Chủ tịch Quốc hội Vương Đình Huệ chúc mừng Tết cổ truyền Songkran của Thái Lan

MU chỉ nhà Diogo Dalot cho Roma nếu ký thành công Kieran Trippier

Tờ Manchester Evening News cho hay, MUmuốn đảm bảo có sự thay thế - đưa được Kieran Trippier từ Atletico Madrid thì mới để Diogo Dalot đến AS Roma.

Cựu thuyền trưởng Quỷ đỏ, Jose Mourinho muốn đưa cầu thủ đồng hương Dalot đến Roma trong kỳ chuyển nhượngmùa Đông – tháng 1/2022.

Bản thân Dalot cũng muốn gia nhập đội bóng của Mourinho. Tuy nhiên, Solskjaer và MU muốn chắc chắn có sự bổ sung thay thế.

Quỷ đỏ vốn kết Kieran Trippier từ lâu, và muốn đưa tuyển thủ Anh trở lại Premier League khi Atletico bật đèn xanh bán hậu vệ cánh phải, người chỉ còn hơn 18 tháng trong hợp đồng.

Diogo Dalot dự bị cho Aaron Wan-Bissaka và vẫn chưa có cơ hội đá chính một trận nào ở Ngoại hạng Anh trong đội hình Solskjaer mùa này.

Solskjaer xúi Ousmane Dembele không gia hạn Barca

Solskjaer và Quỷ đỏ được cho xúi Dembele từ chối gia hạn Barca

Mundo cho hay, Solskjaer và MU đang để mắt đến Ousmane Dembele nên đã tìm cách xúi cầu thủ này đừng gia hạn Barcađể họ có thể ký miễn phí vào hè tới.

Theo nguồn trên, việc lôi kéo của đại diện Premier League dường như có tác dụng nên Dembele và đội ngũ của anh hiện vẫn trì hoãn ký mới Barca.

Trong khi đó, tân thuyền trưởng Xavi tuyên bố trước truyền thông, Barca ưu tiên giữ Dembele.

Dembele gia nhập Nou Camp với giá đắt đỏ nhưng đã phải vật lộn với những chấn thương trong thời gian ở đây. Ngôi sao người Pháp mới chỉ chơi 25 phút mùa này và hiện đang trong quá trình hồi phục một chấn thương khác.

Tuy nhiên, Dembele mới chỉ 24 tuổi và theo đánh giá của Xavi, anh có thể trở thành một trong những cầu thủ xuất sắc nhất thế giới nếu cầu thủ người Pháp thực sự muốn làm điều đó.

Zidane đồng ý ‘gần hết tất cả’ làm… HLV trưởng tuyển Pháp

Zidane chờ tiếp quản ghế tuyển Pháp từ đồng đội cũ Didier Deschamps

Theo nhà báo Julien Laurens, Zinedine Zidaneđã đồng ý gần như hết mọi thứ để trở thành tân thuyền trưởng tuyển Pháp khi Didier Deschamps rời cương vị.

Cựu thuyền trưởng Real Madrid được đồn đại có thể đến MU hay PSG nhưng người ta tin rằng, Zidane không vội vàng trở lại công việc. Mới nhất, ‘gã hói’ từ chối lời đề nghị của Al-Sadd thay Xavi.

Theo Laurens, huyền thoại bóng đá Pháp khó đến MU vì đã đồng ý tiếp quản ghế thuyền trưởng sắc Lam khi Deschamps rút lui.

“Anh ấy biết rằng bất cứ khi nào Deschamps từ chức, nhiều khả năng là sau World Cup 2022 ở Qatar, hoặc có thể sau EURO 2024 ở Đức, nhưng sớm muộn gì thì ghế ấy cũng trống.

Và nó đã được định sẵn Zidane tiếp quản. Tất cả đều được đồng ý. Vì vậy khả năng anh ấy đến MU và đặt bút ký hai năm rưỡi hoặc ba năm rưỡi là khó xảy ra, còn nếu ký 18 tháng lại chẳng nghĩa lý gì, nếu sau đó rút lui để về nắm tuyển Pháp”.

L.H

Zidane bỏ qua MU, chờ đàm phán PSG

Zinedine Zidane không mặn mà với MU, đang chuẩn bị cho cuộc đàm phán với đại diện của PSG trong những ngày sắp tới.

Sở yêu cầu nhà trường xây dựng kế hoạch mở cửa đón học sinh từ 6 giờ 30 phút. Không để học sinh đi học trễ hoặc về sớm tập trung ở khu vực phía trước cổng trường.

Thủ trưởng đơn vị chịu trách nhiệm xây dựng các giải pháp lệch ca, lệch giờ học đối với các khối lớp, bậc học trong nhà trường.

Bố trí số tiết học trong 1 buổi học, số buổi học trong 1 tuần cho trẻ em, học sinh tại đơn vị theo khung giờ trên, nhưng phải đảm bảo số tiết học, chương trình học đầy đủ theo quy định.

Đảm bảo sức khỏe cho trẻ em, học sinh và người lao động tại đơn vị; Tình hình giao thông thông thoáng trước cổng và xung quanh trường vào giờ cao điểm. Sở GD-ĐT đề nghị thủ trưởng các đơn vị bố trí thời gian hợp lý theo tình hình thực tế tại đơn vị nhưng đảm bảo các yêu cầu này.

Xuất trận với những cầu thủ mới, trẻ trong đó Long Vũ, Đăng Dương, Hữu Tuấn… mới chỉ 17-18 tuổi nên U23 Việt Nam chơi không quá vượt trội so với U23 Philippines cũng chẳng có gì ngạc nhiên.

Nhưng khi thay những cầu thủ chủ chốt gồm Văn Trường, Văn Khang, Minh Quang, Quốc Việt… vào sân U23 Việt Nam cũng không ổn hơn là bao.

Điều đáng lo kéo dài từ trận ra quân đến cuộc đối đầu cùng U23 Philippines vẫn nằm ở hàng phòng ngự, tới các đường chuyền cuối cùng khi tổ chức tấn công, bên cạnh sự lúng túng khi kiểm soát bóng và gặp lối chơi pressing từ đối thủ.

Hoàn thành mục tiêu đầu tiên là vé bán kết với 2 chiến thắng, nhưng thẳng thắn rằng U23 Việt Nam vẫn còn quá nhiều âu lo cho tới trước trận bán kết gặp U23 Malaysia.

và hy vọng

U23 Việt Nam chưa tốt dù có 2 chiến thắng đồng thời giành vé bán kết giải U23 Đông Nam Á là điều không thể chối cãi. Và ngay cả bản thân HLV Hoàng Anh Tuấn cũng chưa thật hài lòng với những gì các học trò thể hiện.

Thế nhưng, cần phải rõ ràng một lần nữa rằng: U23 Việt Nam do HLV Hoàng Anh Tuấn dẫn dắt đang mang nhiệm vụ khác nặng nề hơn, thay vì chỉ quan tâm tới màn trình diễn ở giải U23 Đông Nam Á.

Có nghĩa, yêu cầu cao nhất mà VFF muốn thuyền trưởng U23 Việt Nam làm ở giải đấu đang diễn ra tại Thái Lan không gì khác ngoài việc tìm kiếm thêm những cầu thủ mới nhằm phục vụ cho tương lai.

Thực tế, sau 2 trận đấu U23 Việt Nam dù chưa tạo ra sự hài lòng về lối chơi, sự gắn kết… nhưng HLV Hoàng Anh Tuấn cũng trao cơ hội cho các cầu thủ thử sức, kể cả những cái tên còn rất trẻ mới 17-18 tuổi như Long Vũ, Đăng Dương, Hữu Tuấn chẳng hạn.

U23 Việt Nam của HLV Hoàng Anh Tuấn đương nhiên chưa tốt hay đọng lại quá nhiều dấu ấn về chuyên môn, nhưng cần nhớ rằng với nhiều cầu thủ đây mới là giải đấu quốc tế lớn nhất được tham gia nên cần một cái nhìn khác hơn.

Bóng đá luôn cần thời gian để hoàn thiện và với U23 Việt Nam cũng thế. Vì vậy cứ phải hy vọng vào tương lai, dù hiện vẫn còn những âu lo hiện hữu.

Sau buổi tập này, BHL tiến hành rà soát, đánh giá tổng thể trước khi chôt danh sách 23 cầu thủ chính thức. Do đó, có 3 cầu thủ phải nói lời chia tay với các đồng đội.

Tại cuộc họp đội chiều 18/8, HLV Hoàng Anh Tuấn công bố danh sách ban cán sự đội tuyển U23 Việt Nam, những người sẽ nắm vai trò kết nối giữa BHL và các cầu thủ trong các hoạt động thường nhật tại giải vô địch U23 Đông Nam Á 2023.

Theo đó, thủ thành Quan Văn Chuẩn được tín nhiệm làm đội trưởng U23 Việt Nam. Các đội phó gồm Văn Khang, Quốc Việt, Duy Cương và Xuân Tiến.

Chia sẻ sau buổi tập, Thái Bá Đạt cho biết: "Quá trình chuẩn bị của U23 Việt Nam cho giải U23 Đông Nam Á 2023 gần như đã hoàn tất 100% rồi. Tất cả các cầu thủ U23 Việt Nam đang vô cùng háo hức bước vào giải đấu này. Nhìn chung, chúng tôi đã sẵn sàng.

U23 Việt Nam là tập thể còn rất trẻ, còn nhiều điều cần cải thiện. Sau trận gặp U23 Bahrain, các thầy đã nhắc chúng tôi về những điều cần rút kinh nghiệm, hướng đến giải U23 Đông Nam Á 2023 thành công nhất có thể.

Thầy Tuấn đã nói nhiều với chúng tôi về khả năng đồng bộ, hoà nhập của cả đội. Vì các thành viên đội U23 Việt Nam lên tập trung vào nhiều thời điểm khác nhau.

Theo tôi, khâu chuẩn bị của U23 Việt Nam đến lúc này là hoàn hảo, về tất cả mọi thứ. Về các cầu thủ tập trung muộn, họ đều là những cầu thủ có kinh nghiệm thi đấu. Có cầu thủ thi đấu giải U23 Đông Nam Á lần thứ hai rồi nên tôi nghĩ khả năng thích nghi của họ tốt, không có vấn đề gì. Đó không phải điều đáng để lo."

Một số hình ảnh về buổi tập chiều 18/8 của U23 Việt Nam:

Ảnh và clip: VFF

Bảng xếp hạng giải U23 Đông Nam Á 2023 mới nhất: Việt Nam bét bảng

2. Nhìn vào 45 phút thể hiện trong trận giao hữu gặp Syria, nếu du di có thể HLV Philippe Troussier vẫn cần Công Phượng, khi tiền đạo người xứ Nghệ chơi tròn vai, năng nổ…

Nhưng ở trận thắng ở sân Thiên Trường ấy, tuyển Việt Nam không có ai kém cỏi vì tất cả cũng chơi… tròn vai hoặc đảm bảo yêu cầu về chiến thuật từ ông thầy người Pháp.

Thế nên, lấy một hiệp đấu nhằm đảm bảo vị trí ở tuyển Việt Nam lúc này gần như không thể. Và quan trọng hơn, HLV Philippe Troussier không có mối quan hệ quá mật thiết với Công Phượng như cựu thuyền trưởng Park Hang Seo để cơ hội khoác áo tuyển Việt Nam rất thấp.

3. Công Phượng không ra sân ở J-League là thiệt thòi cho bản thân chân sút này trong cuộc đua lên tuyển Việt Nam trong thời gian tới đã đành, đằng này chân sút người xứ Nghệ còn khó khăn khi vấp phải quá nhiều sự cạnh tranh khác.

Bóng đá Việt Nam đúng là vào lúc này không có quá nhiều chân sút xuất sắc, quá nổi trội hoặc vì nhiều lý do ngoài chuyên môn như tuổi tác (với trường hợp Văn Quyết chẳng hạn) nhưng chẳng vì thế mà HLV Philippe Troussier “khan” người. 

Ông thầy người Pháp với mong muốn trẻ hoá lực lượng đang ưu tiên với những chân sút trẻ bên cạnh đó là phong độ ổn định như Văn Tùng, Tuấn Hải, Xuân Tiến… nên thêm khó cho Công Phượng dù kinh nghiệm, cũng như được coi tài năng.

Hết sự ưu ái như HLV Park Hang Seo từng dành cho mình thời điểm đánh mất phong độ, không ra sân… cùng lúc vấp phải quá sự cạnh tranh của các đàn em khiến cơ hội trở lại tuyển Việt Nam với Công Phượng thêm xa vời.

Ý tưởng cho hình thức học kiểu mới, giúp học sinh được giao lưu được với học sinh các nước trên thế giới, tạo điều kiện cho học sinh có cơ hội được trau dồi khả năng nghe - nói Tiếng Anh, giao lưu học hỏi, trao đổi văn hóa với bạn bè năm châu đến từ cô giáo Phạm Thị Hà, giáo viên Tiếng Anh của Trường Tiểu học Giao Thiện.

“Trường Tiểu học Giao Thiện là một trường học xa trung tâm, học sinh khó có điều kiện được tiếp xúc với giáo viên nước ngoài. Chính vì vậy, các học sinh ở đây thường rất rụt rè, nhút nhát.

Năm học 2021-2022, tôi được phân công nhiệm vụ bồi dưỡng đội tuyển Hùng biện Tiếng Anh của trường. Trăn trở vì điều này nên tôi đã lên mạng để tìm hiểu và trực tiếp kết nối với các thầy cô giáo nước ngoài, nhằm giúp các em có cơ hội được trò chuyện với họ.

Các thầy cô nước ngoài đã rất nhiệt tình giúp đỡ, chỉnh sửa lỗi sai cho các em và chia sẻ nhiều kiến thức quý giá. Qua những buổi học như vậy, các em học sinh dần trở nên tự tin, mạnh dạn hơn trong giao tiếp, khả năng nghe nói, phản xạ tăng cao. Và thật bất ngờ, trong cuộc thi Hùng biện Tiếng Anh năm ngoái, trường tôi có 2 em đạt giải Nhất cấp huyện, 1 em đạt giải Nhất cấp tỉnh, dẫn đầu tỉnh”, cô Hà chia sẻ.

Cũng từ đó, cô Hà nảy sinh ý tưởng kết nối cho học sinh ở các lớp để càng nhiều học sinh có cơ hội giao lưu, trò chuyện với bạn bè, thầy cô quốc tế chứ không chỉ dừng lại ở vài học sinh ở đội tuyển. Nghĩ vậy, ngay từ đầu năm học 2022-2023 này, cô Hà đã đề xuất với Ban giám hiệu nhà trường và lần lượt tổ chức các buổi học xuyên biên giới cho học sinh các lớp mà mình phụ trách.

Các tiết học “xuyên biên giới” thường về các chủ đề trang phục, ẩm thực, cảnh đẹp quê hương đất nước, lễ hội..., hoặc một số nội dung bài học trong sách giáo khoa.

Trong một tiết học mới đây kết nối giữa thầy trò các quốc gia và vùng lãnh thổ gồm Việt Nam - Ấn Độ - Đài Loan - Mỹ, chủ đề được cô Hà thiết kế là giới thiệu về cảnh đẹp của quê hương đất nước.

“Qua tiết học này, học sinh được rèn luyện nhiều nhất về khả năng nghe - nói Tiếng Anh, tự tin trong giao tiếp. Nhưng qua đó, các em cũng biết tự hào về đất nước thông qua những bài giới thiệu về cảnh đẹp quê hương, được vươn mình ra thế giới, tự tin giới thiệu với bạn bè năm châu về đất nước và con người Việt Nam. Ngoài ra, các em còn phát triển kĩ năng thuyết trình, hợp tác và giải quyết vấn đề”, cô Hà chia sẻ.

Cô giáo trẻ cho hay để có thể tổ chức được những tiết học kết nối toàn cầu này, những ngày đầu, cô phải chật vật tìm cách trả lời cho thách thức "làm thế nào để tìm được những thầy cô giáo ở các quốc gia và vùng lãnh thổ để kết nối?".

Vừa làm vừa học với quyết tâm cao, cô giáo tự mày mò tìm hiểu, học hỏi những thầy cô có kinh nghiệm về mô hình lớp học qua các trang mạng, Facebook...

Cô Hà tích cực tham gia vào các nhóm trên Facebook như Cộng đồng giáo viên sáng tạo Việt Nam, nhóm Mystery skype/Skype in the classroom, Mystery skype, Our global classroom, Global learning ethusiatics...

Sau khi trở thành thành viên các nhóm này, cô Hà đăng bài trên các nhóm để tìm người hợp tác với mình. 

Sau đó, cô Hà liên hệ tới từng tài khoản của các giáo viên sẵn lòng hợp tác để thảo luận về chủ đề, các hoạt động diễn ra trong tiết học, phân công công việc mỗi bên, bố trí thời gian học phù hợp,...

Công việc nói thì tưởng chừng đơn giản, nhưng trong quá trình kết nối, chuẩn bị để có những giờ học cho học sinh, cô giáo gặp phải vô vàn những khó khăn.

Những thách thức đến với cô giáo như sự khác biệt về múi giờ giữa các nước/vùng lãnh thổ, đường truyền mạng, thiếu thốn các trang thiết bị học tập, chất giọng Tiếng Anh khác nhau đặc biệt là Anh - Ấn, trình độ và khả năng Tiếng Anh của học sinh tiểu học mặt bằng chung còn thấp...

Song, cô Hà cũng cố gắng nỗ lực để tìm hướng khắc phục. Cô trao đổi với giáo viên nước ngoài để tìm thời gian phù hợp, ưu tiên tìm những nước có sự tương đồng về múi giờ để thuận tiện bố trí buổi học. Sau nhiều thời gian, cô giáo đã kết nối được với các lớp học của Ấn Độ, Đài Loan, Srilanka, Mỹ.

Ngoài những sự cố hy hữu về đường truyền mạng hay mất điện, cô Hà tự nhủ để những tiết học có chất lượng và hiệu quả, không cách nào khác bằng sự chuẩn bị chu đáo của cả cô trò trước buổi học.

Vượt qua tất cả, đến nay, cô Hà đã tổ chức được nhiều tiết học xuyên biên giới ở các lớp mà mình phụ trách.

Điều cô giáo vui nhất là kết quả tích cực khi học sinh tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp, có niềm yêu thích hơn với môn học Tiếng Anh, thậm chí hiểu biết hơn về nền văn hóa của các nước bạn.

“Tôi cảm nhận rõ nhất là học sinh nào cũng rất hào hứng, cả trước và sau những buổi học này”, cô Hà nói.

Cô Hà cho hay đến nay, để tổ chức một tiết học như vậy, giáo viên không quá vất vả và tốn nhiều công sức.

“Tôi hoàn toàn không mệt. Lúc đầu nghe thấy dạy học xuyên biên giới thì cảm thấy khó khăn nhưng đi sâu vào tìm hiểu thì càng đam mê. Nhìn những khuôn mặt đầy hào hứng của học sinh muốn có thêm những tiết học như vậy càng tiếp thêm động lực cho tôi”, cô Hà nói và cho hay sẽ tiếp tục tổ chức cho học sinh những tiết học thú vị này.

Chia sẻ với VietNamNet, ông Cao Xuân Hùng, Giám đốc Sở GD-ĐT Nam Định, cho hay những giờ dạy học xuyên biên giới mà cô Hà thực hiện đúng tinh thần, chủ trương của ngành giáo dục địa phương.

“Trước xu thế phát triển của thời đại, lãnh đạo tỉnh và những người làm giáo dục như chúng tôi đều trăn trở làm thế nào để giáo dục Nam Định hội nhập, học sinh của địa phương vươn ra thế giới với tư cách công dân toàn cầu khi các em thiếu Tiếng Anh, Tin học và kỹ năng giao tiếp quốc tế. Chính vì vậy, chủ trương nâng cao chất lượng dạy học, tạo môi trường thuận lợi để dạy học Tiếng Anh và môi trường giao tiếp quốc tế cho học sinh rất được địa phương chú trọng.

Bên cạnh đó, đại dịch Covid-19 đã trở thành động lực cho giáo dục chuyển đổi số, nền tảng dạy học trực tuyến được phát triển, hoàn thiện và phổ biến.

Việc dạy học trực tuyến cũng đã gợi cho chúng tôi những ý tưởng lớn hơn rằng tại sao không phát triển dạy kết nối từ trường này sang trường khác trong, rồi ngoài tỉnh; trường có chất lượng tốt hỗ trợ cho trường khó khăn... rồi dạy xuyên quốc gia; hay mời giáo viên nước ngoài dạy cho học sinh của tỉnh, hoặc giáo viên của tỉnh dạy cho học sinh nước ngoài; học sinh Nam Định được giao lưu với bạn bè quốc tế... Chính vì vậy, chủ trương dạy học kết nối, xoá khoảng cách địa lý cũng được phát động trên toàn tỉnh”, ông Hùng nói.

Ông Hùng cho hay, thông qua mô hình này, kể cả những học sinh ở những vùng quê xa xôi, kinh tế hạn hẹp cũng được mở rộng tầm nhìn ra quốc tế, có bạn bè khắp nơi trên thế giới và có cơ hội giao lưu, hội nhập.

Qua đó, các học sinh của tỉnh có thể tự đánh giá năng lực mình, có môi trường quốc tế, tự tin hơn, có động lực học tập và khát vọng vươn lên.

Sở GD-ĐT Nam Định cũng khuyến khích mô hình giờ dạy kết nối xuyên biên giới, tìm giải pháp mời giáo viên nước ngoài dạy cho học sinh, nhất là Tiếng Anh; khuyến khích giáo viên kết bạn với đồng nghiệp nước ngoài nhằm tăng cường kết nối...

Nam Định cũng là tỉnh đầu tiên chủ động hợp tác Hội đồng Anh để bồi dưỡng nghiệp vụ cho 100% giáo viên Tiếng Anh các cấp học.

Một huyện 18 trường tiểu học nhưng chỉ có 1 giáo viên Tiếng Anh