Thế nên, Toán học trước tiên và trên hết phải là công cụ để mô hình hóa, phân tích và giải quyết các vấn đề cụ thể, chứ không chỉ là một mớ những công thức, thủ thuật cần ghi nhớ để giải đề Toán. Ở đâu và thời nào cũng vậy, con người ta chỉ thực sự có động lực quan tâm tìm hiểu, có hứng thú, ấn tượng sâu đậm, nỗ lực ghi nhớ, lĩnh hội những kiến thức và kỹ năng khi chúng cần thiết, phù hợp cho bản thân".

Đó là quan điểm của độc giả Trilq3xung quanh câu chuyện "Học Toán để làm gì?". Đây là câu hỏi vốn gây nhức nhối cho cả học sinh và phụ huynh Việt suốt thời gian qua. Nhiều người cho rằng, chương trình Toán phổ thông ở nước ta hiện nay vẫn quá nặng về kiến thức hàn lâm, giải Toán nhưng lại ít tính ứng dụng, khiến học sinh không còn hứng thú.

Đánh giá cao vai trò của Toán học trong đời sống, tuy nhiên bạn đọc Tran huu vycho rằng, phương pháp giảng dạy mới đóng vai trò quyết định: "Không phải ai cũng có khả năng thành một nhà Toán học. Đúng là học Toán rất cần thiết, vì nó có ứng dụng nhiều trong khả năng phân tích của con người, là công cụ giúp giải quyết nhiều thứ trong nghiên cứu khoa học tự nhiên. Song, học đến mức thế nào thì phải tùy thuộc vào con người cụ thể, và điều đó đúng cả với nhiều môn học khác nữa. Tại trường phổ thông, chúng ta chỉ nên hạn chế dạy các môn ở mức độ cơ bản cần cho con người bước vào đời, hoặc cao hơn một chút. Khi con người có một khả năng nào đó vượt trội, thì tự họ sẽ thấy cần học sâu hơn, lúc đó có cấm họ cũng không được, xã hội cần giúp họ phát triển khả năng đó. Điều này cần thống nhất trong ngành giáo dục hiện nay".

Đồng quan điểm, độc giả Hoan Donhấn mạnh hệ lụy tiêu cực khi chương trình dạy Toán ở Việt Nam vẫn quá thiên về giải bài tập: "Ứng dụng của Toán học thì rất nhiều. Vấn đề là ta chưa học đủ sâu để có thể nhìn ra tầm quan trọng và áp dụng nó trong cuộc sống. Những kiến thức mà ta học được ở phổ thông hay đại học là khá đơn giản, vì thế chỉ có ứng dụng cho một số rất ít các lĩnh vực. Hơn nữa, cách dạy Toán ở Việt Nam cũng là một vấn đề. Hầu hết chỉ tập trung vào việc giải bài tập, thi cử và ít quan tâm đến tính ứng dụng của nó. Thế nên, dẫn đến hệ lụy là học sinh hay sinh viên học xong chẳng rõ Toán để làm gì, ngoài việc chăm chăm tập trung giải những bài toán khó.

Đơn giản như ứng dụng tìm kiếm đường đi, trang web tìm kiếm, sắp xếp thời khóa biểu, sắp xếp giờ bay của các hãng hàng không, phần mềm chỉ đường trong hàng không... đều dựa trên Toán học. Những thứ người sử dụng nhìn thấy chỉ là phần giao diện của nó nhưng phần cốt lõi bên trong là Toán học. Ngoài ra, những ngành khoa học dựa trên dữ liệu như thống kê, trí tuệ nhân tạo (AI), sinh học phân tử... thì Toán học đóng vai trò cực kỳ quan trọng. Hầu hết những lĩnh vực này, tôi đều đã làm đến nên khẳng định là Toán học có rất nhiều ứng dụng. Vấn đề ở đây là ta có học đủ rộng và sâu để nhìn ra và áp dụng nó trong cuộc sống hay không mà thôi".

>> Học Toán, Lý, Hóa để làm gì?

Hiện nay, có khá nhiều quan niệm cực đoan về việc học Toán khi cho rằng cần bỏ bớt những loại Toán mà không dùng gì trong cuộc sống sau này. Trong khi đó, nhiều thầy cô dạy Toán cũng lúng túng khi được hỏi: học toán để làm gì? Điều đó dẫn đến những phương pháp giảng dạy sai lầm, thiếu cảm hứng và làm lệch lạc tư duy về Toán học của các thế hệ học sinh.

Lấy dẫn chứng từ chương trình giáo dục Toán ở các nước tiên tiến, bạn đọc Khoi Doanđưa ra so sánh: "Muốn hiểu học Toán để làm gì, chúng ta hãy nhìn vào lĩnh vực Toán ứng dụng. Tuy nhiên, tôi không thấy môn học này trong chương trình phổ thông ở Việt Nam. Trong khi đó, mỗi chương trong sách giáo khoa Toán tại Mỹ và Canada đều có giới thiệu phần ứng dụng của chương đang học vào thực tế. Bằng cách này, những đứa trẻ tuy còn nhỏ nhưng có thể tìm thấy tính ứng dụng thực tế ngay lập tức áp dụng những lý thuyết Toán mà mình đang học vào cuộc sống".

Độc giả Lianalại cho rằng, chương trình Toán phổ thông ở Việt Nam hiện nay vừa nặng vừa thừa: "Vấn đề này, thật ra câu trả lời rất đơn giản: Học Toán là để dùng những phép Toán đó tính những cái mình muốn. Do đó, chủ yếu ở đây là việc học Toán ở chương trình học phổ thông 12 năm của nước ta, tôi phải dùng từ nặng và thừa. Vì những phép Toán nâng cao như đạo hàm, tích phân... khi ra cuộc sống cũng chẳng dùng được bao nhiêu. Từ đó mới gây ra cái tranh cãi: học Toán để làm gì? Thực tế, có nhiều kiến thức học xong để đó cả đời cũng không dùng đến.

Riêng bản thân tôi, học kỹ sư cơ khí, ra làm thiết kế, cần vẽ hay làm gì thì thời đại này có máy tính với phần mềm làm cho hết. Nhưng cơ sở Toán học thì vẫn phải biết để mà áp dụng như cộng, trừ, nhân, chia, khai căn... chỉ nhiêu đó thôi là đủ. Thực tế trong công việc có khi dùng để tính toán cho tiết kiệm thì giải phương trình bậc 1, 2 hoặc 3 nghiệm là cao lắm rồi, chứ không cần tới bậc cao. Mà giải mấy cái này thì chỉ cần kiến thức cấp hai và 5 phút cộng, trừ, nhân, chia là được. Tôi nghĩ một phần như thế nên chương trình học của nước ngoài, cụ thể là ở Mỹ và một số nước châu Âu, Toán cấp ba cũng chỉ bằng toán cấp hai ở ta. Nhưng khi vào Đại học thì Toán cao cấp của họ phải cỡ Thạc sĩ trở lên ở mình".

Đó cũng là nhận định của bạn đọc Duy bui: "Phần lớn người đặt câu hỏi "học toán để làm gì?" đều không nghĩ rằng Toán học là vô ích cho xã hội. Họ chỉ không biết áp dụng được bao nhiêu kiến thức Toán đã học vào cuộc sống, công việc của mình mà thôi? Không ai xem nhẹ Toán học hết, nhưng vấn đề là kiến thức học trong chương trình phổ thông quá nặng nề, học đến 10 nhưng người bình thường áp dụng chỉ được 5-6 là quá giỏi.

Đúng ra, những kiến thức quá khó nên được chuyển vào chuyên ngành để chỉ đúng người cần sử dụng mới phải học. Tôi hoàn toàn đồng ý với quan điểm 'Toán học đóng góp rất nhiều vào cuộc sống', những phần lớn mọi người (trong đó có tôi) đều thắc mắc: việc phải cố gắng nhồi nhét những kiến thức quá cao siêu như tích phân, vi phân, đạo hàm... vào ngay trong những năm học phổ thông liệu có đáng?".

Việt Thànhtổng hợp

>> Các ý kiến không nhất thiết trùng với quan điểm VnExpress.net. Gửi bài tại đây.

Gần một tháng ở nhà phòng dịch Covid-19, cậu con trai 8 tuổi của chị Cẩm Nhung (Phú Diễn, Hà Nội) có niềm vui là làm đồ chơi từ những hộp bìa đựng đồ chị Nhung nhận được khi mua hàng online.

“Lúc đầu cũng thấy mình hơi “đồng nát” khi giữ lại rất nhiều vỏ hộp. Thấy con trai nghỉ hè mà không được ra ngoài, mình liền gợi ý cho con làm đồ chơi từ đống vỏ đó. Không ngờ con lại làm được một cái ô tô theo clip học trên YouTube. Từ đó, con càng mê mẩn làm nhiều đồ chơi khác từ bìa, vỏ lon trong nhà”, chị Nhung cho hay.

Từ niềm yêu thích của con, nhà chị Nhung cũng bắt đầu thói quen không vứt bỏ vỏ chai, lon. Bởi theo con trai chị, đây đều là những vật liệu mà cậu bé có thể sử dụng để tái chế. Chị Nhung không khỏi tự hào khi cậu bé khoe mới hoàn thành một người máy bằng vỏ hộp sữa.

Thói quen tiêu dùng xanh có thể hình thành từ chính chiếc ống hút trong hộp sữa trẻ uống mỗi ngày

Là người chú trọng “tiêu dùng xanh”, chị Ánh Nguyệt (Quận 9, TP. Hồ Chí Minh) cũng hướng dẫn con trai mình cách chọn mua hàng tiêu dùng thân thiện môi trường như cốc từ bã mía, thực phẩm bọc túi giấy… Đây cũng là lý do mà chị ưu tiên chọn sữa Nestlé MILO có ống hút giấy cho con.

Theo chị Nguyệt, ban đầu chị cũng lo con không quen với chiếc ống hút mới mẻ này. Tuy nhiên, khi trải nghiệm thực tế, chị thấy ống hút giấy của Nestlé MILO lại khá chắc chắn, con có thể tự cắm vào hộp dễ dàng, thuận tiện khi uống sữa.

“Ban đầu bé Vinh nhà mình cũng bỡ ngỡ lắm, nhưng mình giải thích một chút về ý nghĩa bảo vệ môi trường của ống hút giấy, thế là con vui vẻ uống hết hộp sữa trong một lần!”, chị Nguyệt cho hay.

Được mẹ giải thích về ý nghĩa môi trường, bé Vinh nhanh chóng thích ứng với ống hút giấy khi uống sữa Nestlé MILO

Xây dựng hành tinh xanh cho thế hệ tương lai

Trên thực tế, những người tiêu dùng chấp nhận thay đổi để “sống xanh” hơn như chị Ánh Nguyệt hiện nay không còn hiếm gặp. Không chỉ chuyển sang dùng ống hút giấy, việc mang theo ly khi mua cà phê, chuẩn bị túi vải khi đi siêu thị… đã trở thành thói quen của nhiều người. Sự thay đổi nhận thức của các bậc cha mẹ hiện tại trong thói quen tiêu dùng hàng ngày sẽ tác động không nhỏ đến con trẻ - thế hệ khách hàng tương lai.

Với ống hút giấy của Nestlé MILO, sở dĩ chất liệu giấy được chọn để sản xuất ống hút vì dễ phân hủy khi ra môi trường tự nhiên, nhưng cũng chính vì vậy mà độ cứng cáp khó có thể bằng ống hút nhựa. Để khắc phục vấn đề này, phụ huynh có thể hướng dẫn trẻ cầm phần cuối của ống hút và cắm dứt khoát vào lỗ cắm, đồng thời nhắc trẻ tập uống hết sữa trong một lần thay vì nhai hay cắn ống hút để có trải nghiệm sản phẩm trọn vẹn.

Các bậc cha mẹ đóng vai trò quan trọng để giúp trẻ hình thành nhận thức về môi trường từ sớm

Tiên phong thay thế ống hút nhựa bằng ống hút giấy, Nestlé MILO gặp không ít thách thức về sự đón nhận của người tiêu dùng, đặc biệt là trẻ em. Nhưng cái “được” của Nestlé MILO chính là uy tín thương hiệu vì sức khỏe người tiêu dùng cũng như lợi ích môi trường về lâu dài. Việc doanh nghiệp chú trọng phát triển bền vững đã mang đến những giải pháp xanh đáp ứng ý thức tiêu dùng mới, đồng thời góp phần gìn giữ hành tinh xanh sạch đẹp.

Quyết định của Nestlé MILO đã chứng minh hiệu quả khi chỉ bằng việc áp dụng ống hút giấy trên dòng sản phẩm MILO Bữa Sáng, nhãn hàng góp phần giảm 6,7 tấn rác thải nhựa tại Việt Nam trong năm 2020. Từ kết quả này, Nestlé MILO chính thức chuyển đổi sang ống hút giấy trên toàn bộ các sản phẩm uống liền, thay thế cho ống hút nhựa từ tháng 05/2021. Theo kế hoạch, nhãn hàng sẽ hoàn thành chuyển đổi ít nhất 90% sản lượng sản xuất dùng ống hút giấy vào cuối năm 2021, và hoàn thành chuyển đổi 100% sang ống hút giấy vào tháng 05/2022. Nestlé MILO ước tính việc chuyển sang dùng ống hút giấy giúp giảm đi gần 700 tấn rác thải nhựa mỗi năm.

Nestlé MILO kêu gọi các bậc phụ huynh đồng hành cùng nhãn hàng để tạo dựng thói quen tiêu dùng có trách nhiệm từ sớm cho trẻ

Với những bài học đầu đời về môi trường đến từ chiếc ống hút giấy, cha mẹ có thể cùng trẻ xây dựng thói quen tốt ở nhiều lựa chọn tiêu dùng khác, giúp các doanh nghiệp có nhiều động lực hơn để duy trì các giải pháp xanh. Tất cả đều hướng đến một hành tinh không rác thải nhựa để trẻ vui sống và phát triển khỏe mạnh.

Thu Hằng

Ngọc Minh