật liệu mới sẽ đẩy nhanh quá trình thương mại hóa các chip nhớ hoạt động ở nhiệt độ cực thấp.

Các dự án còn lại liên quan đến các sáng kiến công nghệ thông tin như điện toán lượng tử, mạng 6G. Theo Samsung, tất cả dự án đều nhận được hỗ trợ thiết thực như cố vấn để thương mại hóa và được tài trợ tối đa 5 năm.

Du Lam (Theo Korea Herald)

Bị cáo buộc thao túng cổ phiếu, ‘thái tử’ Samsung có thoát nạn?

Lee Jae-yong, Phó Chủ tịch tập đoàn, hay còn được gọi “thái tử” Samsung đang phải đối mặt cuộc chiến pháp lý căng thẳng với các cáo buộc thao túng cổ phiếu và gian lận kế toán.

(Ảnh: Bloomberg)

Samsung đã hỗ trợ các nhà nghiên cứu Hàn Quốc thông qua Quỹ Khoa học và công nghệ Samsung từ năm 2013. Khoảng 1,5 nghìn tỷ won đã được gã khổng lồ cung cấp cho 735 dự án với sự tham gia của 14.000 chuyên gia tại khoảng 50 trường trong 10 năm qua.

Năm nay, 12 dự án khoa học cơ bản đã được lựa chọn để nhận tài trợ. Một trong các nhóm do Giáo sư khoa học đời sống Kang Chan Hee của Đại học quốc gia Seoul dẫn đầu. Nhóm sẽ kiểm tra quá trình lão hóa của các tế bào trong cơ thể. Tế bào lão hóa thường di chuyển đến một số bộ phận khác của cơ thể. Nhóm sẽ xem xét vì sao quá trình lão hóa lại tăng nhanh ở một số tế bào so với các tế bào khác. Điều này có thể giúp phát triển các phương pháp điều trị các bệnh liên quan đến tuổi tác như viêm khớp và hội chứng chuyển hóa.

8 dự án khác về nguyên vật liệu mới cũng được tài trợ, xét tới tiềm năng sử dụng của chúng trong các ngành như bán dẫn, pin. Nhóm của Kim Joon Seoung, Giáo sư vật lý Đại học Khoa học và công nghệ Pohang, sẽ phát triển vật liệu nam châm mới, tăng đáng kể điện trở suất của bán dẫn.

Nhiệt độ thấp và hiệu suất từ ​​trường cao rất quan trọng đối với các trung tâm dữ liệu và máy tính khổng lồ, vốn tiêu thụ điện rất lớn. Các vật liệu mới sẽ đẩy nhanh quá trình thương mại hóa các chip nhớ hoạt động ở nhiệt độ cực thấp.

Các dự án còn lại liên quan đến các sáng kiến công nghệ thông tin như điện toán lượng tử, mạng 6G. Theo Samsung, tất cả dự án đều nhận được hỗ trợ thiết thực như cố vấn để thương mại hóa và được tài trợ tối đa 5 năm.

Du Lam (Theo Korea Herald)

Bị cáo buộc thao túng cổ phiếu, ‘thái tử’ Samsung có thoát nạn?

Lee Jae-yong, Phó Chủ tịch tập đoàn, hay còn được gọi “thái tử” Samsung đang phải đối mặt cuộc chiến pháp lý căng thẳng với các cáo buộc thao túng cổ phiếu và gian lận kế toán.

Giáo viên Mỹ biến lớp học thành sân khấu kịch để kích thích hứng thú học tập của học sinh. Ảnh: AP

Trong bảng xếp hạng về giáo dục Toán và Khoa học của Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD), Mỹ chỉ đứng thứ 28. Điều khiến các giáo viên đau đầu là học sinh gần như không thích học Toán, Quartz cho hay. 

Theo chia sẻ của những người đạt danh hiệu "Giáo viên của năm", việc kết hợp các loại hình nghệ thuật vào bài giảng sẽ tạo hứng thú và kích thích tinh thần sáng tạo của học sinh đối với môn học khô khan này. 

Hát rap về Toán 

Alex Kajitani là giáo viên Toán ở bang California, Mỹ. Năm 2009, ông đạt danh hiệu "Giáo viên của năm" cấp bang và lọt vào vòng chung kết trong cuộc thi cấp quốc gia.

 Kajitani không phải rapper chuyên nghiệp, giai điệu và cách gieo vần của ông rất tệ. Tuy nhiên, trở ngại này không ngăn Kajitani biến các kiến thức Toán học thành các bài rap.

 "Nó là một thảm họa. Nhưng các học sinh thấy vui vẻ và cố gắng học thuộc. Điểm kiểm tra của các em cũng tăng", Alex Kajitani nói về "The Itty Bitty Dot", ca khúc rap đầu tiên của ông.

Dựng kịch liên quan bài học 

Kajitani cũng sử dụng kịch để giúp học sinh bớt căng thẳng trong các giờ học Toán. Ông sắm vai nhiều nhân vật. Học sinh có thể hỏi "Giáo sư Toán học" về bất cứ vấn đề gì không liên quan con số, như nghệ thuật ngôn ngữ. "Giáo sư" sẽ liên hệ chúng với Toán.

 Mike Geisen, giáo viên môn Khoa học đạt danh hiệu "Giáo viên của năm" 2008, cũng biến lớp học thành sân khấu kịch. Ông yêu cầu học sinh mô phỏng một quả bom nguyên tử hoặc khuyến khích các em tham gia trò chơi liên quan khoa học như sự chọn lọc tự nhiên. 

"Nhờ thế, chúng sáng tạo dựa trên các kiến thức vừa học. Đó là mục tiêu cuối cùng của tôi... nhằm truyền cảm hứng cho học sinh, khơi dậy tính sáng tạo, tự chứng minh và xử lý những thông tin trong bài học", Geisen nói. 

Làm quảng cáo về các khái niệm khó 

Bên cạnh diễn kịch, Geisen cũng yêu cầu học sinh làm quảng cáo về các khái niệm cụ thể như về lục lạp để giải thích quá trình quang hợp. 

"Vài năm qua, điểm môn Khoa học của chúng tôi dần tăng lên. Nhưng điều khiến tôi vui nhất là những học sinh thật sự yêu thích môn này. Năm ngoái, thầy giáo tôi nói, đây là sự khác biệt lớn. Khoảng 10 năm trước, khi các cựu học sinh gặp lại giáo viên cũ, họ thường nói 'em ghét thầy, ghét Khoa học'. Hiện tại, học sinh không chỉ có kiến thức mà còn cảm thấy hào hứng với phương pháp học mới", một học sinh trung học nói. 

Kajitani kết hợp quảng cáo với bài giảng của ông bằng cách sử dụng lời thoại quen thuộc trong các đoạn quảng cáo để giảng về tỷ lệ phần trăm. 

Sử dụng sở thích để sáng tạo phương pháp mới 

Mỗi giáo viên có cách riêng để thu hút sự chú ý của học sinh vào các bài học. Họ cố gắng nhìn nhận thế giới qua cách nhìn của trẻ em. Họ hiểu rõ học sinh nhỏ không phân loại việc học theo cách nhà trường làm. 

Một số người muốn kích thích tinh thần sáng tạo của học trò. Họ cũng có thể tổ chức các hoạt động không liên quan giảng dạy như chạy, tập yoga để giải thích về kiến thức trong bài học. 

(Theo Zing)

Giáo viên giỏi ở Mỹ cố gắng kết hợp các loại hình nghệ thuật như kịch, rap vào những bài học khô khan nhằm kích thích học sinh hứng thú học Toán và Khoa học.

Giáo viên Mỹ biến lớp học thành sân khấu kịch để kích thích hứng thú học tập của học sinh. Ảnh: AP

Trong bảng xếp hạng về giáo dục Toán và Khoa học của Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD), Mỹ chỉ đứng thứ 28. Điều khiến các giáo viên đau đầu là học sinh gần như không thích học Toán, Quartz cho hay. 

Theo chia sẻ của những người đạt danh hiệu "Giáo viên của năm", việc kết hợp các loại hình nghệ thuật vào bài giảng sẽ tạo hứng thú và kích thích tinh thần sáng tạo của học sinh đối với môn học khô khan này. 

Hát rap về Toán 

Alex Kajitani là giáo viên Toán ở bang California, Mỹ. Năm 2009, ông đạt danh hiệu "Giáo viên của năm" cấp bang và lọt vào vòng chung kết trong cuộc thi cấp quốc gia.

 Kajitani không phải rapper chuyên nghiệp, giai điệu và cách gieo vần của ông rất tệ. Tuy nhiên, trở ngại này không ngăn Kajitani biến các kiến thức Toán học thành các bài rap.

 "Nó là một thảm họa. Nhưng các học sinh thấy vui vẻ và cố gắng học thuộc. Điểm kiểm tra của các em cũng tăng", Alex Kajitani nói về "The Itty Bitty Dot", ca khúc rap đầu tiên của ông.

Dựng kịch liên quan bài học 

Kajitani cũng sử dụng kịch để giúp học sinh bớt căng thẳng trong các giờ học Toán. Ông sắm vai nhiều nhân vật. Học sinh có thể hỏi "Giáo sư Toán học" về bất cứ vấn đề gì không liên quan con số, như nghệ thuật ngôn ngữ. "Giáo sư" sẽ liên hệ chúng với Toán.

 Mike Geisen, giáo viên môn Khoa học đạt danh hiệu "Giáo viên của năm" 2008, cũng biến lớp học thành sân khấu kịch. Ông yêu cầu học sinh mô phỏng một quả bom nguyên tử hoặc khuyến khích các em tham gia trò chơi liên quan khoa học như sự chọn lọc tự nhiên. 

"Nhờ thế, chúng sáng tạo dựa trên các kiến thức vừa học. Đó là mục tiêu cuối cùng của tôi... nhằm truyền cảm hứng cho học sinh, khơi dậy tính sáng tạo, tự chứng minh và xử lý những thông tin trong bài học", Geisen nói. 

Làm quảng cáo về các khái niệm khó 

Bên cạnh diễn kịch, Geisen cũng yêu cầu học sinh làm quảng cáo về các khái niệm cụ thể như về lục lạp để giải thích quá trình quang hợp. 

"Vài năm qua, điểm môn Khoa học của chúng tôi dần tăng lên. Nhưng điều khiến tôi vui nhất là những học sinh thật sự yêu thích môn này. Năm ngoái, thầy giáo tôi nói, đây là sự khác biệt lớn. Khoảng 10 năm trước, khi các cựu học sinh gặp lại giáo viên cũ, họ thường nói 'em ghét thầy, ghét Khoa học'. Hiện tại, học sinh không chỉ có kiến thức mà còn cảm thấy hào hứng với phương pháp học mới", một học sinh trung học nói. 

Kajitani kết hợp quảng cáo với bài giảng của ông bằng cách sử dụng lời thoại quen thuộc trong các đoạn quảng cáo để giảng về tỷ lệ phần trăm. 

Sử dụng sở thích để sáng tạo phương pháp mới 

Mỗi giáo viên có cách riêng để thu hút sự chú ý của học sinh vào các bài học. Họ cố gắng nhìn nhận thế giới qua cách nhìn của trẻ em. Họ hiểu rõ học sinh nhỏ không phân loại việc học theo cách nhà trường làm. 

Một số người muốn kích thích tinh thần sáng tạo của học trò. Họ cũng có thể tổ chức các hoạt động không liên quan giảng dạy như chạy, tập yoga để giải thích về kiến thức trong bài học. 

(Theo Zing)